跑进家来的松教学设计

培根 课堂教学案设计 课题22 跑进家来的松鼠课时1 学科语文年级六备课老师 学习目 标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读读记记 储备 干脆 失踪 不甘落后 千方百计 哭笑不得 等词语 3 理解课文内容 体会作者对松鼠的喜爱之情 学习重 难点 感悟松鼠的可爱 体会作者对松鼠的喜爱之情 领悟作者通过具体事例来 表达喜爱之物的方法 教学准 备 教学课件 预习内 容 1 这篇课文主要讲了一件什么事 2 课前阅读描写人与动物之间的关系的资料 有条件的可观察家中的小动物 教学过程 教学步 骤 师生活动设计意图 导学 导合 导学 导合 导展 导评 一 导入新课 1 板书课题 齐读课题 2 提问 读了课题 你知道了什么 预设 我家有只松鼠 松鼠是自己跑来的 松鼠活泼可爱 二 出示目标 三 检查预习 1 小组交流 小组长检查 2 这篇课文主要讲了一件什么事 四 指导学习 1 读自读提示 想想这节课的学习任务是什么 松鼠在 我 家做了哪些事 你从中体会到了什么 2 指导学生拟订自学提纲 原则 尽量考虑听说读写多方面 的训练 3 学生自主学习 4 小组交流 五 小组展示 质疑点评 1 组织学生展示 质疑 2 教师点评 读中感悟 学生可按课文叙述的顺序汇报 也可先汇报自己最感兴趣的内 容 可先交流事件再谈感受 也可夹叙夹议 预设 松鼠千方百计储存冬粮 把糖 面包皮什么的叼 到大柜顶上 松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了 天冷了 松鼠 用我们的手套头巾垫窝 从中体会到松鼠的可爱以及家人对 松鼠的喜爱 根据学生回答相机指导朗读 3 朗读深化 学习表达方法 质疑引入 目标导航 在 培 根 课堂中 导合 环 节是整个课 堂教学的中 心环节 引 导学生先自 主学习 然 后通过伙伴 助学 小组 共学这两种 合作形式 进行小组合 作探究学习 导练 1 快速阅读 找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情 的部分 有感情朗读 想象作者怎样把这种感情写得真实具体 的 2 交流作者表达方法 六 总结拓展 知识链接 松鼠简介 松鼠的种类很多 全世界约有 240 种 我国有 26 种 其中生活在树林里的松鼠 在我国东北和华北各地十分 常见 因而又叫普通松鼠 它的身体细长 体毛为灰色 暗褐 色或赤褐色 所以也称灰松鼠 人们上山时 常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去 一条 又长又蓬松的大尾巴 常常向背脊上反转 有时候 两只前脚 捧着一个松果 用锐利的门牙啃着吃 好像寺庙里拜佛的烧香 客 松鼠在茂密的树枝上筑巢 或者利用乌鸦和喜鹊的废巢 有时也在树洞中做窝 它们除了吃野果外 还吃嫩枝 幼芽 树叶 以及昆虫和鸟蛋 秋天一到 松鼠就开始贮藏食物 一 只松鼠常将几公斤食物分几处贮存 有时还见到松鼠在树上晒 食物 不让它们变质霉烂 这样 在寒冷的冬天 松鼠就不愁 没有东西吃了 松鼠一般白天活动 清晨更为活跃 它的听觉和视觉都很 好 行动敏捷 活泼 松鼠的毛皮又轻又暖 质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮 但 是数量很多 是我国重要