公工怒触不周山

新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 1 轵城实验中学新语文轵城实验中学新语文 三段式三段式 课堂教学案课堂教学案 课题课题 公共怒触不周山公共怒触不周山 备课时间备课时间5 5 月月 1717 日日 课型课型新授课新授课主主 备备 人人卢春兰卢春兰 一 自主学习 挑战文本一 自主学习 挑战文本 教学目标 1 知识和技能 利用课文注释和工具书读懂课文 正确掌握句中的停顿 理解掌握文章的主要内容和中心思想 积累一些文言词汇 2 过程与方法 通过朗读和翻译理解课文 培养学生的自学文言文的能力 3 情感 态度 价值观 理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理 教学重难点 1 朗读背诵文言课文 积累一些文言词汇 2 整体感知文章内容 理解两篇文章的主旨 3 体会古代劳动人民探索 征服大自然的愿望和意志 培养学生的探索精 神和创新能力 二 质疑解惑 解读文本二 质疑解惑 解读文本 合作使人快乐 探究使人聪明 合作使人快乐 探究使人聪明 教学过程教学过程 一 导入 神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝 女娃造人的故事还记得吗 你 还读过哪些神话故事 盘古开天辟地 后羿射日 女娃补天 精卫填海等 二 新授 1 作品简介 共工触怒不周山 淮南子 天文 淮南子 又名 淮南鸿烈 是西 汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作 2 学生自由朗读课文 3 教师范读课文 正音 要求学生听准字音 节奏 4 学生再读课文 全班齐读课文两遍 5 教师补充说明 据传说 颛顼是黄帝的孙子 他聪明敏慧 有智谋 他统治的地盘很大 在 民众中有很高的威信 与颛顼同时 有个部落领袖 叫做共工氏 据说共工 氏姓姜 是炎帝的后代 他对农耕很重视 尤其对水利工作更是抓紧 发明 了筑堤蓄水的办法 颛顼部不赞成共工氏的做法 认为共工氏是不能自作 主张的 于是 颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争 要说这两个人比起来 力气上 共工氏要强 论机智 他却不如颛顼 颛顼利用鬼神的说法 煽动部落民众 叫他们不要相信共工氏 当时的人对 补充调整 补充调整 新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 2 自然知识缺少了解 对鬼神之事都极为相信 不少人上了颛顼的当 共工氏 不能得到民众的理解和支持 但他坚信自己的计划是正确的 坚决不肯妥协 为了天下人民的利益 他决心不惜牺牲自己 用生命去殉自己的事业 他来 到不周山 今昆仑山 想把不周山的峰顶撞下来 来表示自己的坚强决心 共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬 6 学生对照注释 初步理解文句 划出疑难字词 师生交流 7 教师指导 不周山 释义 不 表否定 周 周全 完整 山 高与地平面的自然隆起 不周山 就是 不完整的山 这山一有名字 就不完整 共工氏怒触不周山 怒触的时候 这山就叫不周了 8 学生口头翻译课文 同桌交流 加深理解 三 拓展延伸 1 了解文章的内容之后 在你的心目中 共工是一个怎样的人 讨论并归纳 共工勇敢 坚强 敢于挑战权威 愿意牺牲自己来改造山河 具有大无畏的英雄气概 2 怒而触不周之山 中的 怒 字表现了共工怎样的性格特点 如何理 解 共工怒触不周山 中结尾的两句话 怒 字表现了共工的豪气 勇 敢 也反映出他性格的暴躁 刚烈 共工怒触不周山 是一个神话故事 它反映了远古部族间的斗争 同时涉及到古代天文学上的盖天说 远古的人 类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因 对这一现象的最好解释就是借 助于神话 通过大胆的想象和夸张的手法 来解释 天倾西北 地不满东 南 的现象 神奇的传说中带有现实主义的色彩 四 背诵课文 五 教师总结 关于共工氏和颛顼争夺帝位 怒撞不周山的传说 已经流传了两千多年 在 那个时候 我们的祖先尚不知如何解释各种各样的自然现象 因此在自然面 前是那样的无力 因此把各种疑惑归之于神的存在 自然之力被形象化 人 格化 所以创造了神话传说 歌颂心目中的英雄 也就塑造出了神话中盘古 女娲 黄帝等等传奇人物来 尽管他们都是神话传说中的人物 但在他们 身上所体现出来的英雄