莲叶青青学案

17 莲叶青青莲叶青青 导学案导学案 第二课时第二课时 学习目标 学习目标 1 学习结合关键词语 理解重点句子的意思 2 理解课文内容 把握文章的主要内容 体会祖母为人善良 关爱他人的高尚品质 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 今天 我们继续来学习 17 课 莲叶青青 课前 同学们预习了课文并完成 了第二课时的预习检测 现在我来看看你们完成的情况 请大家拿出学案 谁 愿意来展示一下自己的成果 二 预习检测 二 预习检测 1 这篇课文写的是作者回忆祖母十分 莲叶 每年都在 种一缸荷花 荷叶长大了 却把荷叶剪下送给别人的孩子 的事 2 古人歌咏荷花的诗句不少 可这些班驳陆离的诗句都不是作者要 倒是这青青的莲叶 勾起了他无限的 使他想起了一位可敬的 长者 那就是他的 还令他生出了许多 请同学们订正一下自己的预习检测 再读一遍 三 设问导读 三 设问导读 孩子们 现在请你们拿出学案 让我们更加深入到课本中去学习 过渡 在上节课的学习中 我们知道这篇课文写的是作者回忆祖母令人心生感 动的两件事 你们还记得是哪两件事吗 板书 种莲 送莲 1 我们先来看看祖母是怎么种莲的 请同学们打开书 翻到 85 页 看课 文第一幅插图 图中我们可以看到祖母正在种莲的呢 从她的脸上我们看到祖 母种的特别开心 接下来我们来看看 作者用文字是怎样详细地描述祖母种莲 的情景的 请同学们默读课文 2 4 自然段 完成下面任务 在文中找到相应的 句子 并用 勾划出来 抓紧时间 完成了就举手示意 看哪些同学最 早完成 好 开始行动 1 当雇人挑来河泥时 祖母 2 当把早已挑好的种藕种下时 祖母 3 当小莲叶快要冒尖时 祖母 4 当小荷叶终于长出来时 祖母 5 当荷叶长大了 有人夸奖时 祖母 汇报过程 当小荷叶快要冒尖的时候 祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近 说是人呼出的热气会当小荷叶快要冒尖的时候 祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近 说是人呼出的热气会 让小叶蔫了 让小叶蔫了 过渡 祖母尽职尽责地守着荷花缸 一天 两天 三天 直到有一天祖母突然发现 小荷叶终于长出来了 她的表现是什么 当小荷叶终于长出来 祖母却是一脸欣喜 就像看一个新生的孙子 当小荷叶终于长出来 祖母却是一脸欣喜 就像看一个新生的孙子 强调比喻句 强调比喻句 齐读这几句话 齐读这几句话 从祖母的一系列做法中 你体会到 板书从祖母的一系列做法中 你体会到 板书 喜爱喜爱 过渡 祖母是如此爱莲 把它当成自己的孙子一样看待 那为什么又毫不 吝啬地将它送给他人呢 这究竟是怎么回事呢 请同学们看课文第二幅插图 我们可以看到 那一天 郁郁葱葱的荷叶正 在荷花缸里静静的呆着 祖母还是像往常一样在门口乘凉呢 这时来了一对母 女 祖母很热情地邀请这对母女进来赏荷叶 这对年轻的母女是来欣赏荷叶的 吗 你们知道他是来干嘛的 讨要荷叶为她的孩子治疮 四 合作探究 四 合作探究 1 当祖母看到那个孩子生了一头的疮时 她的反应是什么 当祖母得知 治小孩的疮需要新鲜的荷叶时 她是怎么做的 当家里人为那缸好荷叶感到可 惜时 祖母又是怎样说的 从祖母的上述反应 做法 说话中 你体会到她是 一个怎样的人 下面我们就来 快速浏览课文 5 7 自然段 从文中找到答案 并用 勾划出来 这次 老师请你们用小组合作的方式来学习 完成任务的小组赶快坐回来 我们来比 赛 看哪一个小组完成的最好 最快 小组汇报交流 小组汇报交流 当祖母看到那个孩子生了一头的疮时 她的反应是什么 出示句子 祖母丝丝地吸着冷气 好像要替那个小孩儿忍受痛苦 出示句子 祖母丝丝地吸着冷气 好像要替那个小孩儿忍受痛苦 祖母丝丝地吸着冷气 她是想干什么 她要替那个小孩儿忍受痛苦 她很 心疼这个孩子 这种心疼的感觉谁能在读出来 指导 丝丝语速要慢 当祖母得知治小孩的疮需要新鲜的荷叶时 她是怎么做的 课件出示 课件出示 看了一会儿 她醒过神来 赶快拿一把剪刀 走到荷花缸看了一会儿 她醒过神来 赶快拿一把剪刀 走到荷花缸 边 咔的一声 剪下一枝最大的荷叶 边 咔的一声 剪下一枝最大的荷叶 从祖母剪荷叶的过程中 你感受到祖母剪荷叶时是怎样的态度 毫不 犹豫 毫不迟疑 很干脆 从句中哪个词最能体现祖母剪荷叶时毫不犹豫 为什么 除了让你感到祖母剪荷叶时毫不犹豫 还有哪个词触动你的心 为什么 谁能把祖母当时给小孩剪荷的这种毫不犹豫的感觉读出来 语速要快 语气坚定 不迟疑 过渡 祖母把最大的那枝荷叶剪下送给他人 而且每隔几天 她就要给那 个小孩剪一枝 荷花缸里的荷叶一天比一天少 荷叶渐渐萧条了 面对这样一 缸萧条的荷叶 家人是怎么看的 他们会怎么说 当家里人为那缸好荷叶感到可惜时 祖母又是怎样说的 课件出示 真是一物降一物 凉气逼暑气 荷叶派上了大用场 不开花课件出示 真是一物降一物 凉气逼暑气 荷叶派上了大用场 不开花 也罢了 也罢了 1 一物降一物 第一个 一物 指的是什么 第二个 一物 指的 是什么 2 往年 祖母把莲叶送给了左邻右舍泡茶喝 为大家清热解暑 派上了 用场 而今年的莲叶派上了更大的用场 这个 大用场 指什么 3 没了莲叶 自然开不了荷花 祖母没看到荷花后悔吗 从句子 中哪些地方看出来的 祖母为什么说不开花也算了 在祖母看来 孩子的疮治 好了 比看到荷花还要重要 祖母爱花 更爱他人 从祖母的反应 做法 说法中 你体会到祖母是一个 人 板书 关爱他人 过渡 孩子们 相信此时此刻 大家跟我一样被祖母的言行感动着 回顾全文 到底是祖母的什么打动了你 用一个词形容一下 同学们说得很好 我也找两 个词来归纳 板书 为人善良 关爱他人 那么现在 孩子们 你们能不能回答课后的一个思考题 2 为什么看到这一池莲叶 我 就心生感动 想起了祖母 听听大家的 想法 当作者看到这一池莲叶 就想到祖母把自己最喜爱的荷叶送给小孩治疮 的事 在作者眼中 祖母给他人带去清凉 带去关爱 祖母就是生活中的 青 青莲叶 是祖母这种为人善良 关爱他人的高尚品格 让他心生感动 过渡 祖母的这种美好品质一直影响着作者 一看到这田田的莲叶 就会 想起祖母 文中有几处提到了看到荷叶 想起祖母 3 文章开头由莲叶想到祖母 结尾也是由莲叶想到祖母 像这种写法叫首 尾呼应 这样写能使文章浑然一体 主体更加鲜明 同学们在今后的作文中不 妨借鉴一下 四 四 达标检测 达标检测 这堂课同学们学得很认真 应该有不少所收获 现在我们就来检测一下 来完成这堂课的达标检测 课内文段精读 1 小荷叶终于长出来 那是一片太小太小的叶子 孩子们都很不以为然地看着 祖母 祖母却是一脸欣喜 就像看一个新生的孙子 1 用横线划出比喻句 2 句中把 比作 3 我从带点的词语体会到 2 祖母丝丝的吸着冷气 好像要替那个小孩忍受痛苦 看了一回她醒过 神来 赶快拿一把剪刀 走到荷花缸边 咔的一声 剪下一只最大的荷叶 1 用 画出祖母剪荷叶相关的动词 2