2012高考地理高频考点_规律归纳

1 2012 高考地理综合题答题技巧总结 一、前提：熟悉区域地理，掌握双基和主干 知识。 二、 基础： 明确高考地理常见简答题的答题思路 。 三、关键：熟悉近几年地理考题常见的答题模式 原因（自然、人为） ; 条件（有利、不利） ; 影响（正面、负面） 评价（积极、消极）； 区位（自然、社会、经济）； 效益（经济、社会、环境生态）； 措施（生物、工程、技术）； 要素（总量、结构） 具体答题模式总结如下 如何描述地形特征： 原、山地、丘陵、高原、盆地等） 3.（多种地 形条件下）主要地形分布 4.（剖面图中）重要地形剖面特征 冰川地貌、喀斯特地貌、风积或风蚀地貌等） 【注】前 3 点是常答点 如何描述气候特征 1 气温（热量）：空间分布，季节变化，年、日较差，积温 间分布，季节变化 3 水热 组合状况（如“雨热同期” “夏季寒冷干燥”等） 4 光照：强弱，多少 力大小，空间分布 【注】前 3 点是常答点 影响气温的因素： 定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量 、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） 高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等） 洋性强弱引起气温年较差变化 流： 增 温 增 湿；寒流 ：降 温 减 湿） 云雨多的地方 气温日、年较差 小于云雨少的地方 ） 面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地 气温日、年较差小于裸地 岛效应 、温室效应等 【注】前 4 点是常答点 影响降水的因素： 气环流（气压带、风带、季风） 迎风坡、背风坡 拔高度）：降水在一定高度达最大值 海远近） 2 流： 增 温 增 湿；寒流 ：降 温 减 湿） 泊、河流、植被覆盖状况 变下垫面影响降水 【注】 1、 2、 4、 5 点是常答点 影响太阳辐射（光照）的因素： 定正午太阳高度、昼长） 拔高，空气稀薄，太阳辐射强） 天多，太阳辐射丰富） 描述河流的水文特征： 小、季节变化、有无断流（取 决于 气候 特征、 河流 补给、流 域 面积大小） 决于流域的植被状况 、土壤特性、降水集中程度 无、长短 。 凌汛：（前提：有结冰期，较低纬度流向较高纬度） 低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用） 即汛、枯变化。 地形 （河流落差大 小， 流速 快慢 ） 、 气候 （降水量的多少 ， 径流量 的 大 小， 蒸发量的大小） 有关 描述河流的水系特征： 长度 ） 能） 面积大小 形 如海河 、树枝状 如长江、向心状如刚果河等 ） 影响雪线高低的因素 气候 地气候特征 情况； 迎风坡降水多，雪线低） 北坡雪线低 坡雪线高于阴坡 ； 不同纬度的温度变化 、 0 等温线 海拔 的高低 ） 影响山地垂直带谱的因素： 1 纬度 ： 带谱越简单 山地的海拔越高， 相对高度愈大， 带谱可能越复杂 阳坡 、 阴坡） ： 影响同一带谱的海拔高度 （一般阳坡较高） 影响城市的区 位因素： 自然因素 地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中； 气候较凉爽； 阔的低地） 低纬地区温暖，沿海地区湿润） 水、运输功能） 社会经济因素 如株洲） 古都、新都、省会 3 拉萨、耶路撒冷 ) 日本筑波） 商业中心、商业网点形成的区位因素 ： 立原则：交通最优环路或市区边缘，公路沿线） 定的商品来源 立原则：市场最优） 交通运输线路的选线原则 ： 自然 方面 选择限制少； 需开山 、 筑洞 、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程； 利航运） 塌陷、渗漏； 固地基、避开断层） 路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流； 空：防大雾、大风） 少占耕地，尤其是良田 ） 社会经济 方面 尽量多地通过 居民点、铁路车站、码头等 ， 使更多人受益。 适用于：地方公路 ） 尽量 修筑 桥梁、隧道，缩短里程， 以 节省运营时间 ； 适当照顾沿线重要经济点 。 适用于：国道 ） 量 远离重要文物古迹 、注意 生态 环境 保护 ） 交通线路修筑的 积极 意义： 通网 络，使交通便利通达 物资流通， 促进当地 经济 发展 巩固国防、保持稳定、促进区域繁荣 隧道的选址条件： 地下水向两侧渗流，不容易发生渗漏问题； 易塌方。 ） 汽车站选址的区位条件： 围道路 宽 阔 交通联系 小 航空港选址的区位条件： 自然 条件 有平坦开阔、坡度适当的地形，以保证排水； 良好的地质条件 少云雾。 社会经济条件 件： 与市内有便利的交通联系。 建在经济发达的地区。 4 港口建设的区位条件： 自然条件 （ 决定港口 位置 ） 含航行条件 、停泊条件 )： 港阔水深（等深线密集 ， 有利于停泊 靠岸 避风 ） 陆地 地质稳定 、 地形平坦 、 坡度适当 （ 有利于安排建筑用地、港口设备 ） 社会经济条件 （ 影响港口兴衰 ） 件： 对外联系沟通是否密切通畅、 经济腹地 是否 广阔 、 经济是否发达 交通便利 ； 为港口提供人 力 物 力财力 的 支持） 对外开放地区建成 自由贸易港 评价河流的航运价值： 自然条件 坦，流经平原，水流平缓 水丰富均匀，河流流量大，季节变化小 , 冰期短 阔平直，水深 社会 经济条件 流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大 工业区位因素分析： 素： 原料、燃料 素 素（包括交通便捷程度和 信息 网络的通达 度）： 便于物资、人员、信息交流 素 素：劳动力价格、素质 素 素：国家、地区政策扶持 10*素 ： 国防安全需 要 11*素：个人 偏好 情感 工业区经济综合整 治措施： 展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化 理开发各类资源 治美化环境；搞好区域规划，加强生态建设 善交通网络 高生产水平，繁荣经济 农业区位因素分析： 自然因素 地形 、 土壤 光照、热量、降水、 日 温 差 溉 ） 社会经济 因素 策 农产品保鲜、冷藏等技术的发展 河流的治理 原则、 措施： 治理原则 治理措施 上游：调洪 上游： 修水库、植树造林 中游： 分洪、蓄洪 中游： 修水库，修建分洪、蓄洪工程 下游：泄洪、束水 （筑坝） 下游： 加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道 5 河流洪涝灾害的成因： 自然 原因 流多； ； 道弯曲，水流缓慢，水流不畅。 ） (水丰沛 ； 量大。 ) 降水集中，多暴雨；或异常增温导致大面积积雪融化等 。 ） 人为原因 被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低； 积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。 ） 泥沙淤积导致湖泊萎缩， 湖泊 调蓄洪峰能力下降。 ） 影响水库坝址选择因素： 1 地形条件： 谷处或盆地、洼地的出口（口袋形区域有利于建坝：工程量小，造价低，库区容量大） 稳定， 避开喀斯特地貌、断层 保证水量充足 移民 数量 ，占地搬迁情况， 耕地数量，环境状况等 水库的作用： 善生态环境 某地区缺水原因的分析与解决措施： 原因 自然原因 水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均 表径流量较少 人为原因 口稠密、工农业发达 用率低、污染浪费严重 解决措施 流域调水、修建水 库、沿海地区的海水淡化 ，以 提高供水能力 少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业（如：喷灌滴灌）、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节 盐场形成的区位条件： 温高、降水少、多风、日照强：有利于蒸发 积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸 水盐度高，少污染。 渔场形成的区位条件： 积广阔的大陆架（阳光直射、光合作用强、饵料丰富） 温变化大、海水上泛 流带来丰富的营养盐类 6 交汇流或上升流）海水上泛，带来海底营养盐类，饵料丰富 卫星发射基地 选址 的区位条件： 自然 条件 需要天气晴朗 地球自转的 线 速 度 平坦开阔 人文条件 位面积人口密度低， 地广人稀 交通便利 符合国防安全需要 社会主义新农村的建设方向： 大绿化，有计划退耕还林还草，改善生态环境 高人口素质 展多种农村经济（发展农产品加工业、商品农业等），加大科技投入，提高农 民收入 四、提升：明确题中常见行为动词的答题要领 简述 须把握要点 简析 出要点即可 分析 解，分析原因，分析局部事物在全局中的地位或作用等。 描述 说明 因、规律进行说明。 评价 施、对策、布局等进行实施可行性的评价，优势与不足。 对比 、反、似的地理事物。可以先后对比或并列对比；分析相同事物的差别，不同事物的联系等 概括 容予以概括要点。 五、实践 “简明扼要，条理分明，切中要点” 是文综规范化答题的宗旨。 1. 明确考查意图。 2. 回归教材，规范用语，不写错别字。 3. 答案要突出 区域性 （要联系图、文材料或课文中所体现的 区域实际 来描述）。【 这是文综地理答案中 极为重要 的一条 】 4. 有多少问分多少段答题，分点答题，每个要点尽量序号化。重要的和确定的要点写在前面。 5. 应注意回答的逻辑性 ： 同一题中要点不矛盾，不重复。但要尽量全面。 6. 填图、作图规范。 7. 在 指定试卷区 内作答，书写清晰，卷面整洁。（符合“网阅”要求）。 以上第 3、 6、 7 三点是近年高考的新要求。 把以上要求概括为下列公式 题成功条件 【 知识结构 +素材（区域实际） +正确表述 】 审题和图表技能 7 定语从句及连词 答题秘诀二 可替代 整个主句 在非限制性定 语从句中，均可替代整个主句 . 如从句在主句之后，两者皆可用； 如从句在主句之前，用 介词 /逗号 后 , 永远不用 in as/is As is to He A. B. C. D. 系代词 考查。关系代词 导限制性定语从句时既可指人又可指物。它只能替代由 修饰的先行词； 导非限制性定语从句时，可放于句首，句中或置于句尾，而 只能置于主句之后。但如果定语从句为否定 句或表示否定意义，使用 导的定性定语从句有 正如 之意，而 导的没有。 2010 全国 As a in a _ is A. B. C. D. 格设置在名词 , 且 有逗号 , 此题考查非限定性定语从句。定语从句所修饰的先行词是 它在定于 从句中做主语 , 因此使用关系代词 , 选项中的关系代词只有 由于是非限定性定语从句 , 不能使用 因此选择 A。 2010 四川 I to go to be a A. B. C. D. 处应 为 导的非限制性定语从句 , 替前边整个句子。句意为： “大学毕业后 , 我们休假一段时间去旅游 , 这结果证明是一个明智的决定。 ” 2009 山东 _ me a A. B. C. D. 不论何时遇见她 , 她总是用甜美的微笑 和我打招呼 ,这是非常经常的事。考查非限制性定语从句 , 从句 _ 在主句中的时间状语从句后 , 关系代词 代替主句整个句子的意思并在从句中作主语。答案 B。 2009 辽宁 ve _I a A. B. C. D. 此处意思是 “他们赢得了最后的三场比赛 , 我觉得这确实有点让人意外 ”, 替上句 “ve 宾语 , 选 D。 A 项不能用于非限制性定语从句中 , B, C 此处没有他们的意思。 8 状语从句及连词 解 ! 常接持续性的动词，强调主从句谓语动作同时发生，常用 进行时 。有时还有对比意义，意为 “然而 ”。 主句从句主语不同 ,表示 “而 ” I do of _ my ob A. B. C. D. 于句首可表示 As is is I （ 2008 湖南 )_ is of I t its a to on A. B. C. D. 2011 四川卷 is s at A. B. C. D. 然排球是她的主要项目，但她还擅长篮球。 然，尽管”。 答案 D。 2010 全国 _ A. so B. C. D. as if so 为 “以便 ”表示目的 , 为 “尽管 , 虽然 ”, as 为 “好像 ”, 为 “当 . 的时候 ”, 因此 合句意 , 选择 C。 2009 安徽 I 30. A. B. C. D. 转折 “而 , 然而 ”。根据句子意思 , 前两份免费 , 而第三份要 $30。 2006 全国 We 5 in , in 0. 题考查连词的用法。 此表示转折 , 意为 “但是 , 而 ”。 2006 天津 of is of is of 据句中 of 知前后的意义存在对比； 作连词 , 可用于表示对比或相反的情况 , “而；但是 ”。 9 名词性从句 区别什么从句应看主句，主句不完整时从句肯定是名词性从句。主句完整时，从句可能是定语从句，状语从句，或者同位语从句。 需要用什么 引导词看从句。名词性从句中缺什么意思用什么意思的引导词 ; 缺名词性成份时，指人用 指物用 不缺意思和成份时用 有在宾语从句中可以省略。 缺成分时 , 第一高频答案 ! 引导主、宾、表语从句时， 充当主语、宾语或表语等句子成分， 作任何成分，只在语法上起连接的作用。 _ we t _ we . A. B. C. D. 句包含一个主语从句和一个宾语从句，且两个从句都缺乏宾语，可见两个引导词都必须充当成分，所以答案是 A。 _ is a A. B. C. D. 题答案是 A， 主语从句中作主语，即作谓语动词 执行者。在下面的例句中， 充当任何成份，只起语法连接作用（因为 句子本身不缺成分）： 2011 江西卷 well do is to A 察宾语从句和主语从句。村民们已经知道我们将要做的事情是重建这座桥，后面的宾语从句的主语从句中缺少主语且指物，所以选择 案： C 2011 四川卷 us to we do we if we to A. B. C. D. 词后面接宾语从句，且从句中缺 宾语，故选 C 项。 句中作状语；名词性从句中作定语。 选 C. 2011 陕西卷 Id to my s Id do 填词引导的从句位于系动词之后，是表语从句，所填词在从句中做宾语，指物，用 D。其余选项与题意不符。 2011 北京卷 to is A. B. C. D. 察名词性从句中的主语从句。主语从句中缺少 宾语，选择 10 冠词 和某些抽象名词连用，使其具体化 ,一般 以 主 语 ! 抽象名词前加 a 象名词表示一般概念时，通常不加冠词，如 is of 象名词 ) a 体化 ) 成功的人或事 a 败的人或事 a 带来耻辱的人或事 a 惜或遗憾的事 a 需必备的 东西 2011 山东卷 its B. a; C. a a 句意为 “别急 从这儿到餐馆只不过短短的距离而已。 ”a 距离，是固定搭配的短语； 双方都知道的餐馆，故用 指 。 答案： B 2011 浙江卷 _ 不填 B. a ; C. a ; 不填 D. a 句意为 “专家认为，最近发现的油画可能是毕加索的作品。 ”指最近发现的油画； a 为 a s 毕加索的一件作品，有 含义。 答案： D 2010 福建 Its to A. 不填 , a B. a, 不填 C. a D. a, 非特指 , 故用 a； 抽象名词 , 无需冠词。句意为 “人们喜欢上海世博会给它们的快乐 , 这是（一）种不错的感觉 ” a 一种不错的感 觉 , sb 答案 B a 专有名词连用表示 “一个叫什么的人 ”“一个像什么的人 ”“ 的作品制品 ”或表示不确定，如 a a 。 (2006 全国卷 ) r r A不填 B a C 题意为：这儿没有一个叫史密斯 的。史密斯是姓氏，史密斯先生很多， 答案】 B (2005 山东卷 )I A不填 ;a B a； . 不填 ; a 题意为：我原先认识一个叫约翰列农的人，不是那个著名的约翰列农。据题意可知叫约翰列农的人很多他只是其中一位，故用 a；那位著名的也即是特指的，应用 11 a 专有名词连用表示 “一个叫什么的人 ”“一个像什么的 人 ”“ 的作品制品 ”或表示不确定，如 a a 。 (2005 山东卷 )I A不填 ;a B a； . 不填 ; a 题意为：我原先认识一个叫约翰列农的人，不是那个著名的约翰列农。据题意可知叫约翰列农的人很多他只是其中一位，故用 a；那位著名的也即是特指的，应用 (2005 湖南卷 )I t I it A a， a， a D a 题意为：我记不清罗宾逊一家人何时离开这坐城市了。我只记得是星期一。第一空用 二空用 a 表示不确定的某个周一。【答案】 D 2010 江苏 by of a B. 不填； C. a D. 一空 ,来自社会各阶层的人 . 是不特指 ,不用冠词 . 第二空 , 在 有形容词 此 ,应加冠词 答案 A. 具有动词意义的名词前用 a 意义相当于动词，如 a (2007 四 川卷 ) to A a B a; a； a 稍稍休息如何 ?我想打个电话。 当于 a 当于 答案】 D (2007 天津卷 )I to t to A ； D a 题意为：我想赶早班车但没能找到到车站去的车。第一空用 示双方都明白的人或物；第二空用 a， a 答案】 D (2007 浙江卷 )I of It A. a; a； a a D 我喜欢你的衬衫的颜色 ,与你的短裙极相配。 a 当于 答案 C 2010 四川 a in A. a B. 不填 不填 a 处表泛指 , 不加定冠词 “一个高起点的开始 ”, 故用 a ,正确答案为 D。 12 作形式主语和形式宾语 当动词不定式 ,动名词 或从句作主语时 ,通常把它们放在谓语之后 ,而用 It is to in It is no It is a t 当复合宾语中的宾语是不定式 ,动名词 ,宾语从句时 ,往往把宾语放在它的补足语后面 ,而用 形式宾语 ,放在宾语补足语之前 : I it no I it to He it he in 注意： to it （务必）和 it （想当然） 句型中的 及词组 的 事成功，搞定）。 2011 北京卷 to in to of to . A. B. C. D. 意为 “由于当地政府的努力，大城市里的就业率持续升高。 ”指前面交代过的 “是单数，而 复数。 答案： C 2011 江西卷 t _ to re to A. 查 代词 形式宾语 的用法 。 句意为 “为什么你不让他注意到你病得太严重了以至于不能工作 ？ ”形式宾语 ， 指代句子后面 导的宾语从句。答案： B 2011 山东卷 so _ to A. B. C. D. 意为 “这两个女孩长得很相似，不熟悉的人很难将她俩区分开来。 ”此句中充当形式宾语，代指 “to 答案： A 2011 天津卷 We to a A. B. C. D. 意为 “我们觉得将我们的国家变得更好是我们的职责。 ”此句中充当形式宾语，代指“to a 答案： A 2010 全国 _be to a A. B. C. D. t 的两个重要用法是作形式主语和形式宾语。本题考查形式宾语 , 这里代指后面的真正宾语 to a 13 用法 常 用 来 代 替 与 上 文 所 提 到 人 或 物 相 类 似 的 不 确 定 的 另 一 人 或 物（ 泛 指 ），且 被 替代 者 为 可 数 名 词 单 数 形 式 。 若 下 文 替 代 者 表 示 非 特 指 含 义 ， 则 用 a/an 式 表 示 ； 若 下 文 替 代者 为 另 一 特 指 含 义 ， 则 用 示 ； 若 下 文 替 代 时 为 复 数含义，则用 示。 2011 福建卷 We _ on A. B. C. D. 句意为 “在你们的假期里，我们这儿有各种暑期夏令营，你们可以根据自己的兴趣任选一个。 ”替单数可数名词，表泛指，相当于 “a/ 单数名词 ”。这里泛指某个 答案： C 2010 山东 is a _ at an A. B. C. D. 意应为 ”帮助别人是一种习惯 , 一个你在很小时就能学会的习惯。 ”空格处与前句中的成同位关系 , 所以选择 D 项。句中 at an 省略了关系代词 定语从句 , 定语从句中作 宾语使用。 用法 来 指 前 文 中 确 定 的 非 同 一 事 物 ，常 用 来 替 代 与 定 冠 词 或 形 容 词 性 物 主 代词 连 用 的 单 数 可 数 名 词 或 不 可 数 名 词 ， 相 当 于 “词 ”， 其 复 数 形 式 为 替 代 时 为 始 终 是 特 指 （ 作 指 示 代 词 和 关 系 代 词 用 时 另 论 ）， 可 指 上 文 谈到 的 人 、 物 或 情 况 （ 均 为 单 数 ）， 可 代 替 可 数 名 词 和 不 可 数 名 词 。 若 代 替 的 内 容 为 前 置 用 法 ， 即 要 代 替 的 内 容 将 出 现 在 下 文 中 ， 一 般 用 f 示。 2011 重庆卷 I my do A. B. 示代词 时间与空间上较远的事物， 代了空间上的远距离。 时间与空间上较近的事物， 特指前面曾经交代过的事物。 答案： D 2010 陕西 of a in ian is _ in of A. B.