第一单元师恩难忘

第一单元第一单元 教学内容 本单元课文 师恩难忘 陶校长的演讲 古诗两 首 习作 1 练习 1 组成 1 师恩难忘 师恩难忘 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 认识并正确 规范地书写本课的生字 理解由生字组成的词 语 3 通过对课文语言文字的朗读品味 体会作者对老师的感激和 怀念之情 教学难点 学习作者紧扣题旨选取典型事例 在叙事之中融入自己真实情 感的写作方法 教学时间 3 课时 第一课时第一课时 教学目标 1 通读课文 整体感知大意 2 理清课文脉络 学生讨论分段 概括段意 教学过程 一 导入揭题 1 导入 同学们 在四年的学习生活中 你一定遇到过几位好 老师 他们一定给你留下了深刻的印象 回忆一下 他 她 为什 么会让你难忘 2 指名作答 3 揭题 下面 我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老 师的回忆 板书课文标题 二 初读全文 1 自学生字词 自由读 指读 齐读 2 指名分节读课文 相机正音 三 通读课文 整体感知大意 1 学生通读课文 2 说说本文写了一件什么事 作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣 的故事 且四年都如此 3 课文中哪句话概括了插图的意思 四 理清课文脉络 1 用提取中心段的方式分层 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的 2 学生讨论分段 概括段意 一 1 我 到邻近的一所乡村小学读书 二 2 7 教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故 事 且四年都如此 三 8 9 我 不忘老师的教诲之恩 五 分段读课文 六 作业 1 完成练习册 1 2 3 2 认真诵读课文 第二课时第二课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过对课文语言文字的朗读品味 体会作者对老师的感激和 怀念之情 教学过程 一 复习检查 1 抽读生字卡片 2 说说课文讲了一件什么事 二 略读课文第一部分 1 读一读 2 想一想 田老师给人的第一印象是什么 3 说一说 三 细读课文第二部分 1 速读第 3 至 7 自然段 找田老师教学最让人佩服的地方 并 用笔画下来 同桌讨论 指名汇报 2 你不想听一回田老师的国文课吗 同桌互相读给对方听 指名朗读 3 小组研究 开学第一天 田老师是怎样上课的 他讲了一个 什么故事 4 反复阅读第 5 自然段 然后把这个故事复述给大家听 说说 你很快能复述出来的秘诀 四 美读课文第三部分 1 默读课文 想一想 哪些语句反映了 我 难忘田老师的教 诲之恩 2 指导朗读 怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之 情 同桌讨论 自由练读 指读 相机引导 3 小组研究 课文最后一个自然段与课文标题有什么关系 五 朗读全文 六 作业 有感情地朗读课文 板书 师恩难忘 师 口才好 文笔好 生 难忘师恩 编故事 娓娓动听 如春雨滋润 第三课时第三课时 教学目标 1 认识并正确 规范地书写本课的生字 理解由生字组成的词 语 2 学习作者紧扣题旨选取典型事例 在叙事之中融入自己真实 情感的写作方法 迁移练习 在教过你的老师中 谁给你的印象最 深 选择有关他 她 的一件事写下来 教学过程 一 复习引入 1 默写并指导写字 娓娓动听 歇脚 念叨 身临其境 教诲 炊烟 针对学生错的字帮其分析原因 同时指导学生正确地书写这 些词语 2 文章有不少成语 你能想起来几个吗 同时引导学生通过成语再加深感知课文 二 总结全文 升华认识 1 朗读课文 2 总结全文 本文通过回忆 记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师 抒发了对这位老师的尊敬和感激之情 3 这篇文章有什么特色 本文语言朴实 感情真挚 用平实的语言表达了对老师的一片 深情 三 作业 迁移练习 在教过你的老师中 谁给你的印象最深 选择有关他 她 的 一件事写下来 实践活动 自制贺卡 在教师节前夕送给你现在和以前的老师 写上你由 衷的祝福 表达对老师的敬意 课后练习 4 提示 娓娓动听 每天中午一打开电视机 总能看到说书人娓娓动听 地讲着 水浒传 身临其境 在立体声电影院看电影 真有一种身临其境的感觉 仿佛自己就在电影中一般 教学反思 教学反思 师恩难忘 那是因为师对学生有恩 所以教学这一课 我们 应该引领学生把 恩 字找到 即找到文中的恩有哪些 我个人认 为只有找到了恩的内涵 孩子才能从中读到这篇文章最重要的东西 在写恩上 其实文章是通过好多种形式写的 一是一位老师教四个年级 学生稍微想一想 就能够知道这其 中的难度 就能够明白一所学校就一位老师是什么样子 读着想着 孩子们是能够明白的 这就是第二三自然段所介绍的 二是自己不能忘记