小学体育二年级教学设计1

小学体育二年级教学设计小学体育二年级教学设计 石嘴山市第二十小石嘴山市第二十小 张建国张建国 一 教学设计说明 对于二年级小学生来说 在体育课中体验运动参与的乐趣 增进健康 并掌握一定的技能是主要任务 所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要 让儿童在富有情景的环境中学习体育 参加锻 炼 本课根据新课程标准 以促进学生身体 心理和社会适应能力整体健康水平为目标 通过创设 小 白兔学本领 的教学情境 既学会了各种方式双脚跳的动作要领 创编了许多新的方法 又培养了他们 的主体意识和团结协作精神 整节课从学生的发展出发 通过小组学习 合作学习 充分调动了学生的 学习积极性 让学生主动参与 提高了他们人际交往的能力 本课关注的核心是满足学生发展的需求和 情感的体验 所以应给学生自我设计 自我展示 自我体验的机会 以完成动作参与 身体健康 社会 适应等各领域的教育目标 突出 以人为本 的教学理念 适当渗透自我保护的常识 并能在生活中运用 二 教学分析 1 教学内容分析 本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容 通过学习让学生掌握各种方式的双脚跳 提 高灵敏素质和弹跳能力 为学生以后的发展和提高打下良好的基础 2 教学对象分析 二年级的小学生活泼 好动 自制力较差 采用情境教学可以充分调动他们的学习积 极性 使他们集中注意力 教学中 教师可以让他们积极模仿 主动练习 开动脑筋 从而达到学会知 识的目的 3 以情感态度 价值观为目标 培养学生主体意识 勇敢果断和克服困难的意志品质 团结协作的创新 精神 三 教学目标 1 创设良好的学习环境 激发学生体育活动兴趣 培养学生主动参与活动的态度和行为 2 引导学生初步体验双脚跳的动作要领 发展跳跃能力 提高灵敏素质和协调能力 3 通过游戏 培养学生主体意识 勇敢 果断和克服困难的意志品质 4 让学生在合作中获得成功的体验 四 教学重点 难点 1 学生主动参与创想和表现力 2 双脚起跳并能双脚轻巧落地 五 五 教学流程 本节课开始部分通过一个拍拍小皮球 教师扮演篮球运动员 学生模仿小皮球 师生按自编儿童歌的内 容 节奏边说边练的游戏 将学生带入情境 在启迪 激发兴趣阶段 主要起到集中注意力 激发兴 趣 活跃情绪的作用 以游戏的形式开始体育课 完成热身活动 使学生体验自创动作的愉悦 发展 学生的想象力 表现力 在活动中表现出 动中有思 思中有练 练中有情 调动起学生主动参与的意 识 接着利用 废报纸 导入白兔妈妈带领孩子们学本领 将学生们带入各种方式的双脚跳的练习中 巩 固 发展技能阶段主要起到既能调动学生练习的积极性和主动性 又能激发热情 发展技能的作用 通过二人一组自由跳跃 再增加难度 5 人一组合作探究 教师发现问题随机指导 给学生充分的自练时 间 思考时间 通过学生先尝试 讨论 互练 然后小组展示 相互评价 相互学习 体现 小群体合作 学习 意识 来掌握动作要领 培养学生的自学能力 思维能力 合作能力与组织管理能力 让学生感受 个体在集体中的价值 情境教学法是一种适应小学中低年级学生 符合少年儿童心理 生理成长特点 的教学方法 它利用中低年级学生热衷模仿 想象力丰富 形象思维占主导的年龄特点 在教师的设计 下 把教学内容故事化 师生分别扮演不同角色 并融入角色中进行生动活泼 富有教育意义的教学方 法 学生随教师讲述故事情节来演练各种教学内容 使学生身体在不知不觉中得到发展 陶冶其情操 又通过游戏 小白兔团结起来一起赶走大灰狼 巩固了学习目的 最后在轻松优美的乐曲中师生共舞 放 松 在稳定情绪阶段主要起到放松身体 愉悦身心 消除疲劳的作用 结束了本节课 六 教学评价设计 通过小组合作学习 让学生体验自己在学习过程中学习情况 对自己 对他人进行评价 同时教师通过 巡回指导给予学生一定的评价 这样学生不仅掌握了动作方法 而且在各方面都有了全面的体验 教学反思 本案例通过小白兔学本领小白兔学本领 各种方式的双脚跳各种方式的双脚跳情景课堂教学 为我们提供了以下的思考 1 新课程标准实施以来 小学教材在内容上有了一些新的改变 但是还不能充分体现新课程标准倡导学 生主动发展 课程内容与学生生活 终身体育意识与能力相联系的理念 本节课对双脚跳进行优化选组 与拓展结合小学生的 身 心 综合健康能力发展的要求进行教学 给大家提供一个新的视角 2 新课程提出了课程资源开发的理念 但由于长期以来体育教师依赖纲本教学所形成的机械操作和惯性 思维 在实践过程中 明显缺乏课程意识 即只知道如何教教材 却困惑于如何根据课程目标构建五个 方面的内容标准 针对不同学段学生身心发展特点 因地制宜地选择有价值的内容来进行教学 本节课 做了尝试 更为以后进行相关的研究提供了借鉴 3 在对拓展的内容进行教学中 除了在具体的教学内容上发生变化外 课堂上教与学程序的设计思 路 是可以有多种选择的 教学有法 教无定法 无论哪一种教学思路 都有其共性特征 这就是根据 课的学习目标定位和教与学重 难点的确定 对课堂教学做好精心的预设 真正让学生体验到掌握运动 技能带来的成功与快乐 张建国 三年级体育 前滚翻 教学设计 上传作者 十三小陈锋 上传时间 2011 9 23 16 18 53 作者单位 宁夏石嘴山市第十 三小学 作品点击 76 作品回复 6 石嘴山市第十三小学 陈锋 教学内容 1 前滚翻 2 游戏 障碍接力 教学目标 认知目标 技能目标 情感目标 1 让学生了解前滚翻的动作方法 基本掌握前滚翻动作要领 2 发展学生的柔韧 灵敏 协调素质 提高身体的平衡能力和时空感 促 进学生身体的协调发展 3 培养学生自主学习 互帮互助 团结协作和克服困难的优良品质 第 1 课 教学重点 重点 蹬地 推手 团身紧 难点 滚动圆滑 动作协调 运动量课的 结构 教学内容和练习手段 组织教学和教学要求 次数时间 激发 兴趣 引起 注意 一 以游戏 开火车进入课 堂 二 体育委员整队 报告人 数 师生问好 三 宣布课的内容和要求 1 前滚翻 游戏 障碍接力 组织 圆形队列 图一 要求 队列整齐 精神饱满 积极 锻炼 做好 准备 一 游戏 钓鱼 要求 积极参与 练习热情高 二 头手脚部位练习 要求 活动充分 组织 如图所示 图二 教法 1 教师引导学生做游戏 2 模仿教师做关节活动操 学习 动作 发展 素质 趣味 游戏 陶冶 情操 一 前滚翻 1 模仿滚翻 2 尝试练习滚翻 3 教师讲解示范 要领 蹲撑 两腿蹬直 同时屈 臂 低头 提臀 收腹 团身向前 滚动 口诀 一蹲二撑三低 头 团身滚翻像圆球 4 指导学练 5 游戏 看谁先站稳 6 推优 示范 二 游戏 障碍接力 1 讲解游戏方法 组织 两人一组进行练习 图三 教法 讲解示范纠错 教师巡视指导 要求 先练习 后比赛 学练法与步骤 1 让学生对照图片尝做试前滚翻动作练 习 2 教师讲解示范前滚翻动作球要领 2 提出要求3 学生再一次体验前滚翻动作动作 4 集体或分小组练习 教师巡回指导 5 找学生展示 然后进行教学比赛 6 游戏 组织 图四 教法 1 教师引导学生进入角色 2 学生积极进取 顽强拼搏 整理 放松 恢复 身心 一 放松练习 坐在小垫子上放松 二 师生共同小结 1 提出希望和要求 2 整理场地和器材 组织 散点坐在垫子上