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文档简介

整理房间整理房间 的教学案例的教学案例 育红小学育红小学 东东 力力 一 情境导入 引出问题 分类的必要性 一 以拍手儿歌做铺垫 1 起床 儿歌 略 2 问题串 师 妈妈为什么笑了 生 我学会穿衣服了 我学会叠被子了 我能自己按时起床 了 师 老师为什么笑了 生 我们上课做的端正 我们儿歌说的整齐 我们表现好 3 师小结 上了一年级大家学会了好多新本领 老师当然为你 们高兴 不过 我们每个人成长过程中 一定有过很多难为 情的时候 对吧 同学们笑了 二 动画贴题 1 出示幻灯片 关于动画片的人物镜头 爱发火的小莉妈妈 今天会和大耳朵图图之间发生什么新故事呢 2 出示幻灯片 图图没有整理前的房间 让我们一起去看看 三 呈现问题 1 看到图图的房间 你最想说的是什么 东西多 图图不 爱整齐 生活习惯不好 衣服都没叠 太乱了 2 猜猜这回小莉妈妈头上会不会 着火 图图是不是很难 为情 3 出示幻灯片 超市画面 小莉妈妈带图图去超市干什么 呢 4 假如自己是图图 来到超市会怎么想 妈妈给图图买衣 服 买玩具 买好吃的等 可是不符合情理 难道表现不 好还要奖励 二 合作探究 解决问题 体验分类过程 一 感受分类的意义 1 认真观察幻灯片里的超市情境 想一想图图此时的感受 和超市摆放的物品比起来 自己差远了 真惭愧 2 大家一起夸夸超市的摆放好吗 真整齐 很美观 方便 购买等 3 让我们一起也帮图图整理一下房间 用什么方法呢 4 点拨 学学超市的摆放 再看幻灯片里的超市 5 同学之间互相说说自己的想法 6 汇报交流 让学生上台指着说 7 师小结 像超市摆放东西一样一类一类地放在一起 这种 方法叫做分类 板书 分类 二 明确分类的关键 1 要把物品一类一类放在一起 首先确定类别很重要 分 类的标准 2 大家一起说说刚才整理房间时 我们都用到了那些类别 同桌互相说一说 3 师生一起板书 整理房间 玩具类 衣物类 文具类等 4 电脑检验同学们的整理结果 太整齐 太漂亮了 5 渗透教育 我们也要养成自己整理东西的好习惯 学着 整理自己的书包和自己的玩具等 三 挑战分类能力 1 给出类别分一分 天上飞的 地上跑的 2 自己确定类别分一分 放在冰箱里的 放在衣柜里的 三 生活中的分类 体会分类的用途 1 给教室里的学生分类 按性别 按小组 按年龄大小 按个子高矮 按体重大小 按兴趣爱好等等 2 出示老师收集的一些分类资料 学校各教研组分类 乘 坐公交车卡分类等 3 学会整理后的图图写了一篇日记 垃圾分类 回收的 不可回收的 有毒的 四 学习收获汇报 分类方法的掌握 1 分类就是把相同类别的物品放在一起的过程 2 分类时确定类别 分类标准 很关键 3 分类在我们的生活中作用广泛 五 布置作业 1 实践活动 整理自己的书包 并说
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