柯亚琴教学设计

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科数学数学年年 级级三年级三年级教学形式教学形式新授课新授课 教教 师师柯亚琴柯亚琴单单 位位三门县外国语小学三门县外国语小学 课题名称课题名称 秒的认识秒的认识 学情分析学情分析 这部分内容是在学生学会了读 写几时几分 知道 1 时 60 分的基础上学习的 时间 单位 尤其是时间的基本单位 秒 不像长度 质量单位那样容易用具体的物体表现出 来 使学生不易具体感知 同时 学生由于受到年龄特征以及生活经验的限制 对秒的认 识并不丰厚 加之时间单位之间的进率也比较复杂 这相对于小学生以具体形象思维为主 的特点而言具有一定的难度 因此 教学中 教师应注重教学材料的选择及呈现方式 注 意结合学生的生活经验 力求让他们在实际情境中 体会时 分 秒的实际意义 掌握有 关时间的知识 以丰富学生对时间观念的感性认识 教学目标教学目标 知识目标 让学生在认识时分的基础上 认识时间单位秒 知道秒针的特征 初步在学生 的头脑里建立 1 秒的概念 知道 1 分 60 秒 能力目标 经历联系实际生活解决简单问题的过程 初步培养学生的观察 交流 合作探 究能力 并有效地促进个性思维的发展 情感目标 让学生充分感受数学与生活的密切联系 激发学生积极 愉悦的数学情感并适 时进行爱惜时间的教育 教学过程教学过程 一一 创境设疑 初步感受秒创境设疑 初步感受秒 先让学生猜几个节日 比如国庆节 劳动节 再引到春节 师 孩子们喜欢过节吗 有一个咱们中国最传统的 最重要的节日 猜猜是什么节日 每到这个节日 你们都会得到压岁钱 这是什么节日 春节 放映课件 看过春节联欢晚会吗 咱们再回到晚会现场看看 新年的钟声马上就要敲 响了 开始倒计时了 一起来 师生一起倒计时 师 当新年的钟声即将敲响的时候 刚才咱们倒数的 5 4 3 2 1 是用的什么时间 单位 生 秒 师 我们以前学过的时间单位有 时 分 要计量很短的时间 就常用比分更小 的单位 秒 今天我们就一起来认识秒 揭示课题 秒的认识 师 在生活中的哪些地方你见到或用到秒呢 二二 观察探究 建立秒的概念观察探究 建立秒的概念 1 1 观察秒针观察秒针 出示两个钟面 一个有秒针 一个没有秒针 师 钟表是计量时间的工具 如果要直接计量出时间过去了几秒 你会选择哪一幅图 为 什么 2 2 认识秒针走动认识秒针走动 师 秒针是怎样计时的 谁能给大家讲一讲 生 1 秒针走一个小格就是一秒 生 2 秒针走一个大格就是五秒 师 哦 原来秒针走一个小格就是一秒 课件放映秒针的走动 3 3 认识几秒 认识几秒 师 刚才 咱们知道了秒针走一小格就是 1 秒 仔细看 这一次秒针走了多长时间 你是怎么知道的 课件演示秒针从 12 走到 1 生 1 数出来秒针走了 5 下 生 2 不用数也可以知道 因为秒针走了 1 大格 每一大格有 5 小格 秒针走 1 小格 是 1 秒 走 5 小格就是 5 秒 师 说得真清楚 接着看 课件演示秒针从 1 走到 3 你知道秒针又走了多少秒吗 你怎么知道的 生 秒针走 3 大格就是 3 个 5 秒 是 15 秒 师 真棒 再来看一看 课件演示 秒针从 12 走到 5 再过 2 小格 秒针又走了几秒 你怎么知道的 生 秒针走了 5 大格就是 25 秒 再加上两个小格是 2 秒 所以一共走了 27 秒 师 秒针再走几秒就会直到数字 6 你是怎么知道的 学生回答后师问 秒针如果从数字 6 走到数字 8 要多久呢 如果从数字 8 开始 走了 15 秒会到数字几呢 4 4 1 1 秒的体验 秒的体验 1 秒到底有多长呢 放映课件 钟面上秒针一动 同时滴答一响 咱们再来感受 一下一秒 你听到了什么让学生说一说 师 一秒钟就是这么滴答一下 师手势做一下 你能在 1 秒钟里做点什么呢 学生畅所欲言 再次倾听秒针走到的声音 跟着秒针走动的节奏点点头或数一数 5 5 猜时间 猜时间 游戏 小闹钟的挑战 让学生猜时间 先是有秒针走动的声音 让生猜 10 秒钟的 再 出示没有声音的 10 秒 然后是 15 秒 最后到 30 秒的一段音乐 6 6 探究秒与分的关系探究秒与分的关系 师 秒针走一圈 分针会也什么变化 请学生猜测 师 现在分针和秒针都指着几 12 注意观察秒针走一圈的同时 分针有什么变化 教师引导学生观察电脑演示的钟面秒针走动情况 师 回想一下 秒针走一圈 分针有什么变化 生 分针走了一小格 师 分针走了一小格是多长时间 师板书 1 分 师 指着板书 秒针转动一圈经过 60 个小格 也就是 60 秒 分针经过一个小格 也就是 1 分 那么 你有发现吗 生 1 分 60 秒 师板书 一起读读 7 7 感受感受 1 1 分钟分钟 师 60 秒也就是 1 分钟 我们能做些什么呢 咱们来个一分钟的体验活动 好不好 1 老师为每个孩子准备了一项活动 有的是写字 有的是口算 有的是画画 现在 从抽屉里拿出题单看一看自己要做什么 尽快作好准备 问学生 写字的同学是哪些 做 口算的呢 画画的呢 生活动后汇报 师给予评价 孩子们这一分钟做的事情可真是不少 2 选两人进行一分钟的跳绳比赛 两人计数 其余同学呐喊助威 生活动后汇报 突出相同的一分钟 做得多的速度快 师 这一分钟里 我们可以拍几十个球 跳几十下绳 一分钟的价值挺大的 三三 巩固新知巩固新知 师 学了知识 还要会用它解决问题 我们来比一比谁掌握得最好 1 1 填上合适的时间单位 填上合适的时间单位 2 2 小马虎的日记 改正时间单位小马虎的日记 改正时间单位 四四 总结全课 谈谈收获总结全课 谈谈收获 板书设计板书设计 秒的认识秒的认识 秒针走一小格是秒针走一小格是 1 秒秒 秒针走一圈秒针走一圈 同时同时 分针走一小格分针走一小格 60 秒秒 1 分分 作业或预习作业或预习 预习书本第预习书本第 2 3 页 页 作业第作业第 6 页第页第 1 2 题 题 自我评价自我评价 让学生全方位地感受 1 秒 充分体验了 1 秒的长短 用 体验 的方法来学 习数学 充分发挥了学生的主体作用 密切了数学与现实生活的联系 这是本 课中