探究凸透镜成像的规律 (2)

探究凸透镜成像的规律 教学设计 教学目标 1 知道物距 像距的概念 2 知道实像 实像与虚像的异同点 3 体验科学探究过程 能根据观察到的现象进行合理猜想 提出问题 并设计实验进行探究 教学重点 凸透镜成像规律的探究过程 教学难点 引导学生设计实验方案 教具与学具 光具座 光具盒 蜡烛 火柴 多媒体课件 教学过程 一 知识背景回顾 1 平面镜成像特点 提问 2 凸透镜对光线的会聚作用 3 凸透镜的焦点 焦距及焦距的测定方法 二 新课引入与教学 一 观察与思考 凸透镜除了对光线有会聚作用以外 它能否也象平面镜一样成像呢 如果 能成像 那么所成的像是否与平面镜所成的像相同 学生带着疑问 用凸透镜观察课本上的字以及多媒体屏幕 并对观察到的 现象进行讨论 汇总 由学生得出结论 凸透镜能成放大的像和缩小的像 二 提出问题 根据刚刚同学们观察到的现象 请同学们分组讨论一下 你们想知道哪些 问题 三 聚合学生的思维 引出课题 确定本节课探究内容 探究凸透镜成像规律 即像的大小 正倒 虚实 与物距的关系 先由学生熟悉物距 像距的概念 然后教师加以必要的解释 四 猜想并建立假设 1 学生分组讨论 物距与像的大小 正倒 虚实的定性关系 2 学生板演各种猜想与假设 3 教师对学生的猜想与假设进行有选择的归纳 并用课件展示 五 设计实验 学生应用光具座 光具盒 蜡烛 火柴等实验器材 设计实验 探究规律 六 收集数据 1 当光屏上出现倒立 缩小的像时 读出物距 U 与像距 V 2 当光屏上出现倒立 等大的像时 读出物距 U 与像距 V 3 当光屏上出现倒立 放大的像时 读出物距 U 与像距 V 设计表格并把数据记入表格 教师出示小黑板数据记录表格 像的性质 组 别实虚 正 倒 大 小 物 距 u cm 像 距 v cm u 与 f 的 关系 v 与 f 的 关系 U 2f U 2f 2f U f U f U f 让学生分析每次成像时 物距 U 与像距 V 特点 得出它们与一倍焦 距 两倍焦距的关系 4 当物体放在一倍焦距以内时 让学生观察成像特点 得出虚像不能成 在光屏上的结论 5 实像概念的引入 先让学生看书上有关实像的概念 分组讨论 实像与虚像的异同点 然后教师用课件展示结论 实像虚像 共同点都能用眼看到 不同点 1 能成在光屏上 2 实际光线会聚而成的像 1 不能成在光屏上 2 光线的反向延长线相交而成的 像 举例小孔成像 凸透镜成像平面镜成像 凸透镜成像 七 实验思考 1 实验时 为什么应使蜡烛 凸透镜 光屏位于同一直线上 并使烛 焰 凸透镜 光屏三者的中心大致在同一高度 2 凸透镜成像实验中 什么情况下光屏上得不到像 3 当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实象时 如果用手或其他不透明的 物体挡住透镜的上半部 下半部或其他部分 猜一猜 光屏上的像可能有什 么变化 试一试 你的猜想对吗 和同学们议一仪 光屏上的像为什么会有这 种变化 八 规律重现 多媒体课件展示凸透镜成像规律与过程 九 交流与合作 1 讨论像虚实的分界点 2 讨论实像大小的分界点