无私奉献高考生物-七步到位复习法-

词 清平乐 禁庭春昼 莺羽披新绣 百草巧求花下斗 只赌珠玑满斗 日晚却理残妆 御前闲舞霓裳 谁道腰肢窈窕 折旋笑得君王 高考生物 七步到位复习法 湖北省十堰市汉江中学湖北省十堰市汉江中学 杜杜 贇贇 1 1 第一步第一步 突破知识点突破知识点 学习 学的是知识 虽然说 考试考的是试题 但每道试题都不外 乎是某一知识点或几个知识点的体现 所以在备考复习中 首先要引导 学生突破知识点 对于引导学生突破知识点这一工作 其实我们可以在 上新课时就依据 生物教学大纲 把各知识点逐个突破 在 教学大纲 中 已经罗列出各知识点的教学要求 A 级为 知道 B 级为 识记 C 级为 理解 能够解释和说明所学知识的含义 D 级为 应用 能够分 析知识的联系和区别 在新的情境中综合运用所学知识解决与生物学有 关的实际问题 在备考复习中 我们既要遵循教学大纲 又不拘泥于教 学大纲 可以说 高考试题中的每一道题都再现了某一知识点 分析和 突破知识点是解答高考试题的第一步 下面我们通过一道例题来分析试 题中的知识点 例例 1 1 2003 春季高考北京理综卷试题 1 叶绿体是植物进行光合作 用的细胞器 光能的吸收发生在叶绿体的 A 内膜上 B 基质中 C 片层膜上 D 某个部位上 就这道试题而言 它所体现知识点是光合作用 在 生物教学大纲 属于 应用 级要求 根据光合作用的相关知识 光能的吸收发生在光 反应阶段 能吸收光能靠的是色素 而色素分布在叶绿体的片层膜上 所以答案为 C 就突破知识点这一要求而言 关键是做到两点 一点是 如何根据 某一知识点 编辑出相关的考题 实现从知识到考题的跨越 另一点是 如何在一道试题中寻找出所隐含的知识点 从而能有的放矢地解答 实 现试题到知识点的反馈 2 2 第二步第二步 落实考点落实考点 每一年 国家教育部考试中心都编写 考试大纲 就各学科的试卷 结构 命题内容 能力要求等方面都做出了相关说明 所以 解读当年 的 考试大纲 是取得好成绩的一大法宝 特别是了解 考试大纲 中 的考试范围 即落实考点 才会使我们在复习中少走弯路 从而腾出更 多的时间来复习巩固相关的重点 在高考试题中 每一道试题都会是考 察某一考点或同时考察某几个各考点 所以在备考复习中 要注意引导 学生落实考点 下面我们通过一道例题来分析试题中所要考察的考点 例例 2 2 2002 理科综合全国卷试题 1 下列各类人群中 一段时间内 人体摄入和排出氮量基本相等的是 A 健康儿童 B 重创伤恢复期病人 C 健康成年男子 D 禁食期病人 就这道题而言 它所要考察的考点有动态平衡 蛋白质代谢 排尿 A 答案 由于健康儿童要长身体 需要合成蛋白质 所以氮的摄入量大 于排出量 B 答案 由于重创伤恢复期的病人要修复相应组织 需合成 蛋白质 所以氮的摄入量大于排出量 C 答案 健康男成年男子 由于 蛋白质代谢处于基本平衡状态 所以氮的摄入量和排出量基本相等 D 答案 禁食期病人 由于排出的尿液中含有氨气 所以氮的摄入量小于 排出量 就落实考点这一要求而言 关键是做到两点 一点是 如何根据某 一考点或某几个考点 编辑出相关的考题 实现从考点到考题的跨越 另一点是 如何在一道试题中寻找出所隐含的考点 从而能有的放矢地 解答 实现试题到考点的再现 3 3 第三步第三步 以试题训练为中心以试题训练为中心 从古代的科举考试到今天的各种各样的考试 从国内到西方发达国 家 都没有找出更好的形式来进行人才的选拔 而都是通过各种试题进 行考试 进而达到选评定和选拔人才的目的 一年一度的夏季高考 它 是选拔性的考试 从试题上而言 有较高的信度 效度 必要的区分度 和适当的难度 所以 我们在高考生物的备考历程中 一定要以试题训 练为中心 从试题的解答中去突破知识点和落实考点 进而提高学生的 解题能力 可以这么说 不以试题训练为中心 即不以考试为中心 的 复习和学习都是失败的 因为它将使学生在考试中一败涂地 这就达不 到的教学的目的 违背了教育精神和教育理念 有些人可能会借口于 素质教育 而整天进行枯燥乏味的知识灌输 这是不可取的 不管是单科的生物高考还是理科综合下生物考题 都不外乎是选择 题或非选择题 主要是解答题 在备考历程中 要通过试题训练提高其 解题技能和解题效率 3 13 1 选择题选择题 对选择题而言 它具有较大的灵活性 就理科综合考试下的生物选 择题 根据题干可分为概念型选择题 判断型选择题 组合型选择题和 图表型选择题 只要我们引导学生进行必要的训练和总结归纳 其实每 一类选择题还是有规律可循的 3 1 13 1 1 概念型选择题概念型选择题 理解自然科学的基本概念 原理和规律 是高考考试说明中对学 生能力要求之一 从历年的考题可知 正确理解生物学概念的内涵和外 延 把握事物的本质特征 是正确理解各种生命现象的前提和根本 也 是解答概念型选择题的关键所在 从近年高考试题看 此类试题出现的 几率较小 例例 3 3 1996 上海高考 避役随环境改变体色 瓢虫鞘翅的鲜艳色斑 蜂兰的唇形花瓣似雌黄蜂的形态 这三种生物现象依次属于 A 保护色 保护色 警戒色 B 保护色 警戒色 拟态 C 警戒色 拟态 保护色 D 警戒色 保护色 拟态 此题是针对适应性特征的特例进行命题 重在考查学生对保护色 警戒色 拟态概念的理解 易知答案为 B 3 1 23 1 2 判断型选择题判断型选择题 此类试题 在考查学生对基础知识掌握的牢固性的同时 又可考查 学生思维的准确性 既可考查某一个知识点 又可考查多个知识点 是 高考中考查学生分析问题 解决问题能力的较好题型 例例 4 4 2002 理科综合全国卷试题 1 下列关于细胞周期的叙述 正 确的是 A 成熟的生殖细胞产生后可以立即进入下一个细胞周期 B 机体内所有的体细胞处于细胞周期中 C 抑制 DNA 的合成 细胞将停留在分裂期 D 细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础 本题考查有关细胞周期的知识 细胞周期包括分裂间期和分裂期 间期主要进行 DNA 的复制和蛋白质的合成 为细胞分裂提供物质基础 所以答案选 D 3 1 33 1 3 组合型选择题组合型选择题 此类试题将多个知识点融入一题 综合性强 难度大 要根据题意 对备选答案逐个筛选 不能漏选或多选 能很好地考查学生的分析能力 综合能力 理解能力和判断能力 在理科综合中 能有效地解决试卷中 各科知识考查面过窄的缺陷 但就近年试题分析 在理科综合背景下的 此类试题出现很少 而大多出现于广东和上海的生物单科试卷中 例例 5 5 2002 上海高考生物卷试题 15 下列疾病与人体激素分泌异 常无关的是 水俣病 镰刀型贫血症 糖尿病 呆小症 夜盲症 巨人症 A B C D 解析 水俣病是由于水中含有汞造成的 镰刀型贫血症是由于基因 突变造成的 糖尿病与胰岛素有关 呆小症与甲状腺激素有关 夜盲症 是由于缺乏维生素 A 造成的 巨人症与生长素有关 所以答案选 A 3 1 43 1 4 图表曲线型选择题图表曲线型选择题 此类试题要求考生对图表曲线的含义能正确理解 并用生物学语言 准确描述 还可考查学生的图表与文字 图表与图表相互转换的能力 由于具有较高的能力要求和很好的区分度 将会是目前和以后的考试命 题的热点题型之一 在 2001 年高考 2002 年高考及 2003 年春季高考理 科综合试题和各种模式的高考生物试题中都有出现 例例 6 6 2002 理科综合全国卷试题 3 番茄种子种在苗床上 在适宜 的条件下 第 6 天子叶展开 第 9 天幼叶出现 研究人员从种子到幼苗 形成期间每天测定其干重 并绘制成曲线 下面四个曲线图中 正确的是 解析 番茄种子播种后 种子吸水萌发 此时利用种子内储藏的有 机物 分解释放能量 供给胚根 胚芽利用 所以在叶子未展开前幼苗 中的有机物不断减少 当叶子展开后 绿叶在阳光下能进行光合作用 制造并不断积累有机物 所以第 6 天后幼苗的干重应增加 故正确答案 为 A 此题以番茄种子的萌发过程为背景材料 考查了学生对种子植物在 萌发过程中能量供应问题的理解以及分析图表中所包含的信息 即读图 表的能力 3 23 2 非选择题非选择题 就非选择题 由于具有很强的主观性 难度较选择题大 得分率较 低 易于考查学生的能力和素质 试题的启发性容易唤起考生的创新思 维和展示个人应变能力 文字表达能力 逻辑思维能力及稳定的心理素 质 良好的思想素质 熟练的技能素质等 对于生物非选择题 能力立意 的命题思想继续保持 实验题 信 息题 情景题 结合生活实际和生产实际的试题仍是命题的趋势和热点 要想解答好这类题 须在读懂背景及题干的前提下 找出题中所蕴含的 知识点和考查的考点 然后组织作答 在组织答案时应注意做到以下几 点 一是要言之有理 忌没有要领 答非所问 二是要言之有物 忌空 洞虚无 没有要点 三是要言之有度 不能长篇大论 四是要言之有序 忌语序杂乱 不知所云 五是要言之有法 要用学科术语答题 不能用 口头语言 由于非选择题所涉及的面较广 形式多样 对它作总结一言难尽 在此就不作举例说明 4 4 第四步第四步 以能力提高为重点以能力提高为重点 就生物备考而言 我们要达到的目的是提高学生的 答题能力 即 提高考生的得分率 而要想达到提高答题能力的目的 则涉及到学生一 系列能力的提高 这些能力包括阅读能力 理解能力 获取信息和知识 的能力 推理能力 分析综合能力 语言表达能力及设计和完成实验的 能力等 上述能力的提高 不是口头上喊出来的 而是做出来的 是一步一 步脚印的积累 经过大量的训练 总结得到的 在备考历程中 我们进 行必要的训练 要注意引导学生进行知识的梳理 题型的归类 方法的 总结 能力的提高 在以上能力的整合过程中 我们反对突击式的 填 鸭式的 大运动量的 题海战术式的复习备考方法 而应该以考试说明 为指导 按考试目标的要求 在素质教育与应试教育的协调中 去提高 学生的各种能力和基本素质 达到 予之以鱼 不如授之以渔 的目的 5 5 第五步第五步 翻卷复习法翻卷复习法 所谓翻卷复习法是指在临考之前 翻阅曾做过的试卷 已达到复习 目的复习方法 在上面的叙述中 我们已知道 备考过程中做的各种试 题 都落实了某些知识点 突出某些考点 培养了某方面的解题能力 采用翻卷复习 能达到了反刍知识点 考点 再现解题能力的效果 当 然 翻卷复习法 决不是随便翻翻 看个答案就行 而是对做过的好题 新题分析 反刍知识点 考点 再现解题能力 从中领悟出试题的命题 特征及命题趋势 有的放矢地备考 从而使我们的复习方向与命题目标 相吻合 在我自己备考和指导学生备考的历程中 采用翻卷复习法 都 取得了事半功倍的效果 6 6 第六步第六步 培养学生具备辩证的逻辑思维能力培养学生具备辩证的逻辑思维能力 在中学生物中 有许多地方都涉及到辩证唯物主义观和逻辑思维 辩证唯物主义观 即为要辩证地对待生物现象 因为生物学是一门研究 活体 的科学 由于生物具有动态特点 所以许多情况下都须是绝对 的 我们在日常教学和备考历程中要注意培养学生的辩证唯物主义观 其实在我们的教材中就有许多这样的素材 下面举一例说明 例例 7 7 新教材高二生物第七章第一节复习题 下列关于隔离的叙述 不正确的是 A 阻止了种群间的基因交流 B 对所有的物种来说 地理隔离必然导致生殖隔离 C 种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 D 不同的物种之间不然存在着生殖隔离 就这道题而言 因为课本知识告诉我们 地理隔离不一定导致生殖 隔离 而 B 答案中的 所有 和 必然 违背了地理隔离和生殖隔离之 间的辩证关系 所以叙述不正确的是 B 逻辑思维 是人在认识事物的过程中 进行由表及里 以此及彼 由现象到本质的推断能力及分析综合能力 就生物学自身学科特点而言 表里关系 彼此关系 现象与本质的关系都是研究它应遵循的原则 所 以在备考过程中要注意对学生逻辑思维能力的培养 在高考中 对于辩证逻辑思维的考查也随处可见 对于一些生物高 考试题 应用一定的辩证逻辑思维 则可轻松得到正确答案 如 2002 年理科综合 全国卷 选择题 2 下列关于细胞周期的叙述 正 确的是 A 成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期 B 机体内所有的体细胞处于细胞周期中 C 抑制 DNA 的合成 细胞将停留在分裂期 D 细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础 2002 年理科综合 全国卷 选择题 5 自然界中生物种类及种间是相 互作用 相互影响的 下述观点不正确的是 A 林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低 B 鲈鱼有时捕捉鲈鱼的幼鱼 这有利于鲈鱼种的维持 C 自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等级制度 并依次占据资源 这对种的保持是有利的 D 自然界中物种间捕食对一个种有利 但会使另一个种消失 下面我们就应用辩证逻辑思维知识来看一下上面所举的两个高考题 2002 年理科综合选择题 2 A 答案的 立即 它违背了生命的相对稳定 性 B 答案的 所有 它违背了生物的非绝对性 C 答案的 停留 它 违背了生命的连续性 A B C 三个答案都不满足语言逻辑知识 所以 最后的正确答案就只能是 D 答案 2002 年理科综合选择题 5 D 答案的 对一个种有利 但会使另一个种消失 它违背了生物的相对稳定和动 态平衡 动态