2020春四年级语文下册 第二单元 6 飞向蓝天的恐龙教案 新人教版

1 6 6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 教学目标 1 1 会认 钝 仅 等 13 个生字 会写 笨 钝 等 15 个字 正确读写 恐龙 笨重 等 15 个词语 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵感兴趣的部分 3 3 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程 激起热爱科学 探索求知的浓厚兴趣 教学重点 了解恐龙飞向蓝天的演变过程 教学难点 体会课文准确生动的语言 教学课时 二课时 教学过程 第一课时第一课时 一 动画激趣 破题入新 1 1 教师播放各种恐龙动画的 vcd 激起学生兴趣 请学生说说 你看到了什么 有哪些种 类 板书 恐龙 2 2 入新 今天老师带领大家认识恐龙家族的另一只成员 补充板书 飞向蓝天的 二 初读感知 自主预习 1 1 学生自由读文 初步感知内容 标出文中生字新词 2 2 学生自主学习 读文 借助拼音 字典读准生字新词 把课文读正确 流利 3 3 检查自学 反馈预习 1 读出下面的字 注意加横线字的读音 迟钝 凌空 笨重 鸽子 描绘 千吨 敏捷 轻盈 欣喜若狂 形态各异 2 用 画出加横线字的正确音节 相似 sh s 画卷 ju nju n 奔跑 b nb n 毫不相干 xi ngxi ng 崭新 z nzh n 降落 ji ngxi ng 三 再读课文 感知内容 1 1 学生再读课文 弄清课文主要内容 2 2 引导学生交流读文后 你知道了什么 初读课文 学生所知比较肤浅 可能会了解到 在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化 最终变成了凌空翱翔的鸟儿 科学家提出鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔 辽西的发现给古生物学家们描绘的画卷涂上了 点睛 之笔 2 3 3 教师作深入引导 1 出示上面句子 a 后裔 是什么意思 b 把句子中 很可能 去掉 行吗 为什么 2 出示上面的句子 a 画卷 指的是什么 b 为什么说这是 点睛 之笔呢 3 出示上面句子 与句子 恐龙经过演化 最终变成了凌空翱翔的鸟儿 a 男 女生分别读两个句子 b 学生自读比较两个句子有何不同 为什么 c 引导体会文中用词的准确性 4 进行感情朗读 四 课后巩固 1 1 练习书写生字 恐 凶 笨 鸽 仅 顿 吨 师重点指导 鸽 顿 2 2 练习有感情朗读课文 第二课时第二课时 一 复习上节 质疑入新 1 1 学生说说 通过上节课的学习 你知道了什么 2 2 质疑 此时你最想知道什么 学生自然发问 恐龙是怎样飞向蓝天的 二 精读课文感悟理解 1 1 学生带疑细读课文 思考 批画恐龙飞向蓝天的演化过程 2 2 小组合作 读文 填写下表 恐龙的庞大家族 繁衍生息的情 况 它们的 特点 作者说明 的角度 第一代恐龙 填完上表教师引导 1 通过填写表格你知道了什么 2 在恐龙这个庞大家族里 哪种恐龙经历了什么演变飞上了天空 3 教师引导学生多种形式朗读 感受作者叙述的条理性 3 4 学生试用 有些 有些 有些 有些 仿写句子 3 3 引导学生再次感悟语言 出示句子 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前 a 把句中的 大约 去掉行吗 为什么 b 男女生对比读 c 学生谈体会 4 4 齐读最后一自然段 思考 这一愿望 指的是什么 三 巩固升华 1 1 内化语言 学生用自己的话说说恐龙的演化过程 可展开想象 加入有关知识 2 2 选择自己感兴趣的内容练习背诵 板书设计 教学反思 飞向蓝天的恐龙 是一篇科普性的说明文 语言既精练又优美 还极具逻辑性 这堂课 我是作为公开课上的 虽然准备了很多关于恐龙方面的知识 图片以及录相 但 就课堂上语言文字的训练 在一定程度上是失败的 一个是体会这篇课文语言表达的准确性 时 我先举了一个例子 在我的引导下 一起体会 漫长的 一支 这类词语的精确 然 后让学生去全篇文章当中搜索哪些句子也让你感受到其语言的精确 结果 大多数学生不会 最后只能在我的提醒下 支离破碎地找出来 粗粗地谈了谈感受 第二个是讲述恐龙演化这 一段时 将恐龙的庞大家族分解开来时 我约束