交互式电子白板在教学中的应用

交互式电子白板在课堂教学中的应用 交互式电子白板 以下简称交互白板 融合了计算机技术 微电子技术与电子通信技术成为人与计算机进行交互的智能平 台 交互式电子白板在课堂教学环境中的使用利于教师发挥导 学和助学的作用利于学生充分发挥学习主体的作用 它以其独 特的交互性 趣味性和丰富的表现力 感染力为课程整合的实 施开拓了广阔的天地创设了良好的学习环境改进学生的学习和 教师的教学改善课程设计完善教学过程从而有效促进学生发展 交互式电子白板是一个具有正常黑板尺寸在计算机软硬件支持 下工作的既具有黑板 普通白板和联网多媒体计算机功能又实 现与计算机功能 软硬件功能与教育资源以及人机与人际多重 交互的电子感应屏板 能创设逼真的教学环境把教学时说不清 道不明的知识一目了然地展现在学生面前能通过色 形 声 光将教授过程直观地 形象地直接作用于学生的各种感知 色 彩丰富的画面 生动可感的声音有利于创设特定的意境其景 其物 其人仿佛触手可及大量的感性材料能使学生有身临其境 之感充分调动起学生的学习积极性引起学生对学习内容的兴趣 为培养学生的创新意识和探索精神提供良好的教育环境 一 创设学习情境实现自主学习 交互白板以其独特的交互性 趣味性和丰富的表现力 感 染力使各类教学资源得到有 效的整合 教学中交互白板上的大量感性材料可以使学生自己 通过感知认识问题分析归纳 得出结论能充分体现以教师为主 导 学生为主体的教学思想促进教学方法和教学模式的改革 课堂上学生被卡通 童谣 动画 游戏 深深地吸引以极大 的热情参与到学习的过程中融入其中 同时教师利用交互白板 辅助课堂教学使用学生搜集的课堂教学所需的资源促使教与学 的共鸣大大丰富了学生的学习方式提高了课堂学习的效率使学 生学习的主动性充分发挥出来 二 改变评价方式 促进主动发展 新课程标准要求教师重视对学生学习评价的改革以过程评 价为主 在课堂上教师利用交互白板优势对学生的学习和练习 作出正确判断如用学生喜欢的卡通人物评价用声音评价用笑脸 评价用展开的花朵评价用五颜六色的礼花评价 有的甚至用 一段精彩的动画片作为对学生学习获得成功的奖励 友好的人 机交互方式可以让学生及时了解自己的情况达到自我反馈的目 的 教学评价展现开放性学生在鼓励和赞扬声中真正体验到自 己的进步和获得知识的喜悦 这些都让学生产生积极向上的动 力体验成功的乐趣树立学习的信心检验和改进学生的学习和教 师的教学完善教学过程从而有效促进学生发展 三 强化感性认识 延展课堂空间 交互白板能够有效地打开学生感官的窗户思维的闸门 既 激发他们的学习兴趣又加深感性认识促使他们的认识由感性向 理性转化通过声音 图像等信息刺激学生的听觉和视觉激发学 生思维的积极性促使学生迅速感知 如语文课 夏 揭示出来 交互白板与课程整合运用有效的方法利用交互白板直观展示的 教学方法先是视觉上映入眼帘的是几幅盛夏的美景让学生充分 感受夏的气息而后是听觉让学生聆听夏天特有的声音引导学生 充分运用五官去感受夏天的美然后进入讨论区共同去探讨 感 悟人生的真谛 这样学生以合作的方式懂得怎样去发现美 创 造美用敏感