解决问题的策略教学设计_第1页
解决问题的策略教学设计_第2页
解决问题的策略教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

解决问题的策略解决问题的策略 列举列举 一 教学目标一 教学目标 知识与能力目标知识与能力目标 经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程 能通过列举解决问 题 过过程与方法目程与方法目标标 在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中 感受列举的特点和 价值 进一步发展思维的条理性和严密性 情感情感态态度价度价值观值观目目标标 进一步积累解决问题的经验 增强解决问题的策略意识 提高学好 数学的信心 二 教学重二 教学重难难点点 重点重点 能对信息进行分析 用列举的策略解决实际问题 难难点点 进一步积累解决问题的经验 增强解决问题的策略意识 三 教学方法三 教学方法 提问法 讲授法 小组讨论法 四 教学四 教学过过程程 导导入新入新课课 教师通过谈话 创设问题情境 王大叔想用 22 根 1 米长的木条围一 个长方形花圃 可是他不知道怎样围面积最大 通过问题引领 引 发学生探究兴趣 从而导入新课 探究解决问题的策略 新新课讲课讲授授 学生初步分析题目给出的条件和问题后 教师鼓励学生采用同桌交 流的方式 谈谈解决问题的方法 学生会想到利用小棒动手操作解决 或者先求出长方形长与宽的和 再通过列举求出面积各是多少 教师进行相应评价 并提倡学生采 用独立思考 小组讨论的方式进行探究 学生的汇报可能是没有按一定的顺序进行列举 也可能按照一定的 顺序进行列举 对比两种方法的优缺点 突出列举策略的特点 通过回顾解决问题的过程 帮助学生进一步明确列举的意义 作用 和关键点 结合学生回答进行强调 列举是解决这个问题的基本策 略 列举时要按顺序思考 努力做到不重复 不遗漏 对列举的结 果要进一步比较 才能找到符合要求的答案 拓展运用 发散思维 学生举例说明曾经运用列举策略解决过哪些 问题 巩固提升巩固提升 多媒体展示 练一练 1 2 题 学生回答 师生互动 促进学生用列 举策略解决实际问题 课课堂小堂小结结 多名学生总结 列举是解决问题的重要策略 列举要注意有序 不 重不漏 对比选择 列举的应用十分广泛等 教师点评 补
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论