有效解决部分学生不认同教学内容的策略

有效解决部分学生不认同教学内容的策略 摘要 摘要 我国正处在社会飞速发展和巨大变革的时期 社会问题层出 不穷 一些社会矛盾不断出现 这往往会使部分学生对社会的认识 出现偏差 从而不赞成教材和教师所传授的某些教学观点 不认同 某些教学内容 如果我们的思想品德课堂不能引导学生确立正确的 观点和认识 不但教学目标难以真正落实 也从根本上失去了思想 品德课应有的作用 关键词 关键词 教学内容 思想品德 目前 我国正处在社会飞速发展和巨大变革的时期 社会问题 层出不穷 一些社会矛盾不断出现 这往往会使部分学生对社会的 认识出现偏差 从而不赞成教材和教师所传授的某些教学观点 不 认同某些教学内容 比如 在思想品德课堂上 我往往会遇到学生 所存在的一些模糊认识甚至是错误认识 有的同学认为 我的父 母都是临时工 生活条件很不好 有时交学费都要和别人借 我没 觉得社会主义好在哪里 社会主义既然是最先进的社会制度 为 什么只存在了不到一个世纪就走向衰亡 社会主义的优越性在哪里 社会主义国家的改革 看起来也似乎是不断放弃原有的制度 引 进资本主义的制度 等 对此 我进行了引导和总结 这些观点是 可以理解的 他们从自己的生活实际出发难免形成这样的想法 这 说明了社会主义制度还有很多不完善的地方 但是这样的想法又是 片面的 不成熟的 没有从国情 历史 国家角度全面看待社会制 度优越性的问题 社会主义公有制决定了它必然优于资本主义制度 只是由于社会主义的完善有一个过程 不少地方看起来似乎比不上 发达的资本主义国家 但社会主义制度正逐渐完善 终于有一天它 的优越性将全面体现 面对这样的问题 教师如果空洞的讲一些所谓的大道理 对于 初中学生来说 不但无法使其真正理解 更无法使其真正接受 如 果简单粗暴的对待学生 或一味的压制学生 不但不能解决学生的 思想认识问题 还会加剧学生的逆反心理 抗拒教师的教育和引导 在新的形势下 如果我们的思想品德课仍习惯于一味地向学生灌输 良好的 正面的东西 而对反面的东西或轻描淡写 或有意回避 或粗暴对待 那么当社会上的那些消极因素印进他们的脑海时 影 响到学生的思想和行为时 他们便会对老师所讲的道理失去信任 可见 必须采取切实可行的办法解决学生的思想认识的问题 面对 学生存在的思想认识问题 教师要发挥学生集体的智慧 采取心平 气和的态度 共同探讨的方法 成功的解决了问题 这样的做法值 得我们学习和借鉴 要解决学生的思想认识问题 教师应该做到以 下几点 1 掌握学生的思想脉搏 是解决学生思想认识问题的先决条件 今天的中学生 他们到底在想什么 在他们的认识邻域里有哪 些 迷 需要教师去揭穿 还有哪些 惑 需要教师去帮助解开 教师应该心中有数 否则 就只能是无的放矢 不能解决任何问题 教师要真实准确地掌握学生的心理 了解学生的思想认识状况 就 必须与学生真正地打成一片 做他们的好朋友 使他们由逆反而认 同 由封闭而开放 能够而且敢于对教师敞开心扉 提出他们的见 解 2 教师在课堂上要讲真话 教师要说服学生 首先要说服自己 要 用信念来培养信念 教师只要坚定地认同要讲授的内容 坚定教材的基本观点是正确的 才能不被复杂的社会现象并加以认真分析 才敢于面对复杂的社会 现象并加以认真分析 才可能在课堂教学中不躲躲闪闪 而是讲真 话 积极引导学生正确理解一些社会现象 帮助学生认同教学内容 3 教师要允许和鼓励学生在课堂上讲真话 学生对老师传授的道德知识有不同看法是客观存在的 也是正常 的 不让学生说出来 教育就缺乏针对性 难以收到实效 而且还 会由于缺乏强烈的共鸣 难以促进学生思想内部的矛盾斗争 以致 让某些消极因素继续滋长 成为继续教育的障碍 也不可能培养学 生识别和抵制错误认识的能力 因此 在课堂教学中 教师一定要 发扬民主 允许和鼓励学生发表不同看法 允许和鼓励学生与教师 辩论 在讨论中 不扣帽子 不用讽刺 挖苦的语言 在民主平等 的气氛中师生共同追求真理 4 教师要讲究教育的方式和方法 对学生进行思想品德教育 必须加强思想引导 要坚持以科学的 理论武装学生 以正确的舆论引导学生 以高尚的情操塑造学生 以优秀的作品鼓舞学生 但是 引导必须讲究春风化雨 润物无声 耐心细致 潜移默化 形式要生动活泼 使学生喜闻乐见 切忌简 单生硬和形式主义 只有这样 才能切实解决部分学生部认同教学 内容的问题 5 教师的思想道德教育要回归生活 贴近实际 思想品德教育应该回归生活 正如陶行知先生所说的生活即教育 一样 思想品德教育应该回归生活实际 每一项思想渗透都不应该 离开学生的生活实际 因为生活实际与学生最密切 生活实际对他 们来说就是铁的证据 只有回归生活 贴近实际 思想品德教育才 会更有说服力 也才更有可能解决好部分学生不认同教学内容的问 题 由此可见 如果我们的思想品德课堂不能引导学生确立正确的观 点和认识 不但教学目标难以真正落实 也从根本上失去了思想品 德课应有的作用 因此 有效解决部分学生不认同教学内容的问题 是思想品德课堂教学的关键问题之一 本