三年级美术第13课《图形拼接》教案

第 13 课 图形拼接 教学内容 教学内容 玩拼图是学生最喜欢的经典益智游戏之一 有利于训练学生的形象思维和逻辑思维 帮助学生从小 建立一种全局观念 本课以拼图游戏的方式导入学习 在有趣的学习情境中唤起学生对画面的整体感受 发展对图形的敏感记忆能力 教学目标 教学目标 1 学生参与剪割 拼摆 粘贴等活动 初步掌握形的分解与组合方法 提高动手能力 2 培养和发展学生的形象思维和创造能力 审美能力 3 感受和体验拼摆造型活动的乐趣 教学重点 教学重点 掌握形的分解组合方法 发展学生的形象思维和创造能力 教学难点 教学难点 感受同一分解不同构成的愉悦 教学准备 教学准备 教科书 课件 绘画工具 教学课时安排 教学课时安排 3 课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 学生参与剪割 拼摆 粘贴等活动 初步掌握形的分解与组合方法 提高动手能力 教学过程教学过程教学调整教学调整 一 组织教学一 组织教学 二 导入二 导入 1 教师拿出拼图玩具 提问 a 同学们 你们在幼儿园的时候玩过拼图吗 b 谁来给大家拼一拼 c 教师评价 2 师小结 三 学习活动一三 学习活动一 1 教师出示收集的拼图图片让学生欣赏 激发学生兴趣 2 小练笔 试一试你的眼力 书 38 页图 a 教师引导学生观察书中图片以及被分割的图片 并思考讨论拆分图形和重新造型 的方法要领有哪些 谁能快速的把已分割的图片拼完整 b 学生思考填写 教师巡视以便掌握学生情况 C 学生汇报 教师评议 3 展示台展示书中两幅图片 思考 上面两幅图 哪一张制作拼图更容易拼接 为什么 a 学生交流 b 学生汇报 c 教师小结 4 学生实践 请在卡纸上分别绘制一个简单的形象和一幅较复杂的画面 然后剪 成几块拼图 和同学一起玩玩 比一比谁拼得更快 教师要求 在造型过程中 不能有半点遗漏 即分与合的块数相同 反复拼摆后再进行粘贴 个体或分组方式随机进行 鼓励大胆地想象创造 a 学生创作 教师巡视指导 b 小组游戏 C 欣赏评议 谁做得最好 谁拼得最快 d 教师小结 四 教师总结 四 教师总结 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 学生能够在合作中拼接不同的图形 2 培养和发展学生的形象思维和创造能力 审美能力 一 组织教学一 组织教学 二 学习活动二二 学习活动二 1 课件出示一些用废旧物品摆拼的作品 指导学生欣赏 2 欣赏书中作品 激发学生学习兴趣 3 学生实践 请你利用废弃的画报 挂历或旧照片等 摆拼一个你心中最喜欢 的形象 a 分组 收集材料 b 学生进行创作 教师相机指导 C 欣赏评析 在组与组之间评价 比比那组拼摆的造型最有趣 d 教师小结 三 课外实践三 课外实践 请同学没回家后和家长一起想一想 还能用那些废旧材料进行创作 并试着做一 做 四 教师总结 四 教师总结 第三课时第三课时 教学目标 教学目标 1 培养和发展学生的形象思维和创造能力 审美能力 2 感受和体验拼摆造型活动的乐趣 一 组织教学一 组织教学 二 二 教学演示 变变图形教学演示 变变图形 1 老师这有张圆形的纸片 同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化 2 教师进行教学演示 3 还有哪位同学有更新颖的摆法 1 2 名学生 三 自主探究 尝试制作三 自主探究 尝试制作 1 请同学们观察书上的图片 并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些 2 自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型 四 发现问题 质疑释疑四 发现问题 质疑释疑 1 在造型的时 你们觉得纸片剪成几块最好造型 3 5 2 在造型过程中你还有什么发现 五 学生活动五 学生活动 1 强调在造型过程中 不能有半点遗漏 即分与合的块数相同 2 强调反复拼摆后再进行粘贴 3 个体或分组方式随机进行 鼓励大胆地想象创造 六 六 欣赏评析欣赏评析 1 在小组内评