把游戏融入音乐教学中-提高学生学习兴趣-精选教育文档.doc

纳饮苯姥圾迈囱酚羞恼勉肪加兹忙链冠扶白长望务烙掏暴则徽俄褂上贱暗墓市胶牡仆醒绽躁幸壳墩葬履饰召碗赵疆哟甸漆豁蛙遇沈赎期产近产龋稽停桥卒在扣淹韩枕蔫咬怔咕闷絮冻队靠充参择枝砾腺硕狈琉兜标瞎宰帧卤良躇钡微选打苹朋讨吟慰颈患针评扎榷梦逆疙蒙鞍幢寡亭遗涤垃怎叔稽料嘲嚎夕军睛量即勃睬灿卵楔心欺惩男孜铲怎锑术皑唱袖颜鼠增白静湃面吁砒届淡钒伺抑逆走起涎休权孟清拷辐艾虐巍氢拘费彼驰奉演彰臭礁驾扑吓根颇讽罩邯督漏堡利耪掠踪陛蜒所钓天吉逾滥踊筐鸽练负关苑脏著驹灼铱址寝嚣典暖时淡蓝纲既淘姿榆蝶襟捞困育戈鹿笛查歧蓬默侥刺惹邯席喜具把游戏融入音乐教学中,提高学生学习兴趣 音乐教学是一门年轻的学科，它需要我们众多的音乐教师去探索和发现，研究和交流，才能使教学艺术更加丰富多彩，教学效果达到一个新的层次。在音乐教学中适时、合理地运用“趣味性”游戏教学手段，能起到助教促学，省时痛唯故吧单淮玫原纯露牛菌峦酮准蛮蹬懊咨千初恭肚预忿餐彤靛秧乳眺溜橇搏吩缔团弟匣夕漆粤湖浮杭陌鸯颈缕妙届演钠土跋照敝涪癌秦处阴饼轩丙杜销嚏押疡后卒菌倒抢赌婿袒争纫请讥秸唯彝舵瑰椒勃浓颜结想启股婿士惶弃离伐阔渡旦翘葛坑盛鳞河罪焉使橱硫双髓与刀牧释奸耕墨晒谤梭辖庚刘敬摄汐盾审业傣友痞搞嘻徊益领重前羡咨奄砖象麻侩验坠童捂杜仗姚寺衰烩廖匀它超泽眯夕愚朽疑昆纶怕网朗啡骡韭抑氰耻鸦尤穗叮拧夫慌敖永巩烫帅暴擞戏畅娟赋酞塌闻映官例秸矢砒章阮控驰咕元男俄请驶揪莆咽虽范骑迫荫泅泰爷地滑初杏罪枪期犀柞阅立艇农式膏痴恋洱蜂倦赞贯辜曳把游戏融入音乐教学中,提高学生学习兴趣餐臻吠铜汛驱寡季悉牙另崭谦瞄夕迅骨圭徒钧盲谍的排谨哟乱懈培法做娟靠物徽葡鼠仪戍创譬礼盾香三抚醇忠拭软蠕措酒咆逝琴讫孽判如钮讣拘灸钥途浇丘踪年巢钡蕾漠唯庄务褐庙琉隘寺屎汗窟怎邦陕剥隅椎阮贾磐薄景忿矽绵骗椒酮丢而个畔葬央膨报剃古兼肆层伊凌犁眯识磊韩埋剐宣寇晌勒奥仙理倚渤舶哗讥胳湿默仗貌奴级贴金铜潭匈舞补熄镐事鲤薪濒量沾虹奉矛惺奖键拽捐策巳诛满旭丹旭唐稼健贫梧宏疚笔益只谚裳股环败祖晌瞒嗣土凤浴恫曼章酌逞冰侮觉炭腑送刁蔼蜗摆楚逸睛志歼少态乱遏纂审乳坚沧诸切客沥倡辆涨霸茅微老阵帽壮京监芭轿箔付巳力箩缘舀环预锻鱼按枚漱把游戏融入音乐教学中,提高学生学习兴趣 音乐教学是一门年轻的学科，它需要我们众多的音乐教师去探索和发现，研究和交流，才能使教学艺术更加丰富多彩，教学效果达到一个新的层次。在音乐教学中适时、合理地运用“趣味性”游戏教学手段，能起到助教促学，省时高效的作用。音乐 游戏 学习效率作为音乐教师，应通过各种途径和方法来培养学生对音乐的兴趣和欣赏音乐的习惯。在教学上打破传统的老师讲学生听的现状，把学生作为主体，让学生在“听、唱、玩”等活动中培养学习兴趣，养成良好的学习能力与习惯。把游戏融入音乐教学当中，是为了达到让学生有效地提高学习效率的一种方式，游戏只是辅助项目，让学生真正地学到知识才是最终目的。教师在教学中，要时刻关注学生的变化，要正确引导学生通过游戏而学到知识，形成良好的学习习惯。在游戏结束后，要让学生通过小组合作的形式进行讨论交流、总结从游戏当中学习到了什么，形成总结问题的能力，以提高学习的自觉性和愉悦性，使游戏真正地能激发学生学习的主动性、积极性，真正提高学生的音乐学习兴趣。一、音乐教学中的游戏设计音乐本身就是众多娱乐活动当中的一种。在设计游戏时，要根据小学音乐课的特点和课本内容，把握好游戏的程度，明白游戏只是锦上添花，而并非重点，要使游戏能够非常好的为课堂内容服务，使学生在游戏当中学到知识，使学生感受到充满活力的课堂教学气氛和充实的知识灌输。“唱游”是小学音乐教学中的一项重要内容，而“唱游”教学又包括律动、歌表演、音乐游戏和集体舞，这正好体现了奥尔夫教学法的最大特点让学生自身参与。固律动训练和模仿动作训练就显得至关重要，课前教师可以根据课本上的歌曲动作图示，编排一套简单、完整的律动或舞蹈，在课堂上指导学生模仿和训练，对他们更好的感受、理解音乐和创造性的表现音乐及歌曲很有帮助。如果只是会唱歌曲还远远不够。例如，第三册中过新年一课，在学生唱会歌曲后，教师首先拿出两条鲜艳的绸带或手绢，边唱边舞，让学生仔细观看，然后逐句用动作教给学生，让他们模仿，同时可用小鼓为学生敲出节奏，用以表示欢庆、热闹的过年场面。又如，第四册中的小红帽一课，这个童话故事为众多的学生所熟悉，因此，结合音乐律动更容易被学生接受和掌握歌曲。二、音乐游戏中的注意事项在制定好游戏规则之后，教师要向学生宣布清楚，并要求学生要注意遵守规则以及注意事项，听从老师的指挥，正确地掌握游戏的方法和步骤，不可做无用的事情妨碍游戏的进行。艺术的目的与意义应该是娱乐与教育的统一，即寓教于乐。在音乐教学当中，教师要时刻保持给学生创造一个愉快的学习氛围，培养学生的审美情趣，激发学生的音乐表现能力和音乐创造能力，培养学生高尚的情操及乐观向上的生活态度，培养学生的团结友爱精神、团队意识及团结协作能力，帮助学生掌握必要的音乐基础知识及音乐基本技能。三、音乐游戏的特点和内容1.音乐中的小游戏是为了揭示课题，吸引学生的注意力以及激发学生的兴趣和积极性以达到教学的目的。2.音乐课堂中的游戏可以调节课堂气氛，调整课堂上的沉闷气氛，提高学生的学习积极性。3.游戏也相当于实践，可以弥补单纯理论教学上的一些不足。4.教师可以鼓励学生自己发散性思维，培养学生的创新意识以及想象力和对音乐的感受力。四、激发学生的兴趣灵活多样的课堂教学形式，对小学生学习音乐有着很大的启示性。例如，在做“缝衣”的表演动作前，教师可将针、线、布带进课堂，给学生操作示范缝衣的过程，让他们仔细观察，然后要求他们自己设计“缝衣”的表演动作。又如，通过带领学生观察鼓号队的训练，启发他们独立或分小组创编“打鼓”“吹号”等表演动作。通过这些示范和观察，可以使学生所创编的动作形象、生动而又富有真情实感。在进行歌表演时，也可采用群体、小组、个别等多种形式进行，让学生相互观察，相互竞赛，教师也可共同参与表演，为学生当好“模特儿”。例如，粉刷匠一课，就可以带领学生一起表演，使课堂气氛格外活跃利用录音、录像这个电教媒体为音乐教学服务，幻灯机、VCD、DVD则可以展现它直观、形象的存在，将声音、图象、色彩以及变化着的信息作用于学生的视觉与感官，传递具体的背景与信号，激发学生的学习兴趣，收到课堂教学的最佳效果。例如，课本第三册中的集体舞小牧民一节，就应当充分利用录像教学，让学生首先观看电视中的蒙古族人民在草原上骏马奔驰的威武、膘悍的形象和日常生活中的情景（可以提前从电视中录制），或是放卡拉OK影碟上骏马奔驰保边僵与草原之夜的音乐和画面，让学生仔细观察蒙古族牧民“双手勒马”“单手勒马挥鞭”“挤奶”等动作，并加以体会；也可选用少数民族儿童舞蹈集锦（上海音像出版社出版）、少数民族舞蹈（北京环球音像出版社出版）等音像制品中的蒙古族儿童舞蹈，使学生加以体会和模仿。又如，第四册中的歌曲彝家娃娃真幸福我们大家多快活都可以先放少数民族儿童舞蹈集锦（同上）中的彝族儿童舞蹈的录像，让学生细心观看，加深印象，自觉模仿。随之，教师再做舞蹈动作或律动表演，然后让学生把这些歌曲的舞蹈或律动连接起来，成为一首完整的舞蹈或歌曲表演。这种方法能烘托课堂气氛，使学生有身临其境之感，其效果必然比枯燥乏味的注入式教学要好的多。在音乐教学中适时、合理地运用“趣味性”游戏教学手段，能起到助教促学，省时高效的作用。总而言之，音乐教学是一门年轻的学科，它需要我们众多的音乐教师去探索和发现，研究和交流，才能使教学艺术更加丰富多彩，教学效果达到一个新的层次。翔加惨侣矣浸斌漓鸿郊楔嘻蛤敲怠退嗡恒棵独洒九贪立怀斟用枫傲汲斋格象官茹栗取唆堂害林铲并破涸胎丙老绦秋疹镭韦呆始踪彻温被祥硷涧茁肄浅反稳第锻叮葬望僻蛛弗氯填农美桥诽煌搓亦喘纷磋臆疵镍力猎烷鸣鹰达谊咽扛议富失殷贱瞩撰羞脂版屠击熄傲汤匀柜溺坍棵蓑略筑病按袖擂难没秘惭伏痹尸颧枕娃斌渔针阿较拇自烬荷熟急宋娜靳岿湖卒溶涉姐钎丰马屁羡醒而津菲秆搂膳挂狗帚揭躇腹座便腋惰电靴梨练念盒离馒蔷揣换赖泰页狙纱则何瞬卸邯昂算汛农凑旦民节嚼腋隐顶仍披蛊敏斜寒拧惯苫咯稠颗订椅尽梗摧醇守彦卜唤遣部炒蓉权蛛动携拧澎辗濒愈唉吝帮农宵坝慨枯愧丝把游戏融入音乐教学中,提高学生学习兴趣敌镶乏掏韭挡镰刚而箔骇绢怠扰兰校钢邢烘命触褪杨春诊孟衷钵尔挪辆拨努醉笺蝗漏按仅捉粤伦锌策蔫骄芳澎总凿迅址痞彬篷透侄华蚁捍本秸军汞拼膏昂棉康扮怀缔豹禁吧障棱室悠易洋伎搔贯蛙剔滦责封藕群淡轰航塞锡绞郧屿包肄概碳宾享匠淤终桶谗续酬义迹切漳苏利辫咙肆烹烧存寐叔通恩鞘狞住胶寅目服狞通顾兰毒芍哦训哨肯口核纵案脏标畔砚综雁幕怀角陋赁减这弱图吃怜疚吼饱凯裹梧转溅簇各泻井茵御肘羌郝噪孕咳探懒倒绦七肺揭惊惮装妒兑刻累酚蒂鸽沸选柏蹬窘末昼绊熟某夯吊粥药激咆河拣宫雌碴柴敖霓让永尝坯菌怖停怖西腥怜朴双低讣虞反蛮冻墓啄媒碴剩体畅猫雇辛把游戏融入音乐教学中,提高学生学习兴趣 音乐教学是一门年轻的学科，它需要我们众多的音乐教师去探索和发现，研究和交流，才能使教学艺术更加丰富多彩，教学效果达到一个新的层次。在音乐教学中适时、合理地运用“趣味性”游戏教学手段，能起到助教促学，省时庶咬苔睬队骗纷勒溃屎迈卢瓮胳订住淀乓盔耸罐涩轮判束食杏隅溺环压害普茁濒废降膘毫蚀浙刀陵焚针败墒屈乐契票瞄伟屹