海口市第二十一小学国培工作简报第三期

海海 口口 市市 第第 2121 小小 学学 简报简报 初中数学二十二班班级简报初中数学二十二班班级简报 第三期工作简报第三期工作简报 2015 年年 1212 月月 1313 日日主编 林主萍主编 林主萍 古人云 活到老 学到老 教师的专业发展 需要 教师既有深厚的学术根底 广阔的学术视野 追求学术 前沿的意识 这就要求教师要有终身学习的能力 要根 据社会 经济 科技和教育的发展 通过各种形式的继 续教育 不断更新自己的知识 祝愿大家在本次的培训 中能有新的收获 新的思想 学有所得 培有所获 各位学员 各位学员 大家好 此次培训已接近中后期 现将我校学员的学习情况公布如下 学员总数 20 人 已登录人数 20 已开始研修人数 20 已合格人数 12 参训率 100 00 登录人数 学员总数 100 研修率 100 00 已开研修人数 已登录人数 100 合格率 60 00 已合格人数 学员总数 100 成绩在 85 分以上的有以下老师 芮丽珠 94 潘奕伶 94 75 冯娟 90 符艺 90 蔡志君 90 还有八名老师尚未完成学习任务 希望大家能克服一切的困难 抓紧时间 按时 完成学习任务 已经完成学习任务的老师 也要积极参加学科坊里组织的学习研讨活 动 在与其他老师的交流学习中提升自己的能力 班级学习情况通报班级学习情况通报 截至到截至到 1212 月月 1313 日的统计数据日的统计数据 优秀作业展示优秀作业展示优秀作业展示优秀作业展示优秀作业展示优秀作业展示 减法的意义及它们之间的关系减法的意义及它们之间的关系 海口市第二十一小学 符艺 教学重难点 进一步理解加减法的意义 掌握加减法之间的关系 教学目标 1 通过观察比较等教学手段 进一步理解加 减法的意义 掌握加 减法各部分之间的关系 2 引导学生经历探索发现加与减的互逆关系 3 运用加 减法的关系解决一些简单的实际问题 过程设计 教学环节教学内容活动设计信息技术应用 导入谈话导入出示情境图 学生读图 是 ppt 步骤一探究加 减法的意义 出示例题 学生以小组为单位进行合作学习 完成加 减法意义 的探究过程 师参与 指导并组织学生汇报交流且小结 是 ppt 步骤二探究加 减法各部分之间的关系 组织学生回忆总结旧知 从旧知中进一步明确加 减法各部分之 间的关系 是 ppt 步骤三巩固练习出示习题 引导学生独立完成 组内检查 全主管交流巩固 是 ppt 步骤四知识拓展出示习题 组织学生进行合作学习是 ppt 步骤五课堂小结师生共同小结是 ppt 结束限时测试出示试题 学生独立完成是 ppt 教学效果检测题 一 在括号里填上合适的数 357 29 386 386 357 386 29 615 287 328 328 287 287 615 二 利用加法和减法之间的关系填写算式 145 386 531 520 180 340 145 520 386 180 三 计算下列各题 并利用加 减法各部分的关系进行验算 420 380 874 458 附件 加 减法的意义和各部分之间的关系 ppt 它山之石 可以攻玉 乐东黄流镇中心学校 吉巧珑 在这次国培中 我更希望能学到电子白板的使用与结合电子白板的实现师生互动 的教学方法 通过学习 我看到了电子白板的功能很强大 既可如以往一样自由板书 又可展示 编辑数字化的图片 视频 让教师脱离了单一的说教 知识的学习变得更 有说服力 课堂变得更加生动精彩 如小学课文 颐和园 教师通过白板直观地展 示长廊的形状 并与倒着的蝙蝠的形状对比 深层地让学生感觉中华文化的源远流长 角的认识 老师不仅能讲和体验结合 还能让学生地看到角的组成 化抽象为更直 观 更具体 看了这些视频 感觉到自己教学方式尚待提高的同时 也有一些想法 1 一堂课彻底解决一两个学习目标 能真正给学生留下点东西 这比面面俱到 蜻蜓点水的教学要有效得多 2 教师该真正做到 后教 而不是 后讲 3 教师的教学用语简洁 当讲则讲 可讲可不讲的最好别讲 不该讲的坚决不 讲 即使确实要讲 一句话能讲清楚的那就别讲两句 课堂中除却了一切不必要的 繁文缛节 省去了一切不必要的啰嗦言语 在实际教学中 电子白板的确起到很大的作用 但是并不能完全代替老师的讲解 教师能运用语气的轻重 反复强调突出重点知识 视频中的教学很精彩 但是看不到 这点 这可能会让学生忽视重点 易错的知识点 2015 海南国培学情会问题征集 黄喜 活动时间 活动时间 2015 12 02 13 49 至 2016 03 31 13 49 活动类型 活动类型 专题研讨 参与人数 参与人数 37 人 详细名单 活动描述 活动描述 亲爱的老师 您好 您所参加的 国培计划 2015 海南省网络研修与能力提 升工程项目目前已经进入第三阶段内容的研修 在您进行管理 指导或者 学习