蜗牛不放弃商立红

国培计划 2015 永吉县县级培训团队五段式 送教下乡 成果展示 小学生心理健康案例分析 蜗牛不放弃蜗牛不放弃 岔路河镇中心小学 商立红 我是一名小学班主任 同时也兼任本班心理健康课的教学任务 带过的每个班级中都会有一些 特殊 的学生 我们每一位班主任 都应该明确 自己是学生的心理顾问及心理保健医生这一特殊角色 不管问题学生是属于哪一种类型 都是我们班主任教育和服务的对 象 每一只 蜗牛 都不能放弃 一 个案基本情况介绍 琳琳 我现在所教三年三班的一名淘小子 学习成绩很差 除了 特别喜欢英语以外 其他学科全部不及格 行为懒散 写字很慢 导致作业经常拖拉 或者干脆不写 上课坐不住椅子 经常开小差 有时还故意扔纸团 往同桌书上吐唾沫 上我的课时还比较识相 可一上专科课时就完全走样了 什么也不学 不停地去招惹骚扰其 他同学 课间不是跑走廊 就是滑楼梯 值周学生每天都要给我们 班扣很多分 每次课间游戏时 都会有学生哭着来向我告状 反映 琳琳不是把其他班的学生推水泡里了 再不就是别人玩得好好地 然后他去捣乱 更严重的是还发生过几次流血事件 他的行为 引起 了班上同学的极大反感 班里的同学们都特别讨厌他 再加上他的 性格暴躁 情绪不稳定 常因为一些小事就大发雷霆 大打出手 同学们是敢怒不敢言 都渐渐地疏远他 琳琳没有朋友 谁也不愿 和他一桌 二 家庭情况介绍 二年级第二学期之前 母亲 每天打工到很晚 只有每次考试成 绩出来时 才训斥琳琳的成绩为什么这么低 而且对待孩子的态度 比较粗暴 记得一年级时琳琳的母亲得知琳琳作业没写 竟然把琳 琳的鼻子打出血了 父亲对孩子特别溺爱 母亲管教的时候 父亲 总是护着 二年级第二学期开始 父母全到外地打工 只有年迈的 爷爷从农村来陪琳琳生活 这下琳琳更是无拘无束了 每天一放学 就开始打游戏看动画片到很晚 再不就是出去淘气 有几次是天黑 很晚了 老爷子还到处找孙子 本是隔辈人 管深了又怕在外地琳 琳的父母心疼 所以爷爷也放弃了 三 根据琳琳的种种表现 我做出了如下分析 产生这种心理的原 因是多方面的 通过调查我发现琳琳在纪律上的违规行为 是内心渴望人们关爱 的心理造成的 由于家长工作繁忙 在家里跟家长不沟通 母亲的 唠唠叨叨和简单粗暴让他产生逆反心理和暴力倾向 父亲对孩子太 过溺爱 一切满足孩子的要求 不管是合理的还是不合理的 因此 孩子比较任性 尤其是父母出外打工使琳琳成为留守儿童之后 更 是不受约束 这也是他形成不良习惯的主要原因 在缺少家庭氛围 的环境内 被大人们所忽视 缺少心灵沟通 无法与同龄孩子正常 交往 导致其用异常行为来吸引人们的关注 自由散漫随意打人 不以为 耻 反而自认为很 英雄 而带有挑衅意味的动作却在 伙伴中引发纠纷不断 交往中的受挫使得孩子加重消极的自我认识 琳琳说 走进学校就浑身无力 瞅谁都不顺眼 对校园充满了敌意 由于同学们都怕他 滋长了下次犯错误的心理 所以导致恶性循环 以上是我对琳琳的自身和家庭情况的一些了解 在诸多的缺点 和问题中 脾气暴躁 爱动手打人 极其厌学这几点最为突出 但 也不乏存在优点 如 特别喜欢英语 酷爱参加体育活动等 每当 面对琳琳的时候 我总是想 如果这样发展下去 他的将来会是什 么样子 教师的爱心和责任感都告诉我 这个孩子需要帮助 四 根据琳琳的实际情况 我展开了如下教育教学活动和辅导策略 1 消除敌意 建立信任感 亲其师 才能信其道 我要用爱拉近与琳琳的心理距离 相信 再硬的坚冰也能被爱融化 琳琳的父母自从外出打工之后 孩子就 很缺少关爱 所以生病时 我会主动帮他量体温 问长问短 送他 去医院 没吃早饭时 我会主动把自己的早餐让给他吃 在孩子情 绪低落时 我总是默默地走到他身边去 有意无意地摸摸他的头 常对他说 别怕 老师就是你的妈妈 2 家校沟通 通过电话联系 督促琳琳的父母马上回到孩子身 边 不能为了挣钱而毁了孩子一生的幸福 在我耐心的劝导下 琳 琳的父母同意马上回来 通过约家长到校面谈 对家长的教育态度 表示理解 同时指出这样的教育方式不但得不到教育效果 反而会 令孩子产生逆反心理和暴力倾向 委婉地建议家长要相对地提高自 身的素质 要正确的爱孩子 处处为孩子做典范 同时指导家庭对 策 如定期检查孩子的作业 多抽时间与孩子交流 多给孩子家庭 的温暖 3 个别谈话 说服教育 告诉孩子脾气暴躁不仅对自己的身心 健康不好 也会破坏同学间的友谊 动手打人更是不文明的行为 会给他人造成伤害 严重时还要承担一定的法律责任 后悔莫及 我用龙应台写给安德烈的一段话来教育孩子 要求你读书用功不 是为了跟别人比成绩 而是希望你将来会有选择的权利 选择有意 义 有时间的工作 而不是被迫谋生 这就是学习的意义 学习是 刻苦一阵子 但会让你将来的人生更有尊严和成就感 让你幸福一 辈子 4 心理引导 注意多表扬 惩罚易使孩子产生逆反和报复心理 赞扬可以对儿童产生奇迹 每天的课堂作业我都及时的辅导他完成 做的全对时给他打上 A 加上一颗进步星 在上课时只要孩子听课 读书 就及时进行表扬 激励 琳琳为班级做好事的时候 我更是 在全班同学面前表扬他 这样既培养了孩子的自信心 也使孩子体 验到了成功的快乐和自身的价值 5 营造温暖的集体环境 1 琳琳酷爱参加体育活动 我抓住这一闪光点让他担任本班 的体育部部长 在眼保健操和广播操时组织纪律 学校组 织的各项体育活动 如踢毽子比赛 跳绳比赛 篮球比赛 等等 我都让他组织选人 组织训练 每次体育活动我们 三年 3 班都名列前茅 成绩的取得和琳琳的努力是截然分 不开的 同学们从此也对琳琳刮目相看 2 我针对他英语成绩好这一独特的优势 让他担任英语课代 表 组织英语晨读 起初琳琳担心同学们不会听他的 我 鼓励他说 老师相信 凭你的智慧一定会把工作做好 大家也会信服你的 如果你主动和同学们交往 敞开心胸 遇事大度些 控制自己的情绪 大家一定会更了解你 更 喜欢你 自从这次谈话后 他工作特别认真 在每天早晨 英语学习时间 都会提前向老师了解要学的内容 组织大 家学习 对单词不会的同学及时纠正 主动帮助 五 辅导效果 经过上学期几个月细心辅导 孩子已经有了明显的变 化 课堂上听课认真了 积极发言 与同学的关系也融洽了 慢慢 的融入到集体生活中 本学期开学典礼上琳琳被学校评为十星级学 生 优秀班干部 琳琳的父母对琳琳如此大的转变也感到非常欣慰 六 从六 此案例中引发的几点思考 1 在班主任工作中 我们往往注视着学生学习成绩的高低 品德的 优劣 却很少注意到对学生的心理健康教育 甚至把心理问题当作 品德问题来看待 这样做 将使班主任工作的实际效果大打折扣 2 家庭环境 学校教育对学生成长的影响是巨大的 环境是改变儿 童的重要因素 只有营造一个健康 温馨的环境才有可能使儿童走 向健康的成长之路 3 对有问题的学生不要轻易放弃 爱是可以转变一个孩子的一生的 4 面对问题学生 除了倾注爱心 高度负责