奇妙的磁铁说课稿

1 幼儿园大班说课稿幼儿园大班说课稿 科学活动科学活动 奇妙的磁铁奇妙的磁铁 罗淮方罗淮方 各位评委 大家好 今天我说课的内容是大班科学活动 奇妙的磁铁 一 说教材 现实生活中孩子们对磁铁能吸铁的现象非常感兴趣 但又缺乏 対磁铁的认识 新 纲要 在科学领域中指出的 培养幼儿对周围 事物和现象感兴趣 有好奇心和求知欲 能运用各种感官 动手动 脑 探究问题的这一目标 我设计了本次活动 在活动中 我为幼 儿提供了充分的可供操作的材料 让幼儿在自由操作的过程中 去 发现 思考 解决各种问题 激发幼儿探索科学活动的兴趣 培养 幼儿的观察 思维和动手能力 二 说目标 根据大班幼儿年龄特点及实际情况 我确立了情感 认知 能 力三个方面的目标 1 能在实践中大胆操作探索 了解磁铁的特性 2 通过探索发现磁铁相斥与相吸的现象 3 通过活动让幼儿体验成功的快乐 而本次活动的重点是 了解磁铁的特性和作用 难点 了解磁铁的 相吸与相斥 三 说准备 为了更好的服务于本次活动的目标和完成活动的内容 我做了以 2 下活动准备 1 磁铁的动画 2 各种小物品 瓶盖 铁钉 胶泥 纸 回形针 铁丝网 积 木 泡沫 钥匙等 3 贴有磁铁的小汽车 标注有南北两极的磁铁每人1个 四 说教法 在教学过程中我采用了以下几种教法 1 情景教学法 在教学活动中 老师始终以情景创设贯穿整个 活动 通过让幼儿帮助磁铁娃娃找朋友 和磁铁娃娃开小汽 车 做游戏等 激发幼儿探索的兴趣 2 操作法 让幼儿通过动手操作 亲身体验 感知磁铁的吸 引力 3 实验法 老师每提出一个问题 接下来都是通过有趣的实验 得出结论 这样做不但能提高幼儿的学习积极性 而且还能 使幼儿很容易理解接受 五 说学法 在活动中 老师营造了宽松的氛围 激发了幼儿学习的兴趣 让幼儿在玩一玩 想一想 说一说 试一试的过程中 充分体验了 发现的乐趣 6 说活动过程 共设计了五个环节 纲要 指出 教师应成为幼儿学习活动的支持者 合作者 引 导者 因此 我们要把幼儿以往的传统式接受学习转变为探究式学 3 习 教师的职能也应从科学知识的讲解员转变为科学探究活动的引 导者 为此 我把本次活动分为以下五个环节进行 一 在活动一开始 观看磁铁的动画激发幼儿探索的兴趣 二 幼儿自由操作活动 幼儿通过帮助磁铁娃娃找朋友 探索磁 铁能吸住铁做的东西 在这一环节中 我将幼儿分成六组 每位幼儿拿一块磁铁去测试盆 里的物品 即帮助磁铁娃娃找朋友 会被磁铁吸住的物品放在一起 不会被磁铁吸住的物品放在一起 然后请幼儿说一说他们都帮磁铁 娃娃找到了哪些好朋友 即磁铁吸住了哪些物品 教师分别将这些 物品贴在黑板上 让幼儿观察并说一说这些物品都是用什么做的 最后得出结论 磁铁有磁性 能吸住铁做的东西 幼儿也在尝试操 作的过程中 学习了交流与合作 大胆的表达了自己的观点 三 进一步探索磁铁的相吸与相斥 纲要 指出 幼儿的科学教育是科学启蒙教育 重在激发幼 儿的认识兴趣和探究欲望 因此在这一环节中 首先 1 教师用磁铁的排斥力开动小汽车激发了幼儿探索的兴趣 幼儿会发现 老师在没有用手推动小车的情况下 小车怎么就会自 己跑起来呢 好奇心是幼儿的天性 求知欲是幼儿的本能 因此在 这里 老师并不是直接告诉幼儿问题的答案 而是让幼儿通过探索 自己去解决问题 2 纲要 也指出 要尽量创造条件 让幼儿实际参加探究 活动 使他们感受科学探究的过程和方法 体验发现的乐趣 因此 4 在接下来幼儿自由操作探索的这一环节中 教师尽量满足幼儿 让 每一位幼儿都有可操作的材料 使每一位幼儿都能感受探究的过程 体验探索发现的乐趣 3 在操作后 请个别幼儿说一说他的发现 他是怎么样让小 汽车开动起来的 让幼儿大胆表达自己的意见 接下来再让幼儿找 到磁铁的排斥力 玩一玩开车比赛的游戏 在玩的过程中让幼儿再 次感受磁铁的排斥力 最后老师再告诉幼儿 磁铁两极的相吸与相 斥 这是一个难点 因此 接下来 让两个幼儿拿着磁铁和老师一 起 一边念儿歌一边再次感受磁铁的相吸与相斥力 相同的两极 红与红或蓝与蓝 碰一碰会产生一种推力 不同的两极 红与蓝 碰一碰会牢牢地吸在一起 四 结束部分 1 教师总结磁铁的神奇之处 激发幼儿对科学探索更浓厚 的兴趣 2 最后 让幼儿和磁铁娃娃一起跳舞 老师用幼儿耳熟能 详的歌曲两只老虎的欢快旋律 并通过改编歌词 加入磁铁特性的 儿歌 用这种老歌新唱的方法 巩固了本次活动 本次活动的内容源于生活 满足了幼儿的需要 在活动结束后 幼儿也会继续探索 将学到的技能进行运用 已达到教育的最终目 的 活动反思 本次活动下来 还是基本达到了教学目标 幼儿通 过在玩中学 学中玩认识了解了磁铁 但是本次活动