20以内的退位减法十几减9

课题 十几减 9 教学目标 1 使学生初步学会计算十几减 9 的减法 初步掌握 理解其计算方法 2 在加强直观教学的同时 注意从具体到抽象 初步培养学生的抽象思维 能力 教学重点 学会运用加减法的关系计算十几减 9 教学难点 理解和掌握计算方法 教学过程 一 复习准备 教师挑选几位学生进行 找伙伴 游戏 具体过程参考探究活动 二 学习新课 1 教学例 1 师 数字娃娃们找到了自己的伙伴 便来到了果园摘苹果 一共摘了 9 个 红苹果 2 个青苹果 它们一共摘了多少个苹果 你们能帮他们算一算吗 随后教师先后出示 9 个红苹果和 2 个青苹果 再出示集合图 学生讨论 用什么方法计算 为什么 怎样列式 因为要求一共摘了多 少个苹果 所以用加法 学生回答后 教师板书 9 2 11 师 苹果的总数是多少 如果数字娃娃们吃掉了 9 个 还剩几个 随后出示 11 个苹果图 教师一边把 11 个苹果画上集合圈 把 9 个红苹果 画上虚线圈 学生讨论 用什么方法计算 为什么 因为要从 11 个苹果中去掉 9 个 所以用减法 师 怎样列式 学生回答后 教师板书 11 9 师 11 9 的计算我们没有学过 怎样算 请同学们分组讨论 把你怎样 想的说一说 可能有以下讨论结果 1 从图上看出从 11 个苹果里去掉 9 个 还剩 2 个苹果 2 因为 9 加 2 得 11 所以 11 减 9 等于 2 3 把 9 分成 1 和 8 先用 11 减 1 再减 8 得 2 即 11 9 11 1 8 4 把 11 分成 10 和 1 先用 10 减 9 得 1 再用剩下的 1 加 1 得 2 即 11 9 10 9 1 师 通过讨论 我们知道一个问题的解决 可能会有许多方法 同学们积 极开动脑筋 想出的这些方法都是对的 今天这节课我们重点研究第 2 种计 算方法 请同学们观察左图和加法算式 右图和减法算式 想一想 苹果的总数都 是 11 个 其中一部分是 9 个红苹果 另一部分是 2 个青苹果 为什么一个用加 法 另一个用减法解答呢 左图是把两部分合起来 求总数 所以用加 法 右图是从总数里去掉一部分数 求另一部分数 所以用减法 根据加法和减法的关系 又学过 9 2 11 那么在计算 11 减 9 时可以怎 样想呢 想 9 加几得 11 9 加 2 得 11 11 减 9 得 2 同时教师板书得数 2 指名复述想的过程 读算式 9 2 11 11 9 2 2 教学例 2 师 这幅图是什么意思 共有 12 朵花 去掉 9 朵 还剩几朵 怎样列式 师 得多少 怎样想的 9 加 3 得 12 12 减 9 得 3 同时板书得数 3 师 这幅图是什么意思 共有 14 个圆 去掉 9 个 还剩几个 怎样列 式 学生回答后 板书 14 9 师 得多少 怎样想的 9 加 5 得 14 14 减 9 得 5 同时板书得数 5 读算式 12 9 3 14 9 5 3 教学例 3 让学生在桌上摆一摆 先摆 13 个五角星 用手势表示去掉 9 个 还剩几个 说一说 说出算式 并说出想的过程 算一算 学生说算式 教师板书 13 9 4 同样方法学习 16 9 7 4 教学例 4 让学生看教科书 先独立在 里填数 教师行间指导 然后订正 并指定 学生说出是怎么想的 同时板书算式 15 9 6 17 9 8 18 9 9 5 小结 教师指着减法算式 提