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文档简介
1 数学教学应融入生活 平川区乐雅学校 陈化兰 数学课程标准 十分重视数学与生活的联系 指出 学生的数学学习内容应当是现实的 有意义的 富有挑 战性的 一句话 道出了数学教学的生活性 体现了 数 学源于生活 寓于生活 用于生活 的思想 在小学数学 课堂中 应注重 生活化 教学 把教材内容与生活实际 有机结合起来 教师让学生体会到数学就在身边 领悟到 数学的魅力 感受到数学的乐趣 一 用数学的眼光去认识生活中的事物 在教学中我充分利用学生已有的知识经验 从学生的 生活实际出发 让自己的教学与学生的生活实际紧密结合 起来 让学生人人学有用的数学 的确 只有老师敢于超 越教材 才会有鲜活的教学内容 学生才能爱学 乐学 教学才能以她特有的魅力将学生紧紧地吸引 才能培养学 生的创造性思维 长期潜移默化地训练 定能培养学生对 现实生活中规律的关注和探索的兴趣 提高学生的观察分 析能力和概括能力 例如 在教学 2 二 实际中感受数学对生活的重要作用 要做到这一点 我认为应以学生的生活经验和已有的 知识学习数学和理解数学 设计富有情趣和意义的的活动 使学生在 做数学 体验 生活数学 用数学解决生活中 实际问题 例如 教学人民币的认识时 到超市采购物品 为班上开展活动或学习园地之用 事先老师有计划有目的 地提出所采购的物品 给一定数量的钱 如何采购物品廉 价适用 这样 学生想象得到了激发 定会争先恐后地为 老师出谋划策 三 实践活动中领悟数学的应用性 学以致用 这是数学的归宿 教师在教学中不仅要诱 发学生解决问题的欲望 更要培训学生的数学应用意识 使他们体验到用数学解决现实生活问题的成功和快乐 因 此在教学中 我适时地安排一些实践活动 例如 教学元 角 分时就让学生去采购一些日常生活用品 测量 容积 的教学也如此 总之达到让学生在生活中学数学 在生活 中用数学这一目的 真正的数学来源于生活 数学本身就离不开生活 数 学来源于生活并服务于生活 新课程标准也要求我们把所 学的知识运用到生活中去 解决身边的数学问题 让学生 更深刻地体会到学习数学的重要性 因此 在教给学生一 些抽象的知识时 不要一味地灌输概念 理论等 要紧密 3 联系学生的生活实际 从学生的生活经验和已有知识出发 变 书本中学数学 为 生活中学数学 变 知识课堂 为 生活课堂 创设生动有趣的情境 引导学生观察 操 作 猜想 推理 交流等活动 使学生通过数学活动 掌 握基本的数学知识和技能 初步学会从数学的角度去观察 事物 思考问题 激发对数学的兴趣 总之 作为一名小学教师 要想教好数学 就必须与 学生的生活联系在一起 让他们在生活中学习数学 千万 不能脱离生活 凭空编造 要让学生到生活中去寻找 去 观察 去实践 去思索有关数
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