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在教学示范中培养英语思维在教学示范中培养英语思维 三年级 下 Unit 1 教学反思 西夏六小 姚晶莹 在复习句型 Where are you from I m from 的环节中 为了避免学生机械朗读而产生厌烦的情绪 我设计了不同的问题 让学生在情景对话中复习句子 我先请一个学生和我一起示范对话 T Good morning Linda I m from Yin Chuan Where are you from S1 I m from Hu Nan T Thank you S1 You re welcome 示范第二次 我找了另一个学生 T Hello What s your name S2 My name is Terry T Where are you from S2 I m from He Yuan Where are you from T I m from Yin Chuan Nice to meet you S2 Nice to meet you too 示范第三次时 我又找了另一个学生 T Hi Mary How old are you S3 I m fine thank you And you T Very well Thank you Where are you from S3 I m from Shan Xi Where are you from T I m from Yin Chuan Goodbye S3 See you 在三次对话中 我都渗透了上学期学过的一些日常用语 如 What s your name How are you 希望学生能够在对话中 温故而知新 在打招呼时也注意了变换形式 除了 Good mornin g 还用了 Hello 和 Hi 以致学生不会呆板的只使用一种 方式与他人打招呼 结果没有让我失望 学生在听我示范的过程中 也注意到了每个对话的句型都有所改变 唯一不变的是 Where a re you from I m from 这个重点句型在每个对话中都出现了 因此 不少学生在同桌对话练习中 也尝试着大胆创新 听 他 们的对话 S1 Good morning What s your name S2 I m Kay S1 How old are you S2 I m nine S1 Where are you from S2 I m from Huang Dong Where are you from S1 I m from Fu Bei Nice to meet you S2 Nice to meet you too 我听了 心理暗自高兴 平时 我示范一个对话 让学生模仿 练习 学生操练时 没说两句就忘记下句应该说什么了 今天 我 示范了三次不同的对话 学生在练习对话时 兴致很高 不仅可以 模仿 还能够创新对话 把以前学过的内容都从记忆中 翻 出来 了 而且很多学生都急于表现自我 很想在对话表演中 露一手 因此
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