第十四课像什么呢_

第 14 课 像什么呢 课时 1 课时 教学目标 1 培养学生的想象与创造能力 能用碎纸创作出有趣的形象 2 根据撕出的纸片的形状特点进行巧妙的想象 并且添画 培养了学生的发散思维能力 教学重点 能够根据废纸的形状进行撕画 制作一幅完整的画 教学难点 根据撕出的纸块的形状特点进行巧妙的想象 并且添画 教学准备 彩纸 废旧纸张 胶水 水彩笔 油画棒 教学过程 一 导入 同学们 老师今天带了一些漂亮的彩纸 我们一起来欣赏一下 出示各色彩纸 并问 问学生分别是什么颜色 同学们说得真棒 这些彩纸漂亮吗 在学生的感叹声中 教师假装不小心把一张彩纸撕破了 在场的学生都吓了一跳 哎 呀 老师不小心把这张漂亮的彩纸撕破了 这可怎么办呀 就这样扔了多可惜呀 大家能 帮老师想想办法吗 学生纷纷举起了小手 可以用胶带贴好 还可以用胶水打个补丁 同学们的想法真好 不过老师这儿还有一个好办法 可以不让这张漂亮的纸白白浪 费 教师演示 把撕下的纸先贴到作业纸上 然后用水彩笔进行添加 再在空白的地方加上 背景 设计意图 先让学生欣赏各种漂亮的彩纸 在学生的感叹声中假装不小心撕破 一下子就 把学生的注意力集中起来 接着又通过让学生想办法如何补救 激起了学生的学习欲望 看 一张漂亮的贴纸画就完成了 老师把撕坏的纸变成了一幅画 你觉得有趣吗 好 今天我们就一起来学习第 14 课 像什么呢 出示课题 二 新授 拿出刚才剩下的纸 再撕下一小块 出示给学生看 同学们看看 这张纸片你觉得像 什么呢 同学们自由发表自己的意见 大家的想法真不错 如果我们把这张纸转一下 你看看他又像什么呢 再转一下呢 学生门各抒己见 争执不下 大家的看法都对 都很好 一张小小的纸片 在不同的人 眼中就会有不同看法 设计意图 通过对一张纸不同角度的观察 引发了学生无限的想像 培养了学生的发 散思维能力 教师选取学生意见中较多的一种 对纸片进行添加 这样行了吗 好看吗 学生都摇 摇头 那我们怎样让他变得好看些呢 可以添加一些适合的背景 下面老师请一位同学来试试看 让一位学生进行添加 其他 同学还有哪位想来试试的 通过这些同学的添加 这幅画变得真漂亮 设计意图 让学生明白 画面还要加上背景这幅画才更漂亮 更完整 通过让学生一起讨 论 多人添画的方法 增强学生的合作意识 培养发散思维 三 总结作画步骤 撕贴画可真有趣 制作的方法也简单 同学们 你们能说说撕贴画的制作步骤吗 学生回答 教师进行总结 1 仔细观察纸片的形状 发挥自己的想象和联想 2 对纸片进行添画 变成自己想要表现的形象 3 在其余空白的部位加上适当的背景 设计意图 把学生脑海中零碎的记忆进行总结 进一步整理出来 使学生在下一步的 制作中更加得心应手 四 作业 下面我们大家一起闭上眼睛 撕开手中的彩纸 一起睁开眼睛看看 你手中的纸片想什么 呢 把你心中的感受画出来给大家看看吧 教师巡视指导 设计意图 让学生先闭上眼睛撕出纸片 使学生对今天所学的内容更加充满好奇感 产生 强烈的创作欲望 五 学生作业展示 一起欣赏 评价学生的作业 指出其中的优点与不足 六 拓展 在我们的生活中 废旧的材料随处可见 同学们 发挥你的聪明才智 把他们变废为宝 设计意图 拓展学生的思维 增强环保意识 七 收拾桌面 保持教室清洁 教学反思 本课是苏教版一年级创作表现的一节课 要求学生根据撕纸的形状进行想象 添加成一幅 漂亮的画 重点是培养学生的创造思维能力 在本节课的导入部分 我先让学生欣赏一些漂亮的彩纸 使学生能够集中注意力 静下 心来上课 欣赏完漂亮的彩纸 我假装不小心把彩纸撕破 学生大吃一惊 接着 我让学 生想想办法 如何才能让撕破的纸物有所用 引出了本科的学习内容 这样的导入方式学 生觉得非常新奇 使接下来学习的积极性大大提高 在接下来的讲授部分 我利用一张撕下的纸片 让学生从不同角度去进行观察 发挥自己 的想象 看看它到底像什么 让学生明白在不同的人眼中就会有不同看法 引发了学生无 限的想像 培养了学生的发散思维能力 然后又引导学生对纸贴画进行添加 使画面更漂 亮 并且让多个学生来一起完成 使学生体会到合作的乐趣 学生了解了撕贴画的制作方法后 都急着要自己试试看 可脑海中的步骤却比较凌乱 不 知从何下手 我就先让学生想到哪说到哪 然后再一步一步地进行总结 出示在黑板上 使学生对制作步骤了然于心 制作起来得心应手 在作业阶段 我没有生硬的布置作业 而是让学生先闭上眼 随意的把手中的纸撕下一块 然后观察它到底像什么 画出自己心中的感受 这种方法使学生对本课的学习产生强烈的 好奇 心中充满各种各样奇妙的的想法 在后来的作业中 每个学生都能融入自己的想法 给人耳