插上想象的翅膀（200210）

广东省教师专业技术资格送审材料 课题研究论文 一 题 目 插上想象的翅膀 申报学科 小学美术 申报资格 美术小学高级教师 副高级 申报人姓名 张朝峰 工作单位 江门市新会圭峰小学 插上想象的翅膀插上想象的翅膀 试谈美术教学中想象力的培养 江门市新会圭峰小学 张朝峰 内容摘要 学生的思维具有很大的可塑性 在美术教学中运用各种的教学手段 结合实际生活 以客观现实为基础启发 引导学生进行想象力的培养 激发学 生的艺术创作灵感 将会大大开阔学生想象的空间 关键词 美术教学 想象力 训练 启发 纵观人类文明的发展历程 人类在实践中依靠丰富的想象力创造出一个 又一个灿烂的文明 发明了许多至今令人叹为观止的物品 同样在美术创作中 想象力是创作的源泉 是作品的生命力 没有想象的艺术就像一道没有下盐的 佳肴图有诱人的外形 而细细品尝之下则平淡无味 缺乏吸引力 因此 在美 术教学中培养学生的想象力在激发学生的艺术创作灵感 开阔思维 提高绘画 水平 有相当大的作用 在心理学上想象是一种心理活动 每人有不同的生活经历 社会影响对人 所产生的情绪也各有不同 因此每个人所产生的心理活动亦千差万别 那么在 教学中 面对个性差别各不相同的学生怎样实施想象力的培养 把学生不同的 情感通过想象表现出来呢 想象的基础就是客观现实 无论思绪怎样飞扬 构图怎样奇特 所表达的 内容总是从现实中变化而来的 离开了客观现实世界想象就空洞无物 没有现 实依据也就没有想象 因此 在教学过程中要结合现实进行想象力培养 由于 学生年龄尚小 所接触的东西少 不随意注意普遍存在 因此遗忘性也较强 万事万物在学生头脑留下的映象也不深刻 因此有时在作业中 有些学生搜肠 刮肚 苦思冥想 就是想不出东西来 因此首先培养学生平时多留意身边的各 种事物 多用脑想 进行比较加以记忆 以丰富想象时的材料 其次利用图片 提供丰富的图片资料 特别是一些学生创作的想象画 往往有许多奇特的构思 令人拍案叹服 可以作为直观教材为学生提供想象的依据 以同龄人的作品 作参考激发学生想象的积极性 还可以开阔学生想象的空间 一 结合现实用多种形式启发学生进行想象训练 1 用 窥一斑而知全豹 的方法 提供一幅图画将图画的大部分分遮全 只露出一部分 让学生结合现实进行想象 将其余的部分画出 例如 提供一 幅建筑物画 遮住大部分画出 将画中部分较有启发的画面露出来 让学生根 据此画面加以思考想象 使画出来的画完整合理 2 见全部加以变化 提一个简单的构图 图中结构松散 让学生加以变 化想象 补充 如图中只有两个学生 简单的楼房只有外形 要求学生根据自 己的想象 对对象进行变化 添加 周围画上相关的内容 或者是形象所处背 景 或者是在做某事等等 使该画面构图饱满色彩丰富 3 创设情景 讲述一个场景 场景的内容不要太详细 让学生根据所述 的具象的 模糊的东西进行想象 在脑中形成清晰的图象 然后在纸上合理安 排绘画出具体的形象 这几种形式让学生想象起来比较容易 有样可依 有一 定现实材料作参考 不至于过分抽象而难画 二 依据现实引导学生进行天马行空的想象 就是现实与抽象相合或全抽 象的想象 对现实进行变形夸张 组合或改变时空 将不可能的事情变可能 开阔学生的思维大胆想象 教会学生有意识对物体的外形进行改变或扭曲 或 抓住特征进行想象夸张 如人 瘦的更瘦象竹竿 胖的更胖似皮球 或将几样 物体分解 组合成新物体 培养学生的逆向思维 在想象的时候从事物的反方 向思考 改进时间和空间 过去 现代 未来的混合 让学生大胆尝试 创造 一个光怪陆离的奇幻的变化万端的理想世界 在引导学生想象中 教师可以以 此类比的方法 讲述一校东西的想象 引导学生对另外一样物体的想象 如在 画 未来的汽车 一课中引导学生想象时 并不讲解汽车的设计 而是讲述以 前对设计水壶的想象 如具有声控出水 音乐 电视 电脑 时钟 身动开水 保温 太阳能天气报告等 组合 夸张了各种的用途 外形千变万化 以此引 导学生对汽车设计 于是学生画出来的汽车上天 下海 奇思妙想 外形古灵 精怪 每一个学生都有不同构思 想法 发挥表现出来理想中的汽车 三 将错综复杂的千奇百怪的想象进行整理 把想象的东西在脑中形成清晰的图像后 就想一下怎样把他们组全在画纸 上 去掉没有必要的 多余的 确定一个主要的东西 不一定要确定一个主题 或表现某一种理想或精神 只要把所想的 所喜欢的东西或所厌讨的东西表现 出来 要有主次的区别 虽然是无拘无束的想象 但所表现出来的东西也不能 杂乱无章 让人眼花缭乱 大小前后空间 可以不按常理来画 只要好看 有 感受就可以 总之 在培养