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我愿做一名受学生爱戴的老师我愿做一名受学生爱戴的老师 听 做一名学生爱戴的老师 讲座有感 崔 淑 琴 2011 年 5 月 27 日 学校邀请教育局卜主任到我校为全 体教师做了以 做一名学生爱戴的老师 为专题的讲座 讲座 中 卜主任以自己多年的教学实践中的点滴 用浅显的话语向 我们阐述了如何做一名学生爱戴的老师 这次讲座为我们这些 工作在一线的教师点亮了心中的灯 曾几何时 在不知不觉中自己在教育这个行业上已经工 作了 17 个年头了 我觉得自己在这个行业中可以算得上是有一 定的教学经验了 凭着这些 经验 我可以胜任我的这份工作 完全可以做一名学生爱戴的老师了 可是 听了卜主任的讲座 我茅塞顿开 原来我们所谓的 经验 其实是我们在教学上形 成了定式 它阻碍我们不断学习的的步伐 让我们有了安于现 状的理由 作为教师 给学生一杯水 我们要有一桶水 不 应该是一渠水 一片海才是 这渠水 这片海该从哪来 这就 需要我们不断学习 从身边的人和事 从书本中 从生活中不 断学习 努力提高自身的素质修养和业务水平 让自己真正拥 有一渠水 一片海 并且不会干涸 亲其师 信其道 只有 一个学识渊博的老师才能得到学生的信赖与尊重 卜主任讲座中说 作为老师不要课前批评孩子 要注意 自己的一言一行 因为老师的一言一行直接影响着孩子听课的 态度 这句话对我的触动很大 我是班主任也是一名语文老师 有时候上课前班里学生会突发一些事情 如 同学之间发生小 摩擦 个别学生作业不能完成等类似的事情 我以前的做法是 在开课前 生气的当着全班的学生的面 批评这些犯了错误孩 子 让他们认识到自己的错误 同时也警戒班里的其他孩子 已达到 杀鸡骇猴 的效应 然后才上课 现在想想 自己真 是错了 因为我的 杀鸡骇猴 班里的学生是乖了 听话了 但是 他们的思维在课堂上吗 没有 因为课堂上我重点强调的 知识点个别学生照样出错 他们的思想开小差了 他们在想我 课前处理的事哪 我的不良情绪影响了他们 听完讲座 我意 识到了这些 在第二天的课前 我告诫自己不要批评任何孩子 要让孩子开开心心的和我一起上好课 我带着微笑 情绪饱满 的来到了课堂 一进教室 我先夸一夸坐姿好的孩子后再上课 聪明的孩子看到我高兴了 他们仿佛也被感染了 一个个展开 了笑脸 这节课孩子们的热情高涨 孩子们的小手举得很多 连平时不举手的张星辰 王雨桐也勇敢地举起了小手 我没有 吝啬我的语言 我夸了她们 其他的孩子也很激动 这节课 孩子们的积极性被调动起来了 在他们的积极配合下 这节课 在我们的笑声中不知不觉的结束了 下课后 孩子似乎没有尽 兴 他们围着我说 老师 这节课这么快结束了 我还想上 呢 多么真诚的话语呀 多么可爱的孩子啊 那一刻 让我 真正懂得了当老师的价值 尤其是当一个
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