“一位数除三位数”教学设计

一位数除三位数一位数除三位数 教学设计教学设计 南乐县第一实验小学 郭利红 学习内容 学习内容 教科书第 22 页例 3 练习五第 1 4 题 教学目标 教学目标 1 理解掌握用一位数除三位数 商是两位数且有余数 的笔算方法 培养学生有序思考能力 2 在活动中积极地探索并理解算理 激发学生学习的热情 3 感受数学与生活的联系 能够运用所学知识解决日常生活中的简 单问题 教学重点教学重点 理解掌握用一位数除三位数 商是两位数且有余数 的笔算方法 教学难点 教学难点 被除数的最高位不够商 1 怎么办 商的最高位定在哪里 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 激发兴趣一 创设情境 激发兴趣 1 出示书 22 页例 3 的情境图 寒假期间 小梦和小欣兄妹俩在家整理照片 他们数了数共有 238 张 照片 相册每页可插 6 张照片 问 要插多少页 列式为 238 6 先估算一下 238 6 238 240 240 6 40 想 四 六二十四 接近它的前两位数 23 所以 238 6 40 2 如何笔算 请每个学生试算在本子上 二 自主探究解决方法二 自主探究解决方法 1 试算完毕 开展 争当小老师 的活动 在 争当小老师 的活动中 四人小组的成员自找同伴 互教互听 2 师注意观察 巡视 发现交流好的同伴 予以表扬 鼓励 3 全班交流 请一人当老师 教教班上的同学 可自由辩论 遇到 不清楚的可要求再解释 说错的予以反驳 有好的想法可再说明 4 通过观察 讨论 发现每一题的笔算过程 先做什么 再做什 么 接着做什么 最后做什么 探索出笔算除法的运算程序 5 以例 3 为例 师生共同小结 先判断 商是几位数 除 用 23 除以 6 等于 3 3 写在十位上 乘 用口诀 三六十八 算出商 3 个十乘除数 6 等于 18 个十 写 在 23 个十的下面 减 用 23 个十减去 18 个十等于 5 个十 5 写在十位上 查 检查余数 5 是否比除数小 放 把被除数个位上的 8 放下来 和余数 5 个十合起来是 58 个一 除 用 6 除 58 等于 9 乘 再重复上面的笔算步骤 让学生闭眼 回忆笔算的六步骤 先判断 除 乘 减 查 放 理清笔算除法的运算程序 三 问题延伸 寻求最佳的解决方法 三 问题延伸 寻求最佳的解决方法 1 解决例 3 延伸问题 如果一本相册有 24 页 1 本相册能插下这 些照片吗 2 本呢 你有什么好方法 1 24 2 48 39 24 生 2 24 6 144 144 236 144 2 所以 一本相册不够 2 本可以 2 交流方法 分析得出最佳方案 四 基本练习 四 基本练习 1 应用总结出来的笔算除法运算六步骤 独立完成课本第 22 页的 做一做 注意先估算 再笔算 2 请四个同学板演 发现问题 及时纠正 3 P23 页第 1 4 题 五 课堂总结 五 课堂总结 说说今天你有什么收获 教学反思教学反思 这节课的内容是用一位数除商两位数的延伸 是以一位数除两位数 为基础的 主要是解决被除数的最高位不够商 1 时 要用除数去除被除 数的前两位数的问题 我先复习一位数除商两位数笔算除法 为学习新知识起到孕伏作用 接着引导学生以小组探讨的方式进行学习 加强新旧知识的联系 培养 学生的迁