园本教研工作计划

1 / 43园本教研工作计划蟠桃花园园本教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实党的十八大会议精神，全面贯彻实施新纲要的指导精神。以3-6 岁儿童学习与发展指南为依据遵循幼儿教育教学特点，积极营造教研氛围，努力构建园所文化，形成本园教学特色，切实提高一日活动效益。二、工作目标1、认真贯彻落实纲要精神，坚持以“一心一意为孩子；真心真意为家长”为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，优化区域游戏活动开展，提高教师记录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。3、以区美术特色园公开展示为契机，进行园本特色的研究实施工作。积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。4、加强教师队伍建设，在进行政治、业务、师德学习的同时，提高教师业务水平，让老教师了解先进的教育工作理念，让新教师在向老教师学习的同时全面提高2 / 43自身的六项基本素质。鼓励全体教师互相听课，外出观摩，自我学习以吸取先进教育理念。三、主要工作内容加强师资队伍建设，促进教师专业化发展本学期我们将从教师发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，借助教研活动开展探讨、观摩、反思等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使教师的专业素质不断提高。1、根据上级教育部门素质教育考核细则要求，结合本园实际，制订出幼儿园保教质量监测评估细则。本学期将进行随机性的保教调研听课活动，加强对教学质量的监控，全面了解教师组织半日活动的能力和幼儿的发展情况。2、进一步开展“说课-上课-评课”三位一体的教学研究活动，充分发挥教师教学诊断反思，观察分析，听课评课的能力，促进教师由理念向行动转变。本学期要求教师完成每人一个实践活动。平时做到每月有反思，每周有反思，每日有反思。3、组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一批优秀论文、案例、随笔、活动设计、反思向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。加大推广与宣3 / 43传力度，展示我园教育改革与发展的成果。4、鼓励教师多阅读学前教育研究 、 幼儿教育 、 学前教育 、等幼儿杂志，认真作好摘录。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，形成新的理念。5、外出学习，进一步丰富幼儿园的生活，使各幼儿园的教师得到相互交流、相互学习的机会。6、提高教师的学历，提倡教师重视继续教育。采取多样化的培训形式，促进教师的自主发展。如：参与式的培训、案例教学、电脑培训等，与此同时还鼓励教师参加各类自考、函授等继续教育。立足课题研究，与实践融合，提高教师操作与反思的能力依据园内研究特色，制定切实可行的课题阶段计划并组织实施。从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。积累相应的课题资料和阶段成果，以此推动幼儿园美术特色建设。为规范过程管理，有效保证课题正常进行。4 / 43要求：1、制定好课题研究阶段计划，计划呈现科学性、可行性和发展性。2、每学期组织两次课题研讨例会，汇报自己的课题研究情况，进行自我评析。3、每人完成一篇质量较高的课题反思。4、期末写好课题阶段小结及论文，积极向各级刊物投稿。5、写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。加强教育教学常规管理，提高教育教学质量1、落实新纲要 ，根据纲要精神合理安排幼儿一日活动内容。使用好幼儿园活动综合课程教材，详细记录好课程审议表，做好园本课程建设体系。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿各项能力的协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。四要即：师幼关系要融洽活动气氛要活跃教育目标要明确教育方法要灵活；四多即：多启发、多讨论、多肯定、多表扬；四少即：少灌输、少讲授、少否定、少批评。2、建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。总结前期幼儿成长档案的记载5 / 43经验，丰富幼儿成长档案的内容与形式。留意观察孩子在园的生活，关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受，要与孩子进行心底智慧的对话，记录下孩子闪光的、最精彩的片段。3、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师要充分利用教室、午睡室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间，注重活动的趣味性、综合性。通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。本学期将组织教师观摩区域活动，在观摩活动中要有针对性地观察记录；活动后观摩人员每人先写观摩后的反思，然后进行交流。4、在上学期幼儿社会实践活动的基础上，针对不足，加以调整和改进，丰富幼儿的活动内容，让幼儿在实践活动中锻炼成长。5、注重幼儿的情感教育。通过开展民俗教育、爱国教育，文明礼仪宝贝评比，传统文化节日教育来促进幼儿情感方面的发展。加强教师培训力度1、加强“师徒结对”工作的指导和管理，开展和完善“师徒结对、共同成长”传、帮、带工作，制定切6 / 43实可行的结对计划。对加快年轻教师的成长，优化教师队伍，为幼儿园的可持续发展奠定基础。2、培养骨干教师，为青年教师创设更多的学习与锻炼的机会，有计划的组织青年教师参加各类教学竞赛、评优活动。让骨干教师成为具有辐射作用的幼儿园中介力量。3、做好基本功培训工作，在幼儿园基本功培训中，以强带弱，利用放学后 40 分钟对教师的键盘、简笔画、普通话进行培训。并定期对培训内容进行考核。4、外出学习，进一步丰富幼儿园的生活，使各幼儿园的教师得到相互交流、相互学习的机会。重视家园共育，密切家园联系本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的亲子活动。1、教育理念的沟通。鼓励家长一起参与孩子的教育。通过展示班级周工作计划，以及每个主题后的主题评估，了解课程的内容与孩子的发展。2、出好每周的家长园地，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有创意，有较强的指导价值。3、扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。7 / 43四、园本教研工作安排为了加强本幼儿园园本教研工作，提高教师业务能力，利用每晚时间进行业务、理论学习，以提高教师的理论水平、业务能力。现将一周每晚的学习工作安排如下：每周星期一：中心主题：园长组织全园例会：1、总结上周工作开展情况；2、安排本周工作。业务园长组织教师业务学习。学习内容：1、学习教学教法；2、学习备课方法；3、学习教学常规；4、学习钢琴、自弹自唱、美术、手工、音乐、舞蹈等；5、学习行为习惯培养的方式方法；6、学习如何制定教学、班务、保教等机划；7、学习学习如何落实好一日活动常规。8、学习幼儿园各项管理制度。?每周星期二：8 / 43中心主题：政治理论与师德学习。学习内容：1、学习幼儿教育纲要 ；2、学习幼儿园工作规程 ；3、学习3-6 岁儿童学习与发展指南 ；4、学习学前儿童家庭教育大纲 ；5、学习幼儿园卫生保健管理办法 ；6、学习幼儿教育心理学 ；?每周星期三：中心主题：全园教学教研各年级组集体备课活动内容：A 中午 全园教研由园教研组长听取上一周教研任务总结，拟定每周教研内容，讨论教研方法。1、各种课程的教学方法研讨；2、对本周教师公开课、汇报课的评议；3、教师如何听评课；4、如何改进教学方法；5、如何设计活动课教案；6、如何有效进行卫生、饮食等习惯的培养；9 / 437、如何有效进行品德、安全教育；8、如何如何评价幼儿；9、如何与家长沟通？10、如何化解家园之间的矛盾；11、怎样填好家园练习册；?B 下午放学后 各年级教研组集体备课以特色美术课为中心，每位老师草拟一节美术课方案进行说课，提交全年级组集体共同评议。具体方式方法见本园幼儿园集体备课制度 。每周四下午放学后：中心主题：各年级教研组会议：会议内容：1、布置本学期教研要点。2、各班开学一周工作反馈。3、各班交流家长会和“三 八”节活动计划。4、结合家长会各班进行家园互动的情况反馈。谈谈你认为家园互动的优势有哪些，可以怎样开发和利用家长的资源。5、讨论如何加强幼儿的安全常规教育及增强幼儿的自我保护意识。6、进行全园消防演练的计划并讨论活动安排。10 / 437、交流家长半日活动的预设安排。8、总结评价家长半日活动的效果。9、邀请教研室马老师针对“如何评课”开设专题讲座。10、每位教师收集一个平常“评课”的具体案例，进行分析交流。11、积极组织外出观摩活动，针对 “评课基本要点”进行活动观摩，并评析，展开讨论。12、开展自评活动教师选择一个教学活动对过程中某个环节“教师的提问和即时回应”情况进行自我评析。13、结合本园美术特色及各班美术特色，举行关于“环境创设”的专题讲座。14、集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境” 。15、组织如何撰写有价值的教养笔记和个案分析的交流16、讨论幼儿教师的六项基本业务素质考核方法及其评价标准。17、讨论制作家长问卷的形式和内容。18、回收家长问卷并就家长问卷的反馈情况进行讨论与交流。11 / 4319、学期末各年级组教研总结每周五下午放学后：中心主题：保育员会议教研组长工作检查与汇报保育会议内容：学习保育知识提高业务素质就保育工作出现的问题进行讨论并寻找解决方案。为了确保以上安排的顺利实施，幼儿园将制定一定的保证措施。为了与当日教师业务上的其他工作协调统一，学习时间按一个小时进行。各位教师要提前安排自己的其他事务，积极配合幼儿园的统一安排。附：园本教研的讨论发言要求：园本教研的讨论发言一般分为：问题提出发言及对问题展开探讨发言。问题提出的发言模式要求：“在工作中我发现了问题，我是这样处理的.请大家一起讨论一下如何更好的处理并解决。 ”“在刚才的活动中，有这样一个环节，XX 老师是?处理的；当我来组织时，我会?处理，因为?；不知我的观点对不对，请大家一起讨论一下” 。问题展开探讨的发言模式要求：“我同意 XX 老师的观点或某一观点，但在?方面，我有自己的看法?，不知对不对，请大家一起讨论一下” 。12 / 43五、保障措施1、严格培训考核办法，对基本功培训实行学期末考核，对教师的基本功学习进行认真评定记分，并把成绩与教师的绩效工资挂钩，促进教师学习的积极性。2、合理安排培训时间，把基本功培训内容进行具体的安排。3、培训教师要在学期初制定培训计划，并根据教师的掌握情况进行灵活调整。4、对外出学习或进修、自学的教师要及时调整好相应的工作，使其身心愉悦，全身心的投入到学习中去。5、加大培训力度，把我园教师建成一只整体素质高、富有“战斗力”的保教队伍。附：教研组组织结构大班教研组长孙颖大一 大二 大三园长 乔风云 业务园长 杨晓静 教研组长 杨帆 中班教研组长 周苗苗 中一 中二小班教研组长 陈琼 小一 小二 小三幼儿园 2016 年上学期园本教研工作计划一、指导思想：13 / 43新学期我们将继续围绕深入贯彻幼儿园教育指导纲要 ，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建设，通过“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。二、工作重点：以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。 以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。 以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。 以“研”为导，深化一日活动的研究。三、主要工作与措施：以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我园将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组，负责制定园本教研目标，骨干教师与其他教师大力配合，确保园本教研的落实与实施 。2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领导参加教研组的教研活动，并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。14 / 433、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极参与到区级教研、活动中，从而得到学习与提高。让教师能够拓展教研新思路获取新信息，畅所欲言地发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。4、本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月“资料展示” 、互动交流、评比活动，提高业务素质。、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓励教师进一步学习纲要 ，深刻领会和掌握纲要的精髓，将纲要中的先进理念运用于教学实践中。提倡教师经常性地阅读幼教杂志，并在小组内以“读书交流会”的形式进行交流讨论自己的读书心得，及时总结和推广经验。2、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期，每位教师每月至少写一篇教育笔记和一篇教学反思，于月底交到教研室检查与评比。15 / 433、优化教职工服务意识，做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿” ，在家长心目中树立起“教育园”人真诚朴实、博学善思的形象。以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。2、开展各种活动，提高教育教学质量。开展本园教师教学观摩活动。在活动的开展中教研组要做好周密的安排，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，每位教师必须认真观摩、积极反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。以“研”为导，深化一日活动的研究。1、加强研究教材。本学年，我园继续使用幼儿园探究式活动教材。在教学中，教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对儿童实施人本化的教育，要“用活”教材。真正满足不同幼儿的发展需要，特别是游戏活动的需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，从真正意义上促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。16 / 432、继续加强对环境创设的研究，挖掘环境教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，以“孩子是环境的主人”这一理念，结合主题教育活动、结合我园实际探索创设出适应幼儿发展的环境。3、继续开展区域活动的研究。区域活动是一种适合于幼儿的学习方式。因此我们必须长期开展区域活动的研究。本学年我们将对以往开展过的与区域相关的学习内容进行总结，因地制宜的为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。合理设臵，主题来源于幼儿的生活实际，材料提供有层次性，教师适时介入，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。4、本学期将开展“如何评价教学活动”的研究，组织教师学习有关“评课”的专题文章，有针对性地提高教师评课质量。各月份工作安排九月份：1、制定本学年教研计划。2、规范教育常规，正常开展各项活动，进行班级常规工作检查 。3、对新入园幼儿进行文明礼貌教育。4、教师制定工作计划，教育教学进度计划。5、教师提前备完一周课。17 / 43十月份：1、对幼儿进行爱国主义教育活动。2、教师举办“迎国庆”绘画大赛。3、教师每人一节汇报课。4、亲子运动会。十一月份：1、幼儿一日生活常规培养工作研究。2、幼儿韵律操比赛。3、教师舞蹈大赛。4、教师每人一节汇报课。十二月份1、 评价教学活动工作研究2、 庆元旦活动准备3、 家长开放日活动。4、 教师每人一节汇报课。2016 年一月份1、园本教研活动总结。2、学期总结座谈会。延庆县第六幼儿园2016 至 2016 年第二学期教研工作计划本学期我们将以纲要为依据，以创建学习型组织为引领，深化办园理念内涵，以师幼自主发展为核18 / 43心，重点对“在自然教育主题背景下幼儿室内游戏的组织与指导策略研究”这一内容开展具体研究。一、上学期存在的优势与不足 优势：1. 教师在研究中自主学习的意识不断加强，有了解决问题的研究意识和基本的研究习惯。尤其是青年教师逐渐学会以纲要 、 快乐发展为理论依据，来支持自己的想法与建议，自身研究能力有了很大的提高。 。2. 教研氛围宽松，形式多样，能够满足大多数教师研究的需要，尤其是进班观摩、亲身体验以及照片回放等形式，能够使教师看到问题，结合问题进行研究。不足：1. 培训者在问题引领方面缺乏对教师的深入了解，在“满足教师需要，提供适宜支持”方面还需要进一步的实践与探索。2. 教师对于室内游戏组织的目标把握存在有待提高，同时在区域游戏与主题活动结合方面存在差距，还需要进一步的学习与实践。二、本学期目标及重点工作和措施 目标：1. 改变教研形式，充分调动教师主动性，满足教师实际需要。2. 引导教师学习幼儿年龄特点和区域游戏的核心目标，学会在实践中灵活运用。 3. 结合幼儿、教师需19 / 43要，通过多种教研形式滚动推进主题活动与区域游戏的有效整合，提升主题活动质量。 重点工作及措施：改变教研形式，充分调动教师主动性，满足教师实际需要1. 通过与教师多种形式的沟通以及下班观察，及时了解教师的困惑问题，并进行记录与规整梳理2. 结合教师的需要，加大视频回放、参与式培训、情景再现表演等多种教研方式力度，丰富教研活动形式，使教师感受到研究的乐趣。3. 与工会活动相结合，带领教师走出去进行户外教研，营造轻松、快乐的教研氛围4. 加大平行班的研究力度，以年龄组合作学习为主要方式，结合共性问题进行跟进式研究。5. 以问题引领的方式开展教研活动，为教师提供自主研讨的空间。重视教师活动前的物质、经验准备，活动中组织者的梳理提升，活动后的行动跟进，使教研活动落到实处。引导教师学习幼儿年龄特点和区域游戏的核心目标，学会在实践中灵活运用 由于教师对于本年龄班的目标认识和理解上不够深入，因此在环境创设以及材料投放、教师指导上就缺乏目的性。鉴于以上现状，我们将以两个阶段来完成本目标：20 / 43第一阶段：学习目标，分解目标1.以班级为单位，通过班务会的形式进行本年领班幼儿年龄特点以及各个区域目标要求的学习，并有学习笔记2.进行全园教师的研讨学习“大中小班同一个区域中目标发展要求有什么不同？”引导教师进行纵向比较，加深对本年领班幼儿目标的把握。3.引导教师观察本班幼儿，并以年级组的形式进行目标分解，明确教师第二学期的各个区域指导重点第二阶段：运用理论，体验实践1.引导教师结合主题活动分解目标进行区域环境创设与调整以及材料检查调整2.通过重点年龄班的主题区域整合的参与式培训、模拟课堂等形式使教师亲身体验如何进行主题与区域整合的方法，从而带动各班工作开展结合幼儿、教师需要，通过多种教研形式滚动推进主题活动与区域游戏的有效整合，提升主题活动质量1. 通过教研组交谈、研讨，全园性调差问卷发放等形式了解教师对于主题活动与区域游戏整合方面的真实需要，有针对性的开展分层“问题式研究” 。骨干、成熟型教师如何在区域游戏中提供适宜支持，落实主题核心目标21 / 43胜任型教师如何在区域游戏中落实主题目标 新教师如何结合主题活动开展区域游戏2. 通过教师参与式教学、情景回放、录像跟踪等培训方式，使教师转变角色，能够捕捉并理解幼儿的游戏需要3. 通过每月重点内容的推进，以点带面，形成滚动式教研模式，切实提高主题活动质量。 逐月推进，重点突出三月份制定主题活动计划，确定区域游戏内容 四月份如何进行常规区域与主题活动整合 五月份如何根据主题活动内容创设特殊区域 六月份主题活动全园性家长开放展示进行经验分享，帮助教师梳理实践经验，提升教育策略通过课件的形式进行交流，帮助教师滤清思路，使教师感受到自己的付出和孩子的变化，体验成功四、各月具体安排 具体措施及各月安排延庆县第六幼儿园 2016 年 2 月2016 年教研工作计划22 / 43本学期我们将以纲要为依据，以创建学习型组织为引领，深化办园理念内涵，以师幼自主发展为核心，重点对“在自然教育主题背景下幼儿室内游戏的组织与指导策略研究”这一内容开展具体研究。一、上学期存在的优势与不足 优势：1. 教师在研究中自主学习的意识不断加强，有了解决问题的研究意识和基本的研究习惯。尤其是青年教师逐渐学会以纲要 、 快乐发展为理论依据，来支持自己的想法与建议，自身研究能力有了很大的提高。 。2. 教研氛围宽松，形式多样，能够满足大多数教师研究的需要，尤其是进班观摩、亲身体验以及照片回放等形式，能够使教师看到问题，结合问题进行研究。不足：1. 培训者在问题引领方面缺乏对教师的深入了解，在“满足教师需要，提供适宜支持”方面还需要进一步的实践与探索。2. 教师对于室内游戏组织的目标把握存在有待提高，同时在区域游戏与主题活动结合方面存在差距，还需要进一步的学习与实践。二、本学期目标及重点工作和措施 目标：1. 改变教研形式，充分调动教师主动性，满足教师实际需要。23 / 432. 引导教师学习幼儿年龄特点和区域游戏的核心目标，学会在实践中灵活运用。 3. 结合幼儿、教师需要，通过多种教研形式滚动推进主题活动与区域游戏的有效整合，提升主题活动质量。 重点工作及措施：改变教研形式，充分调动教师主动性，满足教师实际需要1. 通过与教师多种形式的沟通以及下班观察，及时了解教师的困惑问题，并进行记录与规整梳理2. 结合教师的需要，加大视频回放、参与式培训、情景再现表演等多种教研方式力度，丰富教研活动形式，使教师感受到研究的乐趣。3. 与工会活动相结合，带领教师走出去进行户外教研，营造轻松、快乐的教研氛围 4. 加大平行班的研究力度，以年龄组合作学习为主要方式，结合共性问题进行跟进式研究。5. 以问题引领的方式开展教研活动，为教师提供自主研讨的空间。重视教师活动前的物质、经验准备，活动中组织者的梳理提升，活动后的行动跟进，使教研活动落到实处。引导教师学习幼儿年龄特点和区域游戏的核心目标，学会在实践中灵活运用 由于教师对于本年龄班的目24 / 43标认识和理解上不够深入，因此在环境创设以及材料投放、教师指导上就缺乏目的性。鉴于以上现状，我们将以两个阶段来完成本目标：第一阶段：学习目标，分解目标1.以班级为单位，通过班务会的形式进行本年领班幼儿年龄特点以及各个区域目标要求的学习，并有学习笔记2.进行全园教师的研讨学习“大中小班同一个区域中目标发展要求有什么不同？”引导教师进行纵向比较，加深对本年领班幼儿目标的把握。3.引导教师观察本班幼儿，并以年级组的形式进行目标分解，明确教师第二学期的各个区域指导重点第二阶段：运用理论，体验实践1.引导教师结合主题活动分解目标进行区域环境创设与调整以及材料检查调整2.通过重点年龄班的主题区域整合的参与式培训、模拟课堂等形式使教师亲身体验如何进行主题与区域整合的方法，从而带动各班工作开展结合幼儿、教师需要，通过多种教研形式滚动推进主题活动与区域游戏的有效整合，提升主题活动质量1. 通过教研组交谈、研讨，全园性调差问卷发放等形式了解教师对于主题活动与区域游戏整合方面的真25 / 43实需要，有针对性的开展分层“问题式研究” 。骨干、成熟型教师如何在区域游戏中提供适宜支持，落实主题核心目标胜任型教师如何在区域游戏中落实主题目标 新教师如何结合主题活动开展区域游戏2. 通过教师参与式教学、情景回放、录像跟踪等培训方式，使教师转变角色，能够捕捉并理解幼儿的游戏需要3. 通过每月重点内容的推进，以点带面，形成滚动式教研模式，切实提高主题活动质量。 逐月推进，重点突出三月份制定主题活动计划，确定区域游戏内容四月份如何进行常规区域与主题活动整合 五月份如何根据主题活动内容创设特殊区域 六月份主题活动全园性家长开放展示进行经验分享，帮助教师梳理实践经验，提升教育策略通过课件的形式进行交流，帮助教师滤清思路，使教师感受到自己的付出和孩子的变化，体验成功四、各月具体安排 具体措施及各月安排26 / 43幼儿园教研工作计划一、 指导思想：我们将继续围绕深入贯彻幼儿园教育指导纲要 ，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建设，通过“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。二、工作重点：、以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。、以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。、以“研”为导，深化一日活动的研究。三、主要工作与措施：、以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我乡将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组组长，27 / 43负责制定园本教研目标，两位副园长为副组长，骨干教师为成员大力配合，确保园本教研的落实与实施 。2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领导小组将分别下到各个教研组参加活动。并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。4、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极主动地参与到各级教研、活动中，从而得到学习与提高，而且还采取请进来，走出去的办法，虚心向示范园学习，交流经验。能够拓展教研新思路获取新信息，教师可以面对面，畅所欲言地发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月“资料展示” 、互动交流、评比活动，提高业务素质。、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓励教师进一步学习纲要 ，深刻领会和掌握纲要的精髓，将纲要中的先28 / 43进理念运用于教学实践中。提倡教师经常性地到教研室借阅幼教杂志，并在小组内以“读书交流会”的形式进行交流讨论自己的读书心得，及时总结和推广经验。2、加强教师专业技能，重视对青年教师进行分层管理，分步培养。各年级组长要有计划、有针对性地对组内青年教师进行听“推门课”活动，采取“一帮一”的形式，促进青年教师快速成长。3、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期，每位教师每月至少写一篇教育笔记和一篇教学反思，于月底交到教研室检查与评比。4、优化教职工服务意识，做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿” ，在家长心目中树立起“教育园”人真诚朴实、博学善思的形象。以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。本学期继续以三个原有的教研组为单位，由年级组长主持集体备课活动。每一位教师在一个方案的实施前都需要经历这样的一个流程：熟悉课程内容集体备课个人思考与调整。2、开展各种活动，提高教育教学质量。开展班主任老师教学观摩活动。由于我们的班29 / 43主任老师的经验丰富、教学能力强，在教学中应充分发挥传、帮、带的作用；在活动的开展中教研组要做好周密的安排，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，每位教师必须认真观摩、积极反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。以“研”为导，深化一日活动的研究。借助教研活动进行探讨、对话、观摩、研究等多种形式的培训学习，继续进行对纲要的领会、贯彻，组织教师结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促进教师教育观念的更新。使得我园教研实效性的突破力求做到教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。1、加强研究教材。本学年，我园继续使用原来的教材。在教学中，教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对儿童实施人本化的教育，要“用活” 教参书和幼儿教材。真正满足不同幼儿的发展需要，特别是游戏活动的需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，从真正意义上促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。30 / 432、继续加强对环境创设的研究，挖掘环境教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，以“孩子是环境的主人”这一理念，结合主题教育活动、结合我园实际探索创设出适应幼儿发展的环境。3、继续开展区域活动的研究。区域活动是一种适合于幼儿的学习方式。因此我们必须长期开展区域活动的研究。本学年我们将对以往开展过的与区域相关的学习内容进行总结，因地制宜的为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。合理设置，主题来源于幼儿的生活实际，材料提供有层次性，教师适时介入，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。4、为了促进幼儿一日生活的常规的培养，我们将根据纲要精神，分年龄组开展幼儿一日生活常规培养的专题研究。中、小班组和大班将针对各个生活保教常规确立专题进行研究，大班组将针对集体活动、游戏活动常规确立专题进行研究。要求各年级组在组内进行实践研讨，然后在大教研组活动中由班主任老师作为中心发言人进行发言，教研组将对各班好的做法进行总结与推广，从而促进我园保教工作的开展。5、针对上学年开展的“听课说课评课议课”的活动，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对活动的分析还不够深入的情况，本学期将开展“如何评价31 / 43教学活动”的研究，组织教师学习有关“评课”的专题文章，有针对性地提高教师评课质量。九月份：1、制定本学年教研计划2、规范教育常规，正常开展各项活动，进行班级常规工作检查 。十月份：1、开展教研活动：农村幼儿园区域活动本土化特色研究十一月份：1、幼儿一日生活常规培养专题研究十二月份1、 如何评价教学活动专题研究X 年一月份1、观摩活动反思交流会三月份：1、如何促进幼儿语言领域的发展”2、 检查各班区域活动的开展四月份：1、 开展教研活动：幼儿一日生活常规培养专题研究 2、 幼儿园环境的创设及指导3、 各班开展班主任观摩活动32 / 43五月份：1、 各班进行“六一”活动筹备2、 开展教研活动：集体备课3、 检查各班环境创设和区域活动的开展六月份：1、 开展“六一”活动2、 各班填写班级期末幼儿发展评估3、 开展教研活动：大班年级组上汇报课4、 开展教研活动：教师经验总结 七月份：1、各项资料的收集整理归档2、做好教研工作总结广洋湖镇中心幼儿园园本教研工作计划20162016 学年度第二学期一、指导思想：以幼儿园教育指导纲要为指针，我园将围绕县学前教育本学期工作重点，抓好园本教研这项工作，提高幼儿园保教质量，全面提高幼儿园师资队伍的整体素质，结合幼儿教师发展的实际，构建“以园为本” 、以“幼儿为本”的园本教研制度，师德建设为先导，引导教师转变教育观念，特制定本计划如下：二、工作重点1、通过参与学习，使每位教师树立“以幼儿发33 / 43展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的机制。2、 加强教科研工作力度，做好市级课题幼儿纸版画活动的实践研究的课题研究工作，同时加强园本教材建设力度，在幼儿一日活动中进行合理、实效的安排。通过课题研究，积累经验和过程资料，使科研为教育教学服务，解决教学中的难题，提高教师的教科研能力。3、继续在园内对教师进行分层培养，特别注重骨干教师各方面素质的提高。提高教师在组织活动的设计和有效提问等方面的能力，掌握基本教学方法。4、通过“园本教研”活动，改变陈旧的教育观念，进一步提高教师组织幼儿动手操作与创新能力。5、培养教师的学习兴趣，养成读书的好习惯，加强自身修养、提升专业化水平。三、工作内容及措施、努力提高教研工作的时效性。1、保教工作常规，加强教学工作的管理，定期督促、分析，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。2、继续开展一系列园本教研活动。针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题在小组活动中讨论，针对共同关注的热点、难点问题共同查找相关的经验文章或理论，通过大组集体学习、讨论。34 / 433、有计划的进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人积极参与教研活动的良好氛围。4、积极开展园本培训推进科研，因造好积极参与的科研氛围。1、 结合我园的课题开展，加大学习力度，举办读书心得、教后反思交流等活动。2、建设队伍，不断提升教师业务素质四、工作安排：二月份：1、召开会议，传达本学期县教育重点，明确本学期任务2、制定园本教研计划3、年级组长做好年级组教研计划4、年级组将第一主题的计划、周计划、备课、区域材料准备全部到位5、确立“一人一课”的公开教学活动课程安排的时间6、组织教师学习纸版画操作的相关内容，每双周一篇；7、召开家长委员会及学期初家长会。8、组织安排家长学校授课活动。三月份：35 / 431、开展相互观摩、学习活动，向区域活动开展的特别的好的班级学习2、开展县“特色共同体”展示活动3、开展主题“庆三八”活动4、开展各组自制桌面玩具初评活动5、年级组班开展亲子作品大赛活动四月份：1、开展“优质课”评比活动，各年级评选 1 名2、收集、整理课题资料，经验交流汇报。3、送教下乡活动4、组织安排家长学校授课活动五月份：1、年级组将本月主题的计划、周计划准备完善；2、开展亲子活动3、全镇半日开放4、开展相互观摩、学习活动，向区域活动开展的特别的好的班级学习5、组织幼小衔接活动加强理论学习，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实施。认真开展科学主题活动。创设科学特色环境，包括楼道、班内的自然角、科学区、实验角、益智区等环36 / 43境及材料的投放等。以课题为切入口，认真做好两手抓工作。一抓有效的教研活动形式。二抓研究的实效性注重自荐课与课题研究相结合原则。发挥骨干教师的带头表率作用，注重青年教师的培养。开展好自荐月活动。进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设。开展好阳光教育工作。五、具体工作措施和要求加强理论的学习，不断提高自身理论水平。1、继续贯彻落实纲要 、 细则精神，认真学习3-6 岁儿童学习与发展指南 ，不断深化、内化，促进教师自主提高。在实践工作中，要求教师以集体学习和自学相结合的形式为主，并定期上交学习笔记和体会。2、开展读书活动，每个人至少读一本教育理论书籍。3、利用请进来、走出去的方式加强学习，在学习中不断提高理念。4、认真学习北京市幼儿教师半日评优录像课活37 / 43动。并进行讨论和交流。开展好每月的科学主题活动。1、定期开展主题进展交流活动。的投放等。以课题为切入口，认真做好两手抓工作。1、一抓开展形式有效的教研活动。认真、脚踏实地的开展本年龄组的子课题。每次教研活动要结合所制定的内容落到实处，要有一定的成效。2、二抓注重研究的实效性在本学期要求每位教师都要结合自己所认领的子课题进行研究，学期末结合自己的研究写出论文。本学期提出两个注重：一是注重人人参与，增强研究意识。本学期要求每位教师要有自己的小子课题，在检查和听课中要能够体现自己的研究。二是注重研究成果的收集。论文收集：在 2016 年末的课题研究成果年会上，区教委领导提出：年年办研究成果会。针对教委的提出，本学期每位教师要注重课题的研究整理和收集工作，学期末要结合自己的研究上交论文，最后制定成册。38 / 43科学案例的收集和交流：每月上交科学案例一篇。要求是生活中和科学教育活动中的一些问题、现象、情景、偶发科学事件等现象能够给予启发和帮助的案例。每月底最后一周的周五上交。同时，每月教研组长要组织组员进行案例的交流和分享工作。注重自荐课与课题研究相结合原则。自荐课的内容与主题结合每月的科学主题活动；自荐课的内容与研究的子课题相结合。发挥教研组长的引领作用和青年教师的自促工作。加强年级组管理，充分发挥教研组长的作用，利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式，促进年级组教师共同成长。本学期，教研组长要思考怎样更好地发挥示范引领作用，从教学现场研讨上、教育理论上带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。骨干教师每学期做 12 节高质量的公开课，教研组长每月做一次研究课，其目的是通过研究课让