第一课时 单式折线统计图教学设计

单式折线统计图单式折线统计图 教学设计教学设计 武威市民勤县昌宁中学武威市民勤县昌宁中学 黄廷梅黄廷梅 教学内容 新人教版数学五年级下册 第 104 105 页 处理练习二十六第 1 2 3 题及有关的练习 课程标准 单式折线统计图 属于 统计与概率 领域的内容 课程标 准对本课的要求是 在教学中引导学生 经历简单的收集 整理 描述和分析数据的过程 根据数据作出简单的判断与预测 发展统 计意识 内容分析 单式折线统计图 一课是人教版五年级下册中 折线统计图 这一单元的一个重要组成部分 它是在学生已经掌握了收集 整理 描述 分析数据的基本方法 会用 单式和复式 统计表和 单式和复 式 条形统计图来表示统计结果 并能根据统计图表解决简单的实际 问题 了解了统计在现实生活中的意义和作用 建立了统计的观念 的基础上 又一次认识的一种新的统计图 单式折线统计图 单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外 最 主要的作用是表示一个数量的增减变化情况 通过本课的学习 为 以后认识复式折线统计图作准备 通过正确地认读统计图 为今后 的学习打下基础 学情分析 五年级学生对日常生活和社会问题有了一定的认识 已经掌握 了复式统计表的制作方法及用途 基本掌握了对数据的收集 整理 描述和分析 并能根据统计图解决一些简单的实际问题 这节课的 内容就是在此基础上认识一种新的统计图 单式折线统计图 从 折线统计图上学生易于看清事物发展变化的情况 并能根据折线的 起伏变化对数据进行简单的分析 使学生更好地理解统计在解决问 题中的作用 逐步培养统计观念 学习目标 1 学生通过观察与对比 认识折线统计图区别于条形统计图的 特征 体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用 并从中获 得价值体验 2 学生能够根据提供的资料 在网格图中有条理地初步绘制单 式折线统计图 3 学生结合实例 能够读懂单式折线统计图所反映的数据信息 及变化规律 并对图中所反映的现象做出简单分析 能进行初步的 判断和预测 4 学生通过从报刊 电视 网络等媒体中 有意识的获取一些 数据信息 并能简单读出折线统计图中所反映的事实和趋势 学习过程 一 情景引入 迁移感知 1 课件出示数据 2006 年 426 支 2007 年 394 支 2008 年 468 支 2009 年 454 支 2010 年 489 支 2011 年 499 支 2012 年 519 支 谈话 这是 2006 2012 年中国青少年机器人大赛参赛队伍支数 的数据 像这样整理数据的方法好吗 你想怎样整理这些数据 根据学生的回答 课件出示统计表和条形统计图 问题 1 你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗 统计表更清楚 更有条理 条形统计图更形象直观 谈话 统计图还可以这样画 2 课件出示 2006 2012 年中国青少年机器人大赛参赛队伍 折线统计图 揭示课题 折线统计图 问题 2 这个统计图和条形统计图有什么不同 它表达了哪些 信息呢 小组合作探究条形统计图的优点 设计意图 1 学生回顾数据的收集 整理过程和统计表和统计 图的特点 阐述用统计表或条形统计图描述数据的好处 学生汇报 互相评价 补充 2 学生观察对比折线统计图和条形统计图 初步感受折线统计 图的特点 二 情境延续 读图感悟 1 读懂图意 谈话 看来折线统计图的用途真不小 你能看懂这个折线统计 图吗 请同学们先与同桌互相说一说 折线统计图是由哪几部分组成 的 它是怎样表示数据信息的 学生活动 教师组织全班交流 2 数据分析 谈话 你能回答下面的问题吗 自己先想一想 再和同桌说一 说 出示问题 1 多长时间记录一次数据的 2 哪年参赛的队伍最多 哪年参赛的队伍最少 3 参赛的队伍上升最快的是哪年到哪年 下降得最快呢 全班交流 让学生说一说是怎么看的 怎么想的 3 小结并比较统计表 条形统计图和 单式 折线统计图各 自的特点 问题三 人们在表示变化情况时 为什么选用折线统计图 折 线统计图有什么特点 设计意图 1 学生小组合作 教师引导学生认识折线统计图的 结构 描述数据的方法等 2 学生通过读图 解决问题 了解折线统计图 可以表示数 量的多少 还可以表示数量的增减变化情况 三 结合活动 动手制图 谈话 认识了折线统计图 想不想绘制一个折线统计图呢 1 制作统计图 问题四 你能根据统计表完成下面的折线统计图吗 出示折线统计图 师生对比条形统计图的画法讨论折线统计图 的画法并演示 2 方法归纳 3 画一画 完成 P105 做一做 学生尝试画图 并组织交流 让学生说一说制作折线统计图时 要注意些什么 4 数据分析 提问 从这幅图中知道了什么 提问 从图上看 陈东的身高有变化吗 你是怎么看出来的 追问 为什么身高长的速度越来越慢 设计意图 1 学生尝试画图 分析 预测数据 独立完成题目 2 学生互评 听取他人回答 四 联系生活 再度感悟 1 介绍生活中的折线图 问题五 你还在哪儿见过折线图 展示课前收集的折线图 略 让学生说一说每个统计图所表示 内容 以及从图中能了解到的信息 设计意图 学生通过对生活中其他折线统计图的收集 了解 分析 加深了对知识的巩固 认识折线统计图在生活中的广泛应用 五 实践应用 拓展延伸 一 课件出示练习题一 填空 1 护士统计一位病危患者一昼夜的体温变化情况 应选 统计图比较合适 2 爸爸要统计小红每次月考成绩 看看是进步还是后退 应选 用 统计图 3 从统计图中容易看出各种数量多少的是 统计图 能能清楚地看出数量增减变化的是 统计图 二 课件出示练习题二 选择合适的统计图类型填空 1 反映某种股票的涨跌情况 最好选择 统计图 2 要把我国 五岳 主峰的海拔制成统计图 最好制成 统计图 3 某厂长想了解今年每个月生产增减变化情况 那生产科长该 制作 统计图 4 某数学教导主任想了解期中测试各班每个分数段的人数 进 行比较分析 每班数学老师会制作 统计图 三 课件出示练习题三 看图填空 1 每隔 小时测量一次气温 2 时的气温最高 时的气温最低 3 时到 时气温升得最快 四 课件出示练习题四 看图填空 如图是小明画的 1 路公共汽车从广场站到商场站之间行驶的时 间和速度的关系图 1 公共汽车从广场站到商场站之间行驶了 分 2 在 1 分内 汽车行驶的速度从 0 提高到 米 分 3 从 1 分到 4 分内 汽车行驶的速度从 米 分提高到 米 分 4 从 分到 分 汽车的速度在减小 5 从 分到 分 汽车的速度保持不变 是 米 分 设计意图 1 要求学生根据统计图回答一些简单的问题 并