体育教学设计范例

初中体育课的教学设计 篮球运球 接力跑 一 教学理念一 教学理念 以现代教育理念为指导 充分贯彻学生主体性的教学原则 在教 学中 教师应充分调动学生学习的主动性和积极性 用合作探究的 学习方式引导学生 二 教材分析二 教材分析 教材内容为篮球 复习原地运球 学习直线运球 和接力跑游戏 均选自省编中学 体育与保健 教材第一册内容 球类运动是学生喜爱的运动项目 它具有良好的综合健身作用 能够培养学生团结互助 积极进取和拼搏精神 中学篮球教材由基 本技术 简单战术和教学比赛三部分组成 基本技术在整个教学内 容中比重较大 选择直线运球技术作教材 是依据初一学生的生理 心理特点和认知 技能水平的实际情况 本次课是篮球运球的第 2 课 共 5 次课 第 1 次课后 大多数 学生已经初步掌握了篮球运球的基本技术动作 为本次课奠定了良 好基础 三 学情分析三 学情分析 教学对象为初一 3 班和初一 4 班的男生 共 40 人 该两班男生 喜欢体育活动 特别是篮球运动 篮球运动基础和身体素质普遍较 好 他们有较强的集体荣誉感 只是有些过于好动 组织纪律性相 对较差 因此要设计好课的组织工作 四 重点和难点四 重点和难点 依据直线运球技术特点和学生的球感水平 确定本次课的教学 重点为快速直线运球的触球部位 难点是快速运球中手指 手腕对 球控制 五 教学目标五 教学目标 1 认知目标 明确篮球原地运球 直线运球的技术原理及作用 能正确区分原地运球和直线运球的不同之处 2 技能目标 85 以上的学生正确掌握原地运球技术 75 以 上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术 通过接力跑游戏 发展速度素质 3 情感目标 培养篮球运动的兴趣 并在接力跑游戏中培养互 相鼓励 共同进取的精神 六 教学方法六 教学方法 1 完整法 在主教材教学之前 采用原地各种变化的完整性运球 练习作为铺垫 2 讲解法与示范法 用富有启发性的语言和直观示范 使学生能 较清楚地认识到 球的反弹角度与手按 拍 球的部位有直接关系 等技术原理 进行直线运球教学 3 竞赛法 接力跑游戏的教学采用竞赛法 营造团结互助 奋发 进取的氛围 七 课的时间七 课的时间 一课时一课时 45 分钟分钟 八 授课类型八 授课类型 新授课新授课 九 教学流程九 教学流程 一 准备部分 9 分钟 1 内容安排 螺旋形跑 球性练习 自由展示球性练习 2 设计意图 通过螺旋形跑达到活动身体 集中学生的注意力的作用 通过球 性练习为要学的运球技术做准备 通过自由展示练习 来调动学生 的创造性思维和学习的主动性 从而体现学生为主体的教学理念 二 基本部分 32 分钟 1 内容安排 篮球运球练习 接力跑游戏 1 篮球运球练习 20 分钟 活动安排 体会各种变化的原地运球 直线运球教学 讨 论 如何让篮球按照运球者的意图而动 根据不同信号直线运 球 直线运球追逐 教学组织图示 原地运球示意图 直线运球示意图 设计意图 首先 运用各种变化的原地运球练习 改进提高原地运球技术动 作改进手腕 手指对篮球控制能力 在运球中要求学生养成观察前 方的良好习惯 为主教材教学做铺垫 其次 在学生基本掌握直线 运球技术之后 让学生分组讨论 合作探究 如何让篮球按照运球 者的意图而动 有利于调动学生学习的主动性和积极性 再次 根 据不同信号进行直线运球练习和直线运球追逐 能使教学步骤由浅 入深 由易到难 分层递进 有利于达成运用技术的教学目标 2 接力跑游戏 12 分钟 活动安排 试跑体验 赛跑 答题 相互评价 教学组织图示 接力跑游戏示意图 设计意图 首先 试跑体验是为正式比赛所做的身体上 心理上和路线上的 准备 其次 在每一次竞赛间隙提问一些有关体育知识的问题 让 比赛负队的学生回答 如能正确回答则由负转平 重新竞赛 这样 一方面可以学习体育知识 另一方面也能给负队一次充分发挥集体 的智慧获取胜利和成功的机会 同时可以调节学生的生理负荷 避 免强度过大 最后 对每一次答题和比赛结果 首先让同学互相点 评 最后教师再总评 以体现学生主体性的教学原则 三 结束部分 4 分钟 1 内容安排 放松走 游戏 笑与不笑 小结与鼓励 2 设计意图 安排放松走和 笑与不笑 的游戏 都是为了身心放松 同时有 利于让学生养成锻炼后整理放松的习惯 最后的小结 在对本课的 效果进行讲评的基础上 对学生的表现进行鼓励性评价 有利于学 生的进步和发展 十 本课特色十 本课特色 本课在篮球运球教学和接力游戏中 设计和安排了调动学生学习 的主动性的一些教学环节和措施 较好地体现