初中数学磨课计划

1 / 17初中数学磨课计划1、 “课例研究目标”栏要指向教学行为改进，聚焦在通过本课例研究期望达到的行为改进目标上。2、 “课例研究问题”栏要指向本次磨课有待改进的教学行为。3、磨课流程分为基本环节和可选活动，每个基本环节都应有一项必选活动安排本组老师参加，其它活动可依据研究的需要由研修组自行选择。选定的活动均应安排老师参加，不选的活动不安排教师参加即可。教师活动参与安排要考虑到教师的不同特点和任务量的均衡。4，为了全面发挥两个专题学习课例研究案例的行动导向作用，这两个案例的磨课流程包含所有的可选活动。研修组第一次磨课，提倡对可选活动全选。磨课计划讨论记录：付月龙：大家好，现在对有理数加法法则这节课进行研讨，思考一下我们该从哪几方面入手设计？如何实施？2 / 17该注意什么问题？李晓辉：我认为我们面对的主要是中小学数运算的衔接问题，尤其要抓住符号运算这一关键。杜晓芳：中小学的数的运算关键在符号，我很赞同李晓辉老师的意见，一定要将符号的变化意义让学生有充分的体会。李 印：猜想但学生有可能无法说理解释，最好课前给以类似情境的引导。董 梅：在教学内容上，教师设计的问题应符合学生的思维特点，情境要贴近学生的生活，这样才能调动学生思维的积极性，提高学生参与的热情。王中明：探究过程中，适时进行问题探究成果的反思、梳理、提升，使学生在学习知识的同时，提炼思想方法。王庆芳：设计构建合理的教学情境引导学生自学，让学生主动参与学习的全过程，使学生对所学知识感到有问题可想，能找到办法去发现和解决问题。3 / 17宗西刚：课堂中学生对探究过程进行梳理时，教师能够留出足够的时间给学生思考，学(转载于: 海 达 范 文网:初中数学磨课计划) 生积极主动进行质疑，教师巧妙利用学生资源对学生的质疑做出反应，不要过于急于展开训练，投入在探究的时间要充分。任剑明：让学生经历猜想、交流、验证、归纳的过程是非常重要的，也是新课标的明确要求。张继科：教材的用于也不可以舍弃，要在自我归纳的基础上，加以体会理解。付建强：将学习的主动权还给学生，让学生真正成为课堂的主体、学习的主人，充分发挥学生的主观能动性，让学生表达出自己的想法，让学生在动手实践中积极探索、主动思考反思质疑。郑学良：培养学生的问题意识，带问题进课堂，合理、准确、恰当的提出问题、质疑问题能提高学生的数学素养，4 / 17增强学生的数学意识，从而很好地提高数学课堂的教学效率。马永芳：评价是最好的鼓励和鞭策，制定合理的评价机制，教师对小组活动的过程和结果应给予适当的评价，这有利于强化小组的合作意识。要多鼓励基础薄弱、参与不积极、思维不敏捷的学生多发言、多表现，评价时多用鼓励的语言。魏 娜：学生个人语言的总结至关重要，这个过程的意义，不仅仅是对探究性质重要，对学生思维表达能力的提升也非常重要。马 龙：问题是思维的起点，是学生进行探索的动力。在教学中教师精心设计课堂提问的同时，为学生制造悬念，让学生主动去发现问题和提出问题、分析和解决问题，激发学生学习的积极性。付月龙：大家的发言很有建设性，总结下来，大家的焦点在于教材的使用、中小学衔接、探究情境创设、学生的探究过程以及如何更好地吸收运用等多个方面，李晓辉老师在提交第一次教案时，注意考虑大家的意见。5 / 17初中数学磨课计划作者：康振磊 学校：东昌府区大张乡中学 创建时间：2016-07-26 10:55 浏览数：52质量评价结果：合格为充分贯彻新课改精神，不断提高自身业务能力，吸收更多的教育精髓，积极开展磨课活动，具体事宜如下：一、磨课的意义磨课是教师专业成长的一条良好的途径。在磨课中，依据语文新课程标准来剖析教学活动，反思教学过程，努力尝试寻求解决实际教学问题的途径和办法。在磨课活动中，充分发挥每位语文教师的专业特长，发挥教师伙伴的团结互助精神，通过教研组伙伴互助、引领伙伴互助，促进教师共同成长。这种边学习，边实践，边研讨，边反思的过程，把课堂教学和新课程改革紧密结合在一起，不但使执教老师，而且6 / 17使每一位参与者都提高了对新课程改革理念的认识。其收获和意义远远超过一堂展示课本身。二、指导思想认清新时期小学数学课程的性质与地位，理解小学数学课程的新理念，深化课堂教学改革，提高我校数学教师的教学水平及教育质量。同时在此过程中教师要以教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以提高教师自身素质为突破口，以转变传统教学方式为手段，培养学生的创新精神和实践能力。三、磨课措施1、课前积极研究教材，并讨论多种可行的教学方法。2、制定合理有序的上课及听课安排。3、及时做好听评课记录，并有针对性的开展磨课及进行多次磨课练习。4、争取人人拿出好的教学方法，并能取长补短，运用到实7 / 17际教学。5、组织听课，及时记下有针对性的评课意见和反思。6、写出自己的教学反思或听后心得体会，并有针对性的改正。7、及时写好磨课心得，并定期组织理论学习，积极学习先进经验。四、磨课安排磨课计划模板学段：学科： 群组名称：课例名称：目标任务：8 / 17注意：课例研究目标任务不是本课的教学目标，应是研修组通过本次课例研究达到的目标。目标任务不宜大，应能够为本次课例研究所承载研究问题：注意：问题要具体、要可研究、可观察、可预设、可检测。问题不宜多，要能够通过一节课的课例研究得以基本解决或改善。问题要是教师贯彻课标、面向学生学习进行学科教学设计中的问题，而不是学生本身存在的问题。课例研究全过程要一以贯之地追踪所确定的研究问题。说明事项：关键字：教学内容：上课人：19 / 17参与教师：校本课例研究预期成果：磨课计划样例学段：小学学科：数学群组名称：数学四组课例名称：解决“比一个数多几的数是多少”的问题-人教版二上 目标任务：1通过课例打磨，引导教师研究“在低年级教学中，如何通过多样化的数学活动，让学生积累解决问题的经验” ，以此提高教师的数学素养和执教能力。10 / 172.努力将磨课的每个环节作精细，以新课标的理念为指引，通过科学、合理的计划和集体的力量打造一节高质量的课例。研究问题：21.在低年级解决问题教学中，有哪些有效的数学活动，可以激发学生多种感官的参与学习，积累解决问题的丰富经验。2.如何把解决问题的课堂变成思维活跃、数学味浓，也就是如何达成生动、深刻、学生喜欢的课堂。说明事项：本组研究问题的形成过程如下：1. 低年级解决问题教学中，算理比较抽象，对以形象思维为主的二年级学生来说，一直是个学习难点。为了突破这个难点，我们组结合学生的年龄特点和认知规律，由研究11 / 17教向研究学转变，力求通过设计多种有效的数学活动，引导学生多操作、多体验。因为，学生的经验是在“做”的过程和“思考”的过程中沉淀，在活动中逐步积累起来的。因此，我们此次的第一个研究问题确定为“在低年级教学中，如何通过多样化的数学活动，让学生积累解决问题的经验” 。围绕学生的数学活动，我们组老师思考：哪些数学活动是有效的？可以充分调动学生的动脑、动手、动口的多维参与，以此激发学生多种感官的参与学习，促进学生的经验积累，推动学生解决问题能力的提高。2.常规的解决问题教学，课堂呈现一般比较枯燥，课堂气氛比较沉闷，因此，本次第二个研究问题是“如何把解决问题的课堂变成思维活跃、数学味浓，也就是如何达成生动、深刻、学生喜欢的课堂。 ”围绕该问题，我们组思考：如何要调动学生的学习兴趣，提高参与学习的积极性。走出沉闷，创建生动、深刻和学生喜欢的课堂。综上分析，我们确定了本次的两个研究问题。3关键字：数学12 / 17教学内容：教学课题 ： 人教版二上 解决“比一个数多几的数是多少”的问题上课人： 参与教师：校本课例研究预期成果：1、课例研究目标任务达成情况；2、研究问题解决情况；3、其他成果期待。4临盘中心小学数学教研组磨课研课活动计划新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、13 / 17新的成效。让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：一、指导思想本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。二、目标任务1、认真学习先进的经验，积极进行“先学后教，当堂落实”教学模式的经验。加强数学课堂改革力度，积极开展教学活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。14 / 172、有效运用学具在数学课堂教学中的操作，通过实验操作活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生在“玩”中学，在“玩”中思考，促进学生更轻松、愉快地掌握抽象的数学结论，发展学生的思维能力、实践能力、解决能力、语言表达能力、创造能力等综合素质。3、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。4、协助教务处抓好教育教学研究工作，提高各班教学质量。认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。在平时的教学中加强研究，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。5、构建一种积极、主动、自主的教学活动，利用学具操作建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式。培养学生自主学习与合作学习能力，健全15 / 17学生的人格，提高课堂教学的有效性。6、转变教师的教育观念和教学方式，使教师从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。营造课堂教学的民主氛围，培养学生的好奇心和创造力。三、主要措施1、教研组长配合教务处对数学教学的指导和管理，以抓”课堂常规”为突破口，严格执行学校教务处的计划。2、坚持每周二的教研活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+交流+反思的过程进行，通过上公开课组织听课讨论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。3、严格备课制度。坚持超前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何16 / 17教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。4、严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精” ，即“精选、精练、精批、精讲” 。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。5、要提高学生学习数学的兴趣。努力提高课