22.与朱元思书

与朱元思书 复习课说课稿 一 说教材 一 教材的地位和作用 与朱元思书 是九年级下册第六单元的精读课文 本单元都为古诗文 在学习本课 时 要注意在大致读懂课文的基础上 结合自己的体验评价作品的思想内容 了解古人写 景的艺术 体会语言运用的妙处 积累常见的文言词语 增强语感 二 教学目标 1 知识目标 理解文章的语言 体会作者抓住景物的主要特征进行描绘的写作手法 2 能力目标 了解文中写景时的虚实结合 给人留下了想象的空间 拓展学生写作思维 的能力 3 情感目标 认识这不是一般的书信 而是一篇写景小品文 文章所表现出的作者高雅 的志趣和高洁的情怀 二 说教法 中考考纲 规定 文言文考查内容包括以下几点 1 理解浅易文言文中常见词语 的意思 2 翻译浅易文言文中的句子 3 理解浅易文言文中的基本内容 4 领会浅易 文言文中作者的思想感情及写作意图 针对这一目标 我把这节课的教学方法定为独立复 习 讲练结合 三 说学法 对于有三年文学基础的九年级的学生来说 已经有了一定的文言词汇的积累 再加上本篇 文章内容简短 意思明了 所以在文章的理解层面上没有多大难度 难度在于理解文中所 呈现的作者的高雅志趣和高洁情怀以及写景方法 所以 本节课以学生自主复习为主 辅 以针对性练习 加上老师对重难点的点拨 让学生圈点勾画 记住重难点 四 说教学过程 一 朗读课文 背诵课文 二 给十分钟学生自行复习课文内容 注意字词的解释和句子的翻译 三 检查学生的复习情况 1 解释下面句子中划横线的字 1 任意东西 向东向西 名词作动词 2 水皆缥碧 青白色 3 经纶世务者 筹划 治理 4 窥谷忘反 看到 通 返 返回 5 横柯上蔽 树木的枝干 6 皆生寒树 使人看了感到有寒凉之意 形容词作动词 2 翻译下列句子 1 风烟俱净 天山共色 烟雾都消散了 天空和群山是同样的颜色 2 急湍甚箭 猛浪若奔 湍急的江流比箭还要快 汹涌的波浪像马一样飞奔 3 负势竞上 互相轩邈 山凭借着高峻的地势向上发展 相互争着向高处和远处伸展 4 鸢飞戾天者 望峰息心 那些极力追求名利的人 看到这些雄奇的山峰就会平息热衷于功名利禄之心 3 复习课文内容 1 富阳至桐庐一百来里的风景 作者是怎样概括的 奇山异水 天下独绝 2 第二段围绕 异水 来写 水 异 在哪里 用了什么方法来写 明确 写水 突出 异 异在水清 水急 水清 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 正面描写 侧面描写 水 急 急湍甚箭 猛浪若奔 比喻 夸张 动态描写 3 第三段写奇山 作者是从哪些角度写山之奇的 夹岸高山 千百成峰 寒衬托高 视觉 静态 泉水激石 猿则百叫无绝 动态 以声衬静 听觉 鸢飞戾天者 窥谷忘返 感觉 横柯上蔽 有时见日 视觉 4 文中流露出作者什么样的感情 从哪些句子可以看得出来 抒发了对世俗官场追求利禄之徒的蔑视之情 流露出爱慕美好大自然 避世退隐的高 洁志趣 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 4 文章运用了哪些写作手法 1 运用总分的写作结构 2 写水清运用了正面和侧面描写相结合的方法 写水急运用了比喻和夸张的修辞手法 3 写山运用了视觉和听觉相结合的方法 运用动静结合的方法 突出了山的高和美 4 借景抒情 5 运用骈句和散句相结合的句式 四 课堂练习 1 作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是 请用文中的一个四字短语 作答 并且重点从 山 和 水 两方面进行了描绘 2 文章由景生情 因情明志 作者不由发出感叹的句子是 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 3 把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 4 找出文章突出表现水急的句子 三峡 一文中哪句话与它有异曲同工之妙 急湍甚箭 猛浪若奔 有时朝发白帝 暮到江陵 其间千二百里 虽乘奔御风 不以疾也 五 中考链接 1 解释加点词语在文中的意思 风烟俱净 猛浪若奔 负势竞上 好鸟相鸣 2 翻译句子 1 风烟俱净 天山共色 2 争高直指 千百成峰 3 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 3 下列说法不正确的一项是 A 本文生动简练地描写了富阳 桐庐一带富春江上优美的景色 抒发了向往自然 厌弃 尘俗的心态 B 开头一段是总写 叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水 诱人景 色 C 第二段前后两个层次形成了鲜明对照 通过对照 反映了江水的动静变化 补足了富 春江水的特色 D