2020春四年级数学下册 一 小数的意义和加减法 第1课时 小数的意义(一)教案 北师大版

1 一一 小数的意义和加减法小数的意义和加减法 第第 1 1 课时课时 小数的意义小数的意义 一一 教学目标 1 1 结合人民币单位和长度单位 使学生体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系 2 2 通过直接模型和实际操作 使学生体会分数与小数的关系 并能进行互化 3 3 经历探究小数的意义的过程 培养学生的观察 分析和概况的能力 教学重点 能理解小数的意义 教学难点 参与到探究小数的意义的过程中 教学准备 课件 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 1 事先布置让学生找一找生活中的小数 全班交流 2 2 老师引入 在老师身上藏着一些小数呢 出示课件 体重 43 5 千克 身高 1 56 米 眼镜 的厚度是 0 003 米 早上吃了 3 50 元的早餐 老师提问 谁能来读一读这些小数 读小数时应注意什么 学生尝试读数 并思考 引导学生思考后回答 小数点前面的部分按照整数的读法来读 小数点后面的部分要依 次读出每一个数 3 3 再次出示题目 引导学生读有关小数的信息 并写出小数 课件出示 最重的芹菜重二十三点八千克 最长的胡萝卜长五点八四米 最重的南瓜质量为零点九五三吨 学生写小数 出示交流 老师提问 写小数时应注意些什么 引导学生思考后回答 写小数的时候 整数部分按照整数的写法来写 小数点写在个位右 下角 小数部分顺次写出每一个数位上的数字 4 4 老师揭题 看来同学们既会读小数 又会写小数了 那这些小数各表示什么意义呢 这 节课我们就一起来研究 板书课题 小数的意义 一 二 动手操作 探究新知 1 1 具体感知小数的意义 老师引导并提问 1 11 元是什么意思 1 11 米是什么意思 请同学们利用附页 1 做一做 并 进行小组交流 全班交流 学生可能会这样理解 1 11 元和 1 11 米 2 1 角是 1 元的 也可以写成 0 1 元 1 分是 1 元的 也可以写成 0 01 元 所以 1 10 1 100 1 11 元是 1 元 1 角 1 分 1 分米是 1 米的 也可以写成 0 1 米 1 厘米是 1 米的 也可以写成 0 01 米 所以 1 10 1 100 1 11 米是 1 米 1 分米 1 厘米 2 2 建立模型 体会小数的意义 1 认识一位小数 老师提问 一个正方形是 1 两个正方形就是 2 那三个正方形是几 生答 3 引导 现在 请拿出被平均分成 10 份的正方形的纸 将其中的 1 份涂色 并用分数表示涂 色的部分 师生共同操作 老师展示 并说明 其中的 1 份是 也可以表示为 0 1 1 10 老师引导学生再涂出 3 份 分别用分数和小数表示 全班交流汇报 其中的 3 份是 也 3 10 可以表示为 0 3 追问 小数点后面是一位的小数叫做一位小数 那一位小数表示什么 引导学生思考后回答 一位小数表示十分之几 它是由几个十分之一组成的 2 认识两位小数 引导学生动手操作 将被平均分成 100 份的正方形的纸中的 1 份涂色 用分数表示涂色 部分 老师提问 表示成小数是 0 1 那么表示成小数是多少呢 1 10 1 100 学生可类推出是 0 01 让学生再涂出其中的 23 份 用分数和小数表示涂色部分 并交流汇报 也可以表示 23 100 为 0 23 老师追问 小数点后面是两位数的小数叫做两位小数 两位小数表示什么 引导学生思考后回答 两位小数表示百分之几 它是由几个百分之一组成的 3 认识三位小数 老师引导学生想一想 把 1 平均分成 1000 份 其中的 1 份是多少 也可以表示为多少 让学生想一想 填一填 并回答 其中的 1 份是 也可以表示为 0 001 1 1000 老师追问 其中的 59 份是多少 也可以表示为多少 学生回答 其中的 59 份是 也可以表示为 0 059 59 1000 3 师再次追问 小数点后面是三位的小数叫做什么小数 生答 三位小数 三位小数表示什 么 引导学生思考后回答 三位小数表示千分之几 它是由几个千分之一组成的 4 推想 四位小数表示什么 五位小数呢 学生小组讨论 老师根据学生汇报归纳 四位小数表示万分之几 它是由几个万分之一组 成的 五位小数表示十万分之几 它是由几个十万分之一组成的 5 小结 师生共同总结 把单位 1 平均分成 10 份 100 份 1000 份 表示这样一份或几份 的数可以用小数来表示 一位小数表示十分之几 两位小数表示百分之几 三位小数表示千 分之几 用一句话概括 小数就是表示十分之几 百分之几 千分之几 的数 三 巩固运用 拓展提升 1 1 完成教材第 3 页 练一练 第 1 题 让学生先说一说每个数中的 3 表示什么意思 再独立连线 老师巡视 最后反馈汇报 集 体订正 2 2 完成教材第 3 页 练一练 第 2 题 1 学生独立完成第 1 小题 老师巡视 最后反馈汇报 集体订正 2 学生独立思考后完成第 2 小题 老师巡视 最后反馈汇报 集体订正 3 3 完成教材第 3 页 练一练 第 3 题 1 结合习题中给出的例子 让学生说一说题中涂色部分可以分成哪两个部分 为什么可 以用 1 3 表示 学生汇报预设 题目中涂色部分可以分为两个部分 左边的正方形全部被涂色 表示 1 右边的正方形被平均分成了 10 份 其中涂色部分占 3 份 表示右边正方形的 用小数表示 3 10 是 0 3 两个涂色部分合起来就是 1 3 2 学