米秀秀说话算数

营造健康乐园 培养健康儿童 1 大班社会大班社会 说话算数说话算数 授课教师 米秀秀授课教师 米秀秀 设计意图 很多时候就会听到孩子们说 设计意图 很多时候就会听到孩子们说 老师老师 XXXX 说话不算数 他说话不算数 他 昨天答应我 今天要给我带好吃的了 他就没给我带 昨天答应我 今天要给我带好吃的了 他就没给我带 针对针对 说话算数说话算数 设计了这样一节活动 先是上课之前设计了这样一节活动 先是上课之前 和孩子们玩过的拉钩钩游戏 拉钩上吊一百年不许变 和孩子们玩过的拉钩钩游戏 拉钩上吊一百年不许变 初步感知答应别人的事情不管过多久一定要做到 然后初步感知答应别人的事情不管过多久一定要做到 然后 通过实际的体验通过实际的体验 保护鸡蛋保护鸡蛋 来让孩子更加深入的理解来让孩子更加深入的理解 说话算数 并知道为自己的言行负责 最后回到孩子们说话算数 并知道为自己的言行负责 最后回到孩子们 自己的生活当中 讲讲他们说话算数的时候和说话不算自己的生活当中 讲讲他们说话算数的时候和说话不算 数的时候 老师进行总结 答应别人的事情一定要努力数的时候 老师进行总结 答应别人的事情一定要努力 做到 最后发放表格 是对活动的一个延伸 也是家园做到 最后发放表格 是对活动的一个延伸 也是家园 共育的体现 共育的体现 活动目标 理解说话算数 知道要为自己的言行负责 活动目标 理解说话算数 知道要为自己的言行负责 活动准备 鸡蛋活动准备 鸡蛋 零食零食 故事故事 糖果糖果 活动过程 活动过程 1 1 游戏拉钩钩 游戏拉钩钩 我今天带来了很多的糖果 我想在下课的时候发给小朋我今天带来了很多的糖果 我想在下课的时候发给小朋 友每人一颗糖果 我说话算数 我们一起拉钩钩 友每人一颗糖果 我说话算数 我们一起拉钩钩 拉钩上吊一百年拉钩上吊一百年 不许变不许变 2 2 护蛋行动 护蛋行动 师 食堂的叔叔刚刚把一筐鸡蛋寄存在咱们班 他想请师 食堂的叔叔刚刚把一筐鸡蛋寄存在咱们班 他想请 文轩班的小朋友保护好这些鸡蛋 他一会来取鸡蛋 你们愿不愿意文轩班的小朋友保护好这些鸡蛋 他一会来取鸡蛋 你们愿不愿意 营造健康乐园 培养健康儿童 2 帮助叔叔来保护这些鸡蛋 如果你愿意并且你能保证自己可以看好帮助叔叔来保护这些鸡蛋 如果你愿意并且你能保证自己可以看好 鸡蛋 就请你来拿一颗鸡蛋 鸡蛋 就请你来拿一颗鸡蛋 幼儿拿鸡蛋 幼儿拿鸡蛋 师 你们都拿好了鸡蛋 我要开始上课了 给小朋友讲师 你们都拿好了鸡蛋 我要开始上课了 给小朋友讲 故事了 今天我讲的故事是故事了 今天我讲的故事是 花婆婆花婆婆 场景 郭 场景 郭 过生日 发好吃了 过生日 发好吃了 大家快来拿呀 大家快来拿呀 讨论 你们的鸡蛋还在吗 不在了讨论 你们的鸡蛋还在吗 不在了 你干什么去了 你干什么去了 你的鸡蛋为什么还在 你的鸡蛋为什么还在 你的鸡蛋不在了 怎么办 一会食堂叔叔来取鸡蛋 你保护你的鸡蛋不在了 怎么办 一会食堂叔叔来取鸡蛋 你保护 的鸡蛋却不在了 跟叔叔道歉 我回家带一个来还給叔叔 的鸡蛋却不在了 跟叔叔道歉 我回家带一个来还給叔叔 小结 我们答应别人的事情一定要努力做到 小结 我们答应别人的事情一定要努力做到 杨 食堂的叔叔来取鸡蛋了 请你把鸡蛋放到杨妈妈的筐子里 还杨 食堂的叔叔来取鸡蛋了 请你把鸡蛋放到杨妈妈的筐子里 还 给食堂的叔叔 给食堂的叔叔 3 3 讲述自己说话算数的事情 讲述自己说话算数的事情 师 生活中你做过哪些说话算数的事 师 生活中你做过哪些说话算数的事 生活中你做过哪些说话不算数的事 生活中你做过哪些说话不算数的事 幼儿讨论 请个别幼儿来说 幼儿讨论 请个别幼儿来说 4 4 发放糖果 发放糖果 我也是一个说话算数的人 上课之前我答应你们什么了我也是一个说话算数的人 上课之前我答应你们什么了 给幼儿发糖果 活动结束 给幼儿发糖果 活动结束 延伸活动 说话算数表格 延伸活动 说话算数表格 营造健康乐园 培养健康儿童 3 反思 反思 整节课老师以游戏的形式贯穿 在活动过程幼儿的积极性非整节课老师以游戏的形式贯穿 在活动过程幼儿的积极性非 常的高 老师关注到了不爱说话的孩子 并对于不爱说话的幼儿给常的高 老师关注到了不爱说话的孩子 并对于不爱说话的幼儿给 予及时的鼓励与引导 老师在活动最后对整节活动进行了延伸 用予及时的鼓励与引导 老师在活动最后对整节活动进行了延伸 用 说话算数记录表的方式 让幼儿在生活中有了一个更大的延伸 在说话算数记录表的方式 让幼儿在生活中有了一个更大的延伸 在 活动中教师充分的尊重了幼儿 给了幼儿一个想说 敢说 愿意说活动中教师充分的尊重了幼儿 给了幼儿一个想说 敢说 愿意说 的自由氛围 在活动中教师说的太多 幼儿说的少 活动中教师应的自由氛围 在活动中教师说的太多 幼儿说的少 活动中教师应 该先让孩子们说 自己身上说话算数的事情 我们教师应该给幼儿该先让孩子们说 自己身上说话算数的事情 我们教师应该给幼儿 传递正能量的东西 让幼儿积极快乐的面对生活中好的事情 在以传递正能量的东西 让幼儿积极快乐的面对生活中好的事情 在以 后的教学设计中 我们应该更多地考虑到细节的问题 活动中有一后的教学设计中 我们应该更多地考虑到细节的问题 活动中有一 位幼儿因为鸡蛋的丢失 整节课的情绪都不是特别高 所以教师应位幼儿因为鸡蛋的丢失 整节课的情绪都不是特别高 所以教师应 该更多地考虑幼儿的心理承受能力 这次的