自主学习 (3)

自主学习就是学习者把握自己的学习 是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力 了解与自主学习相关 的语言学习观以及实现自主学习所需要的条件 有利于教师更好地发挥引导者 组织者 解难者的作用 也有利于 教师积极地介入学生自主能力的培养过程 使学生成为真正的自主学习者 提高学习效率 获得最佳学习效果 从自主学习的实质 内外条件 教育干预方法等方面对学生的自主学习作了理论分析 本文认为 学生的自主 学习本质上是对学习的各方面或者学习的整个过程主动作出调节和控制 它具有能动性 有效性和相对独立性等 特征 学生的自主学习依赖于自我意识 元认知发展水平 内在学习动机 学习策略 意志控制等内部条件和教 育指导等外部条件 对学生的自主学习能力的培养可以从改善教学模式和针对学生学习的某些具体方面进行指导 两个层面着手 高中英语课程标准要求高中学生优化学习方式 提高自主学习能力 具备终身学能 获得可持续发展的能 力 培养自主学习能力是当前时代发展的要求 有了这样的能力 就能应对未来社会中的各种挑战 学生在学校里学习的过程 就是构建自己知识体系的过程 在这一过程中虽有教师的指导和帮助 但是主 要是靠学生自己来完成 自主学习的含义较广 我这里仅想从主动学习 独立学习 探究学习和合作学习四个 方面与高中同学作一次探讨 1 主动学习 英语教学一直强调学生学习的主动性与积极性 学习的主动性与积极性产生于学习的兴趣 孔子早就说过 知之者不如好知者 好知者不如乐知者 用当今流行的话说是 要由 要我学 变成 我要学 我乐学 然而 高中英语学习犹如攀登高山 并非如闲庭信步那样轻而易举 对于那些在初中没有打好基础的同学来说 学英语并非有趣 也非乐事 但是 这正是考验自己的人生态度 磨练自己意志力和毅力的好机会 首先 要 有积极的态度与信念 即使英语是个难攻的碉堡 但终究会被你攻破 第二 要有明确的学习目的和动机 要 看到英语学习是国家和社会发展的需要 同时也是你个人未来发展的需要 这样你就会有动力 促使你主动地 学习 第三 拿出勇气和毅力克服学习中的一个个难关 珍惜学习中的点滴进步 树立信心 培养兴趣 学习 效果就会逐步提高 有了主动学习的积极性还不够 还要采取一些措施真正实现学习的自主性 同学们需要明确高中英语教学 的目标 要分析自己的学习方式和方法 弄清楚自己英语学习的强项和弱项 然后 有针对性地制定阶段 如 学期 计划 提出要求 并在每个单元或模块学习结束时进行小结 评估和反思 从而监控计划的实施 以便 及时调整学习方法和策略 学习的自主性还体现在学习过程的各个环节之中 如课下预复习 课上主动参与 观察发现 积极思考 勇于答问 也敢于提问等 2 独立学习 每个学生都有潜在的独立学习的能力 过去也提到要注意培养学生的自学的能力 但在实际教学中存在低 估和忽视学生独立学习能力的倾向 教师在灌输知识时有时就像妈妈喂孩子总要把食物嚼烂了再送到嘴里 生 怕孩子消化不良 岂不知这样倒反而削弱了孩子自身的消化能力 中学生到了大学往往感到不适应 其中一个 主要原因便是大学对学生独立学习和独立生活的能力要求高了许多 这个问题对于独生子女来说尤为突出 新 课程倡导自主学习就是为了大力发挥学生的潜能 提高同学们学习的独立性 在高中阶段 要帮助学生从依赖 走向独立 从 依赖课堂 书本 教师 到 超越课堂 书本 教师 学会自我调控 运用学习策略 最终实 现 我能学好 现以英语词汇学习和阅读技能培养为例来说明如何提高高中生独立学习的潜能 进入高中后 许多同学感到头疼的是词汇量大记不住 这时 单靠老师课上带读词表 解释词义和用法是 远远不够的 同学们必须要形成一套独立学习词汇的方法 孤立地死记硬背单词表不是个好办法 一定要运用 拼读规则 音标和构词法知识拼读和记忆单词 做到音 形 义相结合 即 见其形知其音 听其音知其形 见其形知其义 英语一词多义 因此要在上下文中猜测并正确地理解词义 要善于使用联想 分类 对比的方 法自觉地按单词的词义 词性 或拼法特点将所学的单词归类 成串地记忆单词 如 responsible responsibly responsibility irresponsible 等 可把分类的单词记在小本上 随身携带 不断复习 在课 外阅读中不断吸收新词 记入小本 有意识地扩大词汇量 学习英语单词还要特别注意有关的习惯用语和固定 搭配 例如 getridof lookforwardto 等 学会它们的用法 典型的例句最好能记住 而且能模仿着自己造句 此 外 选择合适的词典 最好选一种英汉双解词典作自己独立学习的良师益友 遇有疑难找词典求得答案 通过 英语释义还可以较准确地理解词义 阅读是吸取语言和信息最便捷的手段 阅读要精泛结合 课堂上老师指导学生进行的多是精读 但光靠精 读不行 因为实际生活中的阅读要求量大 速度快 这就要求同学们养成独立阅读的习惯 首先要选择适合自 己水平的读物 如配合课本的阅读材料及简易读本 随身携带 争分夺秒地读 开始阅读时的篇章不必太长 可以迅速读完 使自己有成功感 保持阅读的兴趣 阅读时 快速扫视 用眼不用口 动脑思索 猜测词义 必要时使用词典 摘记警句 重要词语与精彩的段落背诵熟记 甚至用于口笔头表达 读到一本好书会爱不释 手 甚至废寝忘食 好似 入了境 脑子里英语多了 语感增强了 口笔头表达就会自如得多 高中生应以读 简易读物为主 基础打好了 以后读原著自然容易上路 3 探究学习 新课程倡导 探究学习 是为了尊重学生的个性和创造性 教材为同学们的充分发展提供了一种开放的学 习环境 提供了多渠道获取知识 并将所学知识加以综合和运用于实践的机会 探究学习方式与接受学习不同 的是 学生不光要学习有关的知识 而且还要学习一些基本的研究程序和方法 就拿语法学习来说 同学们不 是等待教师讲解语法知识 而是自己通过听读的语篇发现新的语法结构 并能在教师的点拨下归纳出语法的规 则 然后通过课本提供的语法注释检验自己的理解 接着完成一系列的单项和综合的练习学会运用 对语法练 习中的错误要弄清原因 加以订正 最好自备一本中学生实用英语语法工具书 经常查阅 当然 重要的是要 在口笔头实践中有意识地运用所学的语法结构 再以听说为例 高中生感到难度大 因为教材中的听说活动开放性比初中大 对高中生的创造性要求高了 同学们开展听说活动得讲究策略 听前要有准备 快速浏览听力练习 猜测内容 弄清目的 听时放松情绪 集中精神 捕捉关键信息 抓住大意 不求字字句句都听懂 用代码或首字母速记要点 听后完成任务 说英 语要 胆大皮厚 不怕出错露怯 中国人说外语犯错误是天经地义 课上课下创造机会开展口语活动 在交 谈时开动脑筋 主动发问 专题讨论时 利用听读所获得的信息事先作些准备 还可将要点写在纸条上提示自 己 表达思想时要善于随机应变 用简单的语言表达较为复杂的意思 设法使交谈继续下去 总之 听说实践 越多就越有兴趣 越有信心 也就越爱听爱说啦 4 合作学习 合作学习是一种以学生为中心 以小组为形式 为了共同的学习目标一起学习 互相促进 共同提高的一 种学习方式 这很好地体现了学生的自主学习 合作学习是师生间双向型和师生与生生间的多边互动 教师不 再是唯一的信息来源 师生共同活动 平等地互动交流 合作学习可以营造友好的氛围 缓解个人间的竞争 团队合作中 学生之间相互支持 扬长避短 优势互补 培养团队精神和集体荣誉感 合作学习有助于因材施 教 使不同水平的学生互相帮助 共同发展 小组合作学习又是解决 班级大 个体实践量小 差异大 的难 题的一个好办法 例如小组搞听说活动 同学们顾虑较少 分工负责 互助合作 成功率高 近年来 写作课 教学重视写的过程 同学们在老师的指导下 逐步形成良好的写作习惯 首先让学生在小组中就专题讨论 酝 酿并收集资料 确定写的内容 第二步 理清思路 用英语拟定提纲 这一步也可在小组帮助下进行 第三步 个人打草稿 一气呵成 第四步 修改稿子 细心推敲 纠正错误 润色定稿 这一步也可在小组中完成 同 学相互纠错 最后 誊写清楚 合作学习不仅在平时的学习中发挥作用 在迎接高考的复习中更加需要 同学之间互相帮助和鼓励 彼此 分析和探讨学习中的问题 共同努力解决问题 会比一人苦战有力得多 高中生如何进行自主学习高中生如何进行自主学习 哈佛大学有句名言 谁也不能随随便便成功 它来自彻底的自我管理和毅力 这句话从成功的角度强调了 自我管理 自主学习的重要性 如果综合历届高考状元们的成功心得 我们不难得出一个惊人的共同结论 这 些同学都有着极强的自我管理 自主学习能力 由此可见 自我管理 自主学习能力显得多么重要 当前 素质教育已经逐步规范 和以前相比 我们学生有了较为充足的自主学习时间 自主学习有了 比较大的空间 这对于我们来说既是机遇也是挑战 其机遇是 它能够给我们提高自我管理和自主学习能力提 供平台 能够奠定我们一生的幸福 但是 这种自习时间多的状况更多地是给我们带来了前所未有的严峻挑战 如何进行行之有效的自我管理 如何提高自主学习力 成为制约我们这届学生能否取胜 梦想能否实现的决定 性因素 如果不能做到正确地自主自理 如果把自主错误地理解为放任自流 随随便便 想干什么就干什么 那是走入了自主学习的误区 那么 如何进行行之有效的自我管理 如何提高自主学习力呢 我着重谈谈如何更好的管理时间 首先 管好你的休息时间 停是为了更好的走 不会休息的人就不会工作 同学们务必按照学校规定的作息时间 该休息时就休 息 养精蓄锐 为冲刺积蓄力量 劳逸结合 身体强健 精力充沛 才能使提高学习效率成为可能 其二 用好你的课堂学习时间 课堂 是师生交流的主阵地 首先要做到课前三分钟自主回想 必须在 预习基础上回忆自学内容 做到听课 作业有的放矢 这样的自主回想会让你学习起来游刃有余 不至于无所 适从 然后在课堂上要保持高度的注意力 紧盯老师的一举一动 和老师保持学科知识 思维的良性沟通 同 时也要有自己的自主思考 把自主思考和老师的思考交融起来 对课堂要点领会为主 适当快速记录 下课后 要迅速回想总结一下自己本节所学内容 对一时没领会的赶快追问老师 或者和同学讨论 课堂高效的关键是保持注意力的高度集中 培养各学科学习兴趣 注意力是人智力的有机组成部分 心理学研究表明 有意记忆的效果比无意记忆的效果好 保持注意力的高度集中是有效听课 有效分析问题 解决问题的必要条件 保持注意力的高度集中的方法 A 培养对学科的兴趣 因为对越感兴趣的东西 很自然会觉得有吸引力 就自然会保持注意力的高度集 中 B 兴趣产生于需要 因此要端正学习的态度 明确学习的目的 使自己保持较旺盛的求知欲 C 对不感兴趣的东西 除了去培养兴趣的努力外 关键是发挥意志力的作用 高三的六大主科对于我们 最后的取胜是同等重要的 不管你有无兴趣 都要靠理性靠意志努力学习 D 有一个良好的心情也是非常重要 应及时调整自己的情绪 培养良好的情感 平时不要小看文体活动 尽量做到劳逸结合 其三 合理运用零散时间 每天的零散时间加起来也是非常可观的 但是我们发现 在这些零散时间中 有很多同学或者一味做 题 或者一味打闹 或者呼呼入睡 我们认为 这些做法都是不可取的 人的大脑就像一个阵地 不是这 个占领 就是那个占领 所以 大家要用恰当的方式让合理的内容进入大脑 课间 我们提倡采用课间提问的 方式 结对子的或者小组内的同学之间互相提问几个学科的核心小问题 用这些小快灵的问题启迪思维 活跃 气氛 赶走困意 拒绝三闲 而上操之前 去餐厅的路上 几个同学也可以互相提问 探讨问题 这样就会使 我们的思维兴奋点始终集中在学业上 不给闲心闲事以任何的机会 其四 利用早晚自习做好每日反思 做好各学科知识的阶段整合归纳 现在很多同学缺乏良好的反思 总是以作业多为借口不去反思 不去整理笔记本和错题本 学习非常 被动 这对提高学习效率是不利的 所以大家务必要在晚第三节和早晨的前 20 分钟 采用回想方式复习前一两天所学的内容 最好的方式 是默写出所学的知识结构图 并且根据老师提示画出对应的知识运用图 这种自主回想 坚持下去 必有益处 同时 还要注重整理 反思每学科的笔记 每天要将上课的笔记草稿整合一下 理清理顺老师所讲的 只是要点和解题思路 方法技巧 使之成为系统的知识点 对还不熟悉还没理会的知识点要赶紧消化吸收 绝 不能拖延 不仅仅翻阅当天的笔记 还要翻阅前一阵所学的内容 时时巩固 同时还要自主预习一下明天要复习的内容 做好上课的准备 主要做到下列四点 通览教材和学案 理解所学章节的基本内容和思路 并形成知识结构图 自学时如发现有关知识掌握不好 则查阅和补习相关 知识 在阅读教材和使用学案过程中 要注意发现自己难以掌握和理解的地方 自己先试着解决 实在不能 解决 在听课时要特别注意 做好自学笔记 自学的结果要认真记在自学笔记或者学案上 自学笔记一般应 记载教材的主要内容 自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题 在学习过程中 我们应当注重知识归纳能力 的培养 籍此形成较为系统的知识网络并进行学科知识的高级迁移 从而实现自主学习的目标 其五 充分运用好双休日的自主学习时间 搞好预习和总结反思的工作 实施素质教育以来 我们有了双休日的自主学习时间 一周有两天完整的自主时间 这对我们是莫大 的挑战 自我管理自主学习显得尤其重要 谁管理好这个自主时间 谁就能拥有一半的未来 如何管理呢 建 议大家按照老师要求 制定好合理科学的双休日自主学习计划 学习有计划非常重要 一样在校学习 有人成绩优异 有人起伏不定 有人裹足不前 任何一个追求上 进的人都会感到时间非常紧张 都想搞好自己的学习 成为学习高手 那如何成为学习高手呢 高效学习的因 素很多 科学制定计划 规划学习目标 坚决落实到底是关键因素 所谓学习计划就是对学习的总体安排 什 么时候该干什么 干到什么程度 做到心中有数 尽管我们的学习时间非常紧张 但就如鲁迅先生所说 时间 好比海绵上的水 只要会去挤总会有的 只要我们采用恰当的方式安排好时间 就能发挥时间的最大效益 制 订学习计划就可以帮助我们充分地利用时间 实现学习目标 提高学习效率 科学的学习计划绝非一张时间表 它应包括内容表 落实方式及使用表 时间控制甚至要精确到分钟 还需要把学习计划安排的紧凑一点 让自 己时刻有正事可做 减少犯错误的机会 努力提高自己的自制力 只要这样 经过一段时间的努力 学习必然 会有较大的改观 有了计划 绝非摆设 它应成为我们的行动指南 最重要的一点是我们要坚持按照计划上写的做 这 是计划能够发挥作用的关键 否则就会沦为一纸空文 要明确计划的实施过程就是艰苦奋斗的过程 要时常反 省自己 是否已按计划行事 是否具有落实行划的具体措施 如果计划未能按时完成 就得分析是主观原因还 是客观原因 如果是因主观上没有按计划行事 或坚持了一段时间因缺乏坚强的意志而半途而废 那就得努力 加强意志力的培养 如果以上原因都不是 那么 就得对计划进行必要的修改 因为计划的可行性是保证计划 完成的前提 而自己的主观努力是影响能否完成计划的关键 如果做到了以上两点 又能采用一些有效的科学 方法 在一天 24 小时中发挥出过去要用 48 小时的学习效果是完全可以办到的 其六 利用每晚自习和双休日时间 注重总结 完善并反思笔记本和错题本 这里着重谈一下错题本的使用问题 有关错题本的制作老师可能已经说过 N 次了 然而 部分同学可能行动不够 多数有本 但是使用不 够规范 利用率不理想 分析原因 一是觉得制作错题本耽误时间 二是觉得错题本不外乎是把错题重做一遍 没多大意思 三是觉得每天的题都做不完 哪有时间去做错题 其实 这是对错题本缺乏正确认知而出 现的认识上的偏差 其七 不分大小考试 时刻有高考如平时 平时如高考的意识 千方百计搞好考试管理 高中做题特多 这是必需 但是如何做题 如何复习 如何反思直接影响学习效率 要正确对待考试 考试是检查学生学习效果的一种方法 考得好 可以促进自己进一步努力学习 考得不好 也可以促使自己认真分析原因 找出存在的问题 以便今后更有针对性地学习 所以 考试并不可 怕 绝不应当产生畏考心理 造成情绪紧张 影响水平的正常发挥 做好考试前的准备工作 首先是对各科功课进行系统认真的复习 这是考出好成绩的基础 另外 考试前和考试期间要注意劳逸结合 保证充足的睡眠和休息 保持充沛的精力 这是取得优异成绩的必要条件 答卷时应注意的主要问题是 A 认真审题 拿到试卷后 对每一个题目要认真阅读 看清题目的要求 找出已知条件和要求的结论 然 后再动手答题 B 一时不会做的题目可以先放一放 等把会做的题目做完了 再去解决遗留问题 C 仔细检查 更正错误 试卷答完以后 如果还有时间 就要抓紧时间进行检查和验证 先检查容易的 省时间的 错误率高的题目 后检查难的 费时间的 错误率低的题目 D 卷面要整洁 书写要工整 答题步骤要完整 这里需要特别提醒的是有些同学有个不好的习惯 在平时训练中 经常自觉不自觉依赖老师或者同学 不动脑筋 动不动就提问 动不动就马上对答案 这是很不好的习惯 记得有一个案例 一位母亲要求她的六 岁儿子去搬一块孩子根本无法搬动的石头 结果这个小男孩只是在那里蛮用力 而石头纹丝不动 这时 小男 孩的父亲严厉地批评的他 你怎么不会请求爸爸我的帮忙呢 我的力量资源的支持呢 是的 在学习过程中 肯定也会有绊绊磕磕的 我们应该正面对待 争取利用教师 同学等有效的学习资源进行学习 学习要进步 好问是必要的 那么又如何达到此目的呢 我想应掌握好问问题的技巧 问问题不能是每道题不懂就马上询问 这会失去更多独立思考的机会 最好问一些解题思路 技巧效果会更佳 同时要注意时间 如果是在晚自修时 应该尽量采用笔头提问法 这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空 重视考后分析 拿到老师批阅的试卷后 不仅要看成绩 而且要对试题进行逐一分析 首先要把错 题改正过来 把错处鲜明地标示出来 引起自己的注意 以便复习时查对 然后分析丢分的原因 并进行分类 统计 看看因审题 运算 表达 原理 思路 马虎等因素各扣了多少分 经过分析统计 找出自己学习上存 在的问题 对做对了的题目也要进行分析 检查自己对题目的表达是否严密 解题方法是否简便等 各科试卷要分类保存 以便复习时参考 同学们 做自己的主人 很大程度上是能够有计划地学习 管好时间用好时间 向时间要效率 只要你 能做管理时间的高手甚至成为大师级的人物 你必定能金榜题名 实现人生梦想 最后 送给大家一句话 我自主 我精彩 我努力 我成功 相信同学们在素质教育的新形势下 能 够展翅翱翔 梦想成真 如何使高中生对数学自主学习感兴趣如何使高中生对数学自主学习感兴趣 自主学习 是指学生个体在学习过程中的一种主动而积极自觉的学习行动 其主要特征是 学生具备了将学习 的需要内化为自觉的行为或倾向 并具备了与之相应的一定能力 如何使高中生对自主学习感兴趣呢 我采用下 面的做法 在实践中收到了很好的效果 一 情知结合情知结合自主学习的核心就是自己想学 激发学生自主学习动机 是促进学生自主学习的首要策略 学生不主动学习 既有认识障碍 也有情感障碍 经验表明 如果教师只抓认识活动 不注重帮助学生克服情 感的障碍 收效不会很大 激发学生自主学习动机 需要同步抓好提高认识与培养情感两方面的工作 既要增强学 生对学习行为的认识 又要丰富学生对数学科学的情感 具体做法是 1 引导学生认识学习 在教学过程中 通过与学生讨论 辩论 开设专题讲座等途径 让学生知道 与其他 生物比较 人最突出的特点在于具有很强的学习能力 学习是人们生存和发展的重要行为 学习活动应贯穿于人 的一生中 学会学习是我们生存的重要技能 通过组织学生研讨 同学们深深懂得 自己是学习的主人 提高 质量靠努力 2 改变学生的数学观感 数学是空间关系的浓缩 是数量关系的组合 是科学的语言 是数与形编织的图画 在数学教学过程中 教师通过选择学生感兴趣的 与学生生活实际联系密切 富有挑战性的问题 让学生从事观察 猜测 实验 合作交流等活动 得出结论 再指导学生进行验证 比如讲到正弦 余弦定理解三角形时 可提 出问题 如何测量教学楼的高度 又比如讲到数列时 可引导学生思考 若有一笔钱存入银行 在存期不同的 情况下 到期的本利有什么不同 从而引导学生建立科学理财的观念 让学生体会到数学来源于生活又反过来 服务于生活的精髓 使学生体现数学无处不在 无所不有 体会高科技的本质是数学 让学生相信 数学作为最有 活力的学科之一 是陶冶情操 提升思维和智慧的 聪明泉 二 改善环境 学生是发展中的生命 他们的成长必然会与环境保持和谐与平衡 倘若学生常在 尽管题海浩瀚 自有老师为 我把舵指南 的环境中 那么他们只会形成依赖与顺从 当学生具有学习自主的权力 拥有自主学习的资源 他们的 学习自主性才有可能发展 但现实的情况是有很多的做法并不能最大限度地促进学生的自主学习 因此要促进 学生自主学习 就要着眼于学习环境的改善 教师是课程的实施主体 教师的教学态度和行为方式是影响学习环境的重要因素 不良学习环境的产生 归根 到底在于教师未明确且未全面履行自己的职责 常常行使不该拥有的权力 往往片面理解自己的责任 因此改 善学生自主学习环境 教师应做到责权分明 具体要求 1 把握角色 尽职尽责 我们经常听到有些老师抱怨 这个问题我已经讲了多少次 这个问题我已经讲得多详细 多深入 但学生 还是不懂 要知道 我们教师不能仅仅履行知识传播者的责任 过分关注自己讲了多少 而应更多地关注学生怎 样学 学了多少 学的心情如何 教师要把开发学生的潜能作为教学最重要的任务 必须意识到学习是不可重 复的激情与智慧的综合生成过程 教师应根据学生的需要和状况来设计教学 应根据课堂教学中出现的没有预 见到的情况 及时调整课前的预设 给学生腾出空间 让学生在自主学习和共同探究中享受生成 教学是教师的教和学生的学的和谐统一 教学的本质是教学生如何学 教师是课程实施的主体 是学生发 展的指导者 学生成长的促进者 所以教师要充分发挥主导作用 创造一个让学生乐于学习的愉快情境 创设一种 让学生在学习上敢于冒险 解决问题时能享受到乐趣和成功的班级气氛 创建一个能使学生积极向上并把各种不利 因素减到最小的学习环境 因此 教师要充分把握好自己的角色 引导学生不断前进 2 平等参与 赋予权力 问题是教学的出发点 是生长新思想 新方法 新知识的种子 活动是问题的载体 是激发生命活力 促进 学生成长的需要 在教学活动中 教师不能 一人独大 霸占时间 空间 学习材料等学习资源 应与学生平 等地参与教学活动 教师在创设了适当的问题情景后 把提出问题 思考问题和解决问题的权力归还学生 如 上面提到的 用正弦余弦定理解三角形的知识 讲完后 可引导学生提出 如何测量教学楼的高度 如何计算湖 的宽度 等问题 接下来的思考 解决问题的工作就可以交由学生处理了 要警惕自己心中 糊涂的爱 包办代 替学生的各种思维活动 三 教导相随 一个学习自主性强的学生 必然是一个具备一定学习能力的学生 否则单凭强烈的动机 良好的环境 难 以使学习活动持续且深入 现实告诉我们 学生学习自主性的发展 既需要相对于外部力量的自主权力 也需要相对于学生自身行为 的自主学习能力和兴趣 在数学教学中 培养学生的学习兴趣 提高学生的学习能力 教师既要积极推动学生 进行各种学习活动 又要引导学生反思整个学习过程 具体途径是 1 开设知识讲座 在教学过程中 教师适当地开设一些学习指导课 向学生介绍学习的基本理论 介绍认识论的一些基本知 识 使学生对学习过程 学习原则 学习方法等有初步认识 并激活他们的思维 2 介绍学习策略 在整个教学活动中 既针对具体的数学内容 向学生介绍统筹安排的策略 又结合具体的课堂教学 向学 生呈现学习行为策略 也根据具体问题的解决 向学生传授思维活动策略 还可以展示在具体的思维活动中 最优化选择的策略 3 让学习成为学生的内需 在课堂教学中 教师要有足够的能力控制课堂的节奏 多向学生展示数学的 美 让数学本身的魅力 数 学的本质及探究数学的快乐去吸引学生 让学生参与思维的活动 才能让学生保持长久的数学学习兴趣 让学 习成为学生的内需 4 提供个性化方法 在教学活动中 教师要关注学生的学习表现 经常引导学生对所学知识进行反思 在此基础上 根据学生 的认知风格 学习方式等 与学生共同探讨学习的有效途径 比如 对于基础扎实 思维活跃的同学 可以指 导他们在完成课外习题时 采用整理思路 一题多解的方法 而不太要求每题都写出具体的解题过程 只须能 说出解题的方案 当然要注意解题的严密 即可 并不强求具体的结果 对于基础不好或粗心大意的同学 则 要求他们用常规的方法详细解题 包括写出具体的结果 这样就可以做到刺激优生思维 整合各部分内容 选 择最优化方案 提高解题速度 对差生来说 可以有效地掌握基本知识 提高运用知识的能力 从成功中获得 乐趣 四 劳获相送 叶圣陶先生说 什么是教育 简单一句话 教育就是养成习惯 培养学生自主学习习惯 是促进学生自 主学习的必然要求和归宿 在教学实践中 学生常常的表现是 上课认真听讲 课后自觉完成作业 而能够养成自主学习习惯 在 课堂上积极思考和研究问题 在课外自觉进行学习和探索的学生甚少 最终导致部分学生存在上课 一听就懂 一做就错 的结果 究其原因 在于学生只是跟着老师的思路走 并没有对学习问题进行深入的思考 以致对问 题认识不全面 没有体会到中间过程可能存在的 陷阱 解决问题的办法是 培养学生自主学习的习惯 这就 需要教师对学生的自主学习行为给予不断的刺激 有效的强化 既为学生创设自主学习的平台 又要关注学生 的自觉表现 对他们付出的辛勤劳动 及时地送上相应的 报酬 肯定与表扬 具体做法是 1 创设自主学习的平台 在教学过程中 科学安排教学中的内容和资源 学生能看懂的内容 让学生自学 合理组成一个有利于学生自学和相互学习的群体 并提供丰富的解决问题的机会 让学生进行各种技能实践 科学设计一些数学活动项目 如数学版报 学习内容导引 研究性作业 学生问题 PK 等 让学生调查 探索 并发现各种数学知识结构 关系 规律 在解决问题的过程中感受快乐 2 积极制造激励学生的机会 在教学过程中 教师首先要乐于制造外部的激励机会 在创设让学生表现自 我获取成功的学习平台的同时 对学生取得的进步与成绩 给予热情的肯定 真诚的表扬 其次 教师要善于 制造内在的激励机会 既安排一些学生经过努力能完成的学习任务 比如 如何测量教学楼的高度 问题 通过 学生探讨 分析 他们得到了以下的测量方法 通过学习任务的完成 他们充分意识和感受到自己的智慧和力量 体验到创造的欢乐 教师再以自己高昂 的教学热情 强烈的责任心和不断向每个学生提出更高的期望等形式 向学生传递鼓舞和激励的信息 使学生 产生自信自尊等良好的自我意识 更深地体会到自主学习给自己带来的好处 2002 2010 教育部全国中小学教师继续教育网 版权所有 保留所有权利 经营许可证编号 京 ICP 证 070101 号 吉 ICP 备 05004090 号 在高中生物教学中开展自主学习的探索 中学生物学 谢文栋 知识爆炸的时代 文盲已经不再是没有知识的人的代名词 而是指那些不善于学习的人 我国新一轮基础 教育课程改革强调要使学生能适应终身学习的要求 具有适应终身学习的基础知识 基本技能和方法 改变课 程过于注重知识传授的倾向 强调形成积极主动的学习态度 在课程实施中要改变过去强调接受学习 倡导 学生主动参与 乐于探究 勤于动手 培养学生搜集和处理信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题 的能力 新课程倡导自主学习 因为自主学习能对个体主体品质进行磨练 发展与提高 其深远影响在于促进 个体适应学习化社会 学会在学习化社会中自主地获得所需要的信息 与人交往合作 实现自我 那么 如何在高中生物教学中开展自主学习呢 以下谈谈笔者的一些做法 1 激励和指导学生 培养自主学习素质 自主学习概括地说 就是 自我导向 自我激励 自我监控 的学习 具体地说 它具有以下几个方面的 特征 学习者参与确定对自己有意义的学习目标 自己制定学习进度 参与设计评价指标 学习者积极 发展各种思考策略和学习策略 在解决问题中学习 学习者在学习过程中有情感的投入 学习过程有内在动 力的支持 能从学习中获得积极的情感体验 学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控 并作出相 应的调控 从以上特征可以看出 自主学习对学生这个学习主体提出了一些要求 也就是说 进行自主学习的 学生应该要有学习的内在动力 应该要有独立学习的能力 应该要有较强的学习责任意识 1 1 激发学生的学习兴趣 是自主学习开展的基础 自主学习要求学生对学习要有兴趣 能形成学习的内在动力 学生对学习如果有了兴趣 可以说学习 对于他们来说是一种享受 能够起到事半功倍的作用 反之 如果学生没有形成学习的内在动力 学生是被迫 学习 则学习效果必定会事倍功半 生物学是一门实践性非常强的学科 它联系社会 生产实践及日常生活等 各方面的实际 高中学生大多数都喜欢生物课 激发学生的学习兴趣的方法很多 笔者的做法是 首先 上好 第一节生物课 激发学生学习生物学的兴趣 俗话说得好 良好的开端是成功的一半 其次 利用情感因素 通过趣味教学 诱发学生学习生物的兴趣 如上课时 教师充分调动情感因素 保持自己的亲和力 感染力和 美感 也就是保持善意的微笑 平易近人的表情 轻松耐心的回答 鼓励性的语言 这些是心灵相通的大门 教师做到不失时机的幽默 机智的应变 热情饱满 抑扬顿挫 形象丰富的语言表达 得体优美的姿态 端庄 文雅的言行 清晰整洁的板书 这些能激发学生的求知欲望 第三 充分利用直观教具 积极开展实验活动 在上课时教师充分应用标本 模型 挂图和多媒体课件等各种直观材料和设备 并做到有条件动手操作的实验 一定要让学生动手 第四 利用课外各种实践活动和探究活动 培养学生学习