三年级上册第七单元习作《动物王国趣事》.doc

人教版三年级上册第七单元习作动物王国趣事教学目标1.知识与能力：体会童话的特点，学习写简单的童话故事。2。过程与方法：通过欣赏童话故事、进行讨论的方法总结童话故事的特点，再拓宽学生的思路，使学生展开想象将故事编完满，把情节编具体。3.情感、态度、价值观：体会童话世界的丰富多彩，培养学生阅读和写作童话的兴趣。学情分析童话是学生喜闻乐见的一种文学体裁，三年级的学生更是喜欢。他们已经阅读了大量的童话作品，初步了解童话的特点。本节课，在学生已有知识经验的基础上，教师进一步引导和讲授，会使学生明确地知道童话的特点，在教师充分打开学生的思路之后，学生产生浓厚的写作兴趣和充分的写作信心。重点难点1.感悟童话故事的特点；2.拓宽学生的思路，使学生的写作题材新颖；3.引导学生把故事写具体，故事完整，最好有主旨。教学过程第一学时教学目标1.知识与能力：体会童话的特点，学习写简单的童话故事。2。过程与方法：通过欣赏童话故事、进行讨论的方法总结童话故事的特点，再拓宽学生的思路，使学生展开想象将故事编完满，把情节编具体。3.情感、态度、价值观：体会童话世界的丰富多彩，培养学生阅读和写作童话的兴趣。教学重点1.感悟童话故事的特点；2.拓宽学生的思路，使学生的写作题材新颖；3.引导学生把故事写具体，故事完整，最好有主旨。学时难点引导学生把故事写具体，故事完整，最好有主旨。教学活动一、观看视频，走进动物世界1.同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师就和大家一起到神奇的动物王国参观参观！（1）在动物世界片头乐曲当中观看动物震撼瞬间图片。（2）在动物王国里你都看见了谁？谁藏起来了，我们没看见？（3）参观了动物世界，你想说什么？【设计意图：在欢快的乐曲声中，领略动物的风采，感受动物界的和谐，把学生带入和谐、愉悦的教学情境当中。】2、是呀，动物们可爱、有趣、性格各不相同。所以，作家们常常把它们写进童话里，编成了有趣的动物童话故事。【设计意图：自然引出童话故事，感受动物与人的关系。】二、欣赏童话，感受童话魅力1、你都听过哪些有关动物懂的童话故事？2、今天老师也给大家带来了一个童话故事。（播放小马过河的故事视频）听了这个童话故事，你想说什么？3、原来大家这么喜欢动物童话，你能说说你为什么喜欢这些童话故事吗？4、就是因为它生动，有趣，还能讲一个道理，所以很多人都喜欢童话。你想不想也来编一个童话故事，让大家有更多的故事可以听呢？【设计意图：充分调动学生回顾读过的有关动物的童话，感受童话的魅力和特点，一方面激发学生写作的兴趣，一方面感受童话特点，为写童话做好铺垫。】三、同编故事，学习编写方法1、要想编一个有趣的童话，首先得有丰富的想象里。那么，现在老师先考考大家的想象力。2、老师请大家看一幅图片。（一只惊恐、沮丧的老虎，一只趾高气昂的兔子）（1）你看到了谁？什么样的神态和动作？想象它们在说些什么？（引导学生充分想象，鼓励有创意的想法）（2）它们为什么会说这样的话呢？想象一下之前发生了什么？（3）后来呢？（4）谁来讲一个完整的故事。（多叫几个同学，鼓励不同版本。）3、同学们真是太厉害了，编出了这么有趣的童话故事。谁来总结一下：编出一个有趣的童话故事的秘诀是什么？4、现在有没有信心自己也编一个故事了？【通过观看同一幅图片展开想象，编不同版本的故事，充分打开学生的思路，鼓励学生独特的想象力，激发学生创作的欲望。学生在总结和评价过程中进一步明确，故事的生动有趣，要展开丰富的想象，还要把动物物的动作、神态、语言说具体。】四、方法迁移，自编动物王国趣事1、你想选那几个动物做故事的主人公？想好了把它们填在你桌上的表格里。2、教师出示多张不同动物在一起的有趣图片，告诉学生，也可以在这里面选一张来想象一个故事。3、在它们之间会发生什么样的故事呢？请你闭上眼睛，展开想象的翅膀，在头脑中构思一下吧！4、光想还不够，要把故事讲出来别人才能听得到。现在我们分成学习小组来分享所编的故事。在小组活动之前，请认真阅读小组活动要求。（1）故事要完整、有趣，语句要通顺；（2）认真倾听，提出你的宝贵意见；（3）评选一个代表参加“故事大王”比赛。说明：谁被选上故事大王，所在小组的同学都有奖励。【设计意图：方法在这里得到迁移，从选取故事主人公，到构思，再到口头讲述，故事逐渐成型。在小组分享中，学生互相建议，进一步完善自己的故事。，发挥小组合作学习的效用，减少了教师的负担，提高学生的能力。】五、趣事大会，评选故事大王1、小组派代表到台前讲故事，同学们说说故事好在哪里，哪里还需要修改。2、听了同学的故事，老师真想把大家的故事编成一本童话故事集，名字就叫做动物王国趣事，由我们“三年级一班