《山沟里的孩子》教学设计

山沟里的孩子山沟里的孩子 教学设计教学设计 教材说明 山沟里的孩子 北师大版三年级下册 这篇文章用清新抒情的语言讲述了山沟里 的孩子披星戴月上学 放学的情景 山沟里的色彩也在孩子们的脚下犹如魔术般变幻 含蓄而深沉地突现了孩子们上学的艰辛 更表现出他们刻苦 勤奋的学习精神 设计理念 此设计将学生的朗读贯穿于教学的始终 以读代讲 以读促进 力求引导学生在朗读 的过程中 整体入手 整体把握 整体感知 从读中悟情 从读中明理 达到教学目 标 教学目标 1 学习本课 22 个生字 会写 9 个字 能够在阅读中独立识字 2 通过多种形式的朗读 了解山沟里的孩子起早贪黑上学的情景 体会他们上学的艰 辛及刻苦勤奋的学习精神 3 放飞想象 在孩子们的努力下未来的山沟是什么样的 教学重点 通过多种形式的朗读 体会山沟里的孩子们起早贪黑 不怕吃苦 不怕山高路远刻苦 学习的精神 教学流程 一 展示图片 创境激情 课件展示 你可见过 若干图片 关于贵州省西北部乌蒙山区大方县 的贫困写照 相信能强烈震撼孩子们的心灵 教师讲解若干图片 图 1 你可见过这样的课桌 这里的课桌随时都会坍塌 但孩子 们早已习以为常 只要能念书 什么困难都可以不在乎 图 2 你可见过这样的双脚 为了能上学 这双前露趾后路跟的双脚 每天跋涉两个小时的山路 冬天大雪封山也 不例外 脚的主人从来没迟到过 同学们 这就是山沟里的孩子 为了上学 他们什么都不怕 今天我们就走进他们 了解他们的上学情况吧 板书 山沟里的孩子 学生齐读 二 多种形式读文 巩固识字 1 请同学们自由轻声读课文 从文中划出生字词 检查一下自己会不会读 是否读的 准确 2 小组合作读 一人一句轮读 其他人认真倾听 互相检查认读情况 三 用自己喜欢的方式读课文 整体把握课文内容 1 读一读 想一想 文章的主要内容是什么 用简单的话概括 2 学习小组互相说一说 把语言组织流畅 推荐一人向全班说 四 再读课文 理清文章层次 过渡语 同学们 刚才通过大家的认真阅读 思考讨论 我们已整体把握了文章的内 容 山沟里的孩子为了找到 金钥匙 披星戴月 要想更深入的了解他们的上学情况 应 该怎么做呢 学生答 再读课文 1 带着问题读课文 课文写了哪几方面的内容 根据这些内容 用 把文章分成两部 分 做法 边读边想 这一段讲了什么 试着分一分 和同桌交换意见 谈一谈自己这样分的理由 2 交流 找若干学生说一说怎样分 并谈谈这样分的根据 五 精读课文 读中悟情 读中明理 1 学习课文第一部分 默读文中具体描写山沟里的孩子上学 放学情景的段落 再把具体描写学生上学 放学情景的语句划下来 读一读 想一想山沟里的路会是什么样子的 想象孩子们上学的情景 悟情 谈一谈自己的感受 2 学习课文第二部分 默读思考 金钥匙 指什么 讨论你对这段是怎么理解的 明理 山沟里的孩子能找到 金钥匙 吗 为什么 六 重点精读 深入领悟 过渡语 同学们山沟里的孩子们披星戴月 不畏艰辛去上学 文中是如何描写的呢 他们在路上会遇到什么困难呢 1 认真读一读课文第一部分 课文是怎么描写山沟里的孩子上学 放学的 读一读 找一找哪一个表示颜色的词用得最多 为什么 议一议 山沟里的孩子上 放学时会遇到什么困难 时间长路远不好走不安全 2 和自己对比谈一谈自己的感受 七 品味赏读 背诵积累 选择自己喜欢的段落 有感情的读一读 背一背 八 拓展延伸 深化感情 同学们 山