植物的写作 (2)

植物的写作植物的写作 教学目的 让孩子掌握有关植物的作文写作的一些基本方法教学目的 让孩子掌握有关植物的作文写作的一些基本方法 教学重点 植物生长特性的观察指导教学重点 植物生长特性的观察指导 温馨提示 本课程不是一个课时封闭的课程 是一个课时开 温馨提示 本课程不是一个课时封闭的课程 是一个课时开 放的延续性课程 在本课程进行的期间 可以进行其他课程的教学 放的延续性课程 在本课程进行的期间 可以进行其他课程的教学 课前准备 选定一个比较方便观察的植物作为教学工具和写作课前准备 选定一个比较方便观察的植物作为教学工具和写作 对象 对象 温馨提示 现在市场上有一种叫做 温馨提示 现在市场上有一种叫做 魔豆魔豆 的罐装小园艺出的罐装小园艺出 售 价格一般售 价格一般 10 元左右 并且生长周期不长 易于栽种 元左右 并且生长周期不长 易于栽种 魔豆魔豆 长出来的豆芽瓣上有图案或文字 非常有趣 适合孩子的心理 故长出来的豆芽瓣上有图案或文字 非常有趣 适合孩子的心理 故 在此推荐 在此推荐 教学内容及步骤 教学内容及步骤 一 导入课程一 导入课程 教学方法 老师参考下面的内容 结合自己家庭和孩子的实际教学方法 老师参考下面的内容 结合自己家庭和孩子的实际 情况做些变动 用口语向孩子讲解介绍 情况做些变动 用口语向孩子讲解介绍 讲解 世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃 如果没有植讲解 世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃 如果没有植 物 我们的地球将变得一片荒凉 所以 我们要爱护植物 珍惜植物 我们的地球将变得一片荒凉 所以 我们要爱护植物 珍惜植 物给我们带来的美好生活 可是 我们怎样才能做到爱护植物呢 物给我们带来的美好生活 可是 我们怎样才能做到爱护植物呢 要爱护它 首先我们必须了解它 认识它 只有这样 我们才知道要爱护它 首先我们必须了解它 认识它 只有这样 我们才知道 怎样做才能爱护它 才不会做错事伤害它 如果我们把自己了解和怎样做才能爱护它 才不会做错事伤害它 如果我们把自己了解和 认识的植物写成文章 让看了文章的人也了解和认识它们 那么 认识的植物写成文章 让看了文章的人也了解和认识它们 那么 我们就为环保和绿化做出了自己的贡献 这节课 我们就来学习怎我们就为环保和绿化做出了自己的贡献 这节课 我们就来学习怎 样来写植物的文章 样来写植物的文章 二 观察指导二 观察指导 教学方法 老师先讲解观察规则 然后根据所选定的植物生长教学方法 老师先讲解观察规则 然后根据所选定的植物生长 特性和生长周期 与孩子一起做一个观察计划 特性和生长周期 与孩子一起做一个观察计划 1 1 观察规则 观察规则 A A 通过网络和书籍查找到所选定植物的有关资料 通过网络和书籍查找到所选定植物的有关资料 B B 观察该植物不同生长时期的整体形象 颜色 形状等 观察该植物不同生长时期的整体形象 颜色 形状等 C C 观察该植物不同生长时期的各个具体部位 根系 枝干 叶 观察该植物不同生长时期的各个具体部位 根系 枝干 叶 片等 的形象片等 的形象 D D 观察该植物与营养供给的关系 阳光 水 土壤 肥料等 观察该植物与营养供给的关系 阳光 水 土壤 肥料等 E E 观察时间和次数要有合理的规律 每一次观察都要做观察笔 观察时间和次数要有合理的规律 每一次观察都要做观察笔 录 录 2 2 制定观察计划 制定观察计划 A A 确定整个观察计划的时间长度和总目标 确定整个观察计划的时间长度和总目标 B B 按植物生长特性划定几个观察阶段 按植物生长特性划定几个观察阶段 C C 确定每一个观察阶段的时间长度和总目标 确定每一个观察阶段的时间长度和总目标 D D 确定每一个观察阶段的观察内容 形象和营养供给等 确定每一个观察阶段的观察内容 形象和营养供给等 E E 将观察计划用书面形式确定下来 贴在让孩子比较醒目的地 将观察计划用书面形式确定下来 贴在让孩子比较醒目的地 方 方 3 3 监督辅导 监督辅导 老师定期检查孩子的观察笔记 看他 她 是否按照观察计划老师定期检查孩子的观察笔记 看他 她 是否按照观察计划 执行观察任务 执行期间如果有创新行为则给予相应的表扬 执行观察任务 执行期间如果有创新行为则给予相应的表扬 三 进行写作三 进行写作 1 1 整理观察笔记 整理观察笔记 2 2 根据观察归纳概括出所观察植物的各方面特征 根据观察归纳概括出所观察植物的各方面特征 温馨提示 孩子的抽象概括能力一般来说比较弱 概括特征 温馨提示 孩子的抽象概括能力一般来说比较弱 概括特征 可能会比较困难 需要老师适当的引导 可能会比较困难 需要老师适当的引导 参考范例 参考范例 形象特征 例如美丽 漂亮 优雅 娇小 粗壮等形象特征 例如美丽 漂亮 优雅 娇小 粗壮等 生长特征 例如娇贵 顽强 生机勃勃等生长特征 例如娇贵 顽强 生机勃勃等 3 3 确定中心 确定中心 讲解 刚才归纳概括出来的特征就是我们这篇作文的中心 你讲解 刚才归纳概括出来的特征就是我们这篇作文的中心 你 可以选择形象特征 也可以选择生长特征 也可以把这两方面的特可以选择形象特征 也可以选择生长特征 也可以把这两方面的特 征都作为中心 征都作为中心 温馨提示 三 四年级的孩子建议选择形象特征为中心 五 温馨提示 三 四年级的孩子建议选择形象特征为中心 五 六年级的孩子建议选择生长特征为中心 初中年级的孩子建议将这六年级的孩子建议选择生长特征为中心 初中年级的孩子建议将这 两方面的特征都写到 两方面的特征都写到 题外话 今年高考广东有 题外话 今年高考广东有 800 多名考生的作文为零分 除了多名考生的作文为零分 除了 少部分白卷外 其余绝大部分的原因就是离题 离题就是所确立的少部分白卷外 其余绝大部分的原因就是离题 离题就是所确立的 写作中心与出题要求不符合 这是有关写作中心与出题要求不符合 这是有关 审题审题 的课题 我在的课题 我在 提提 高篇高篇 中对此专门有课程 但掌握中对此专门有课程 但掌握 审题审题 技巧的重要前提是该学技巧的重要前提是该学 生已经具备确定中心生已经具备确定中心 也就是也就是 立意立意 的能力 中心是文章的灵的能力 中心是文章的灵 魂 是决定文章布局和统领文字内容的统帅 所以在平时的作文训魂 是决定文章布局和统领文字内容的统帅 所以在平时的作文训 练必须时刻强化作文前先确定中心的认识 使孩子在面临如考试 练必须时刻强化作文前先确定中心的认识 使孩子在面临如考试 临时演讲之类应急作文中 能够自觉甚至无意识地快速完成临时演讲之类应急作文中 能够自觉甚至无意识地快速完成 立意立意 4 4 列提纲 列提纲 温馨提示 列提纲实际上就是对先前所确定中心的落实 所 温馨提示 列提纲实际上就是对先前所确定中心的落实 所 以一定要紧扣中心 以一定要紧扣中心 提纲模板 提纲模板 题目题目 中心 中心 第一段 简单介绍该植物的名称 来历 生长地点等 第一段 简单介绍该植物的名称 来历 生长地点等 并用一两句话点明它的特征 并用一两句话点明它的特征 第二段 紧扣中心 按照一定的顺序 从上到下的空第二段 紧扣中心 按照一定的顺序 从上到下的空 间顺序或从前到后的时间顺序等 对植物进行描写 能反映中心的间顺序或从前到后的时间顺序等 对植物进行描写 能反映中心的 详细写 不能反映的一笔带过甚至不写 详细写 不能反映的一笔带过甚至不写 第三段 表达自己对植物这一特征的评价 第三段 表达自己对植物这一特征的评价 参考范例 参考范例 题目 我家的小题目 我家的小 魔豆魔豆 中心 长的样子非常有趣 生长特性非常娇气中心 长的样子非常有趣 生长特性非常娇气 第一段 在我的卧室窗台上 有一个天蓝色的可乐罐 第一段 在我的卧室窗台上 有一个天蓝色的可乐罐 可乐罐里 长着一株特别的植物 它的名字叫可乐罐里 长着一株特别的植物 它的名字叫 魔豆魔豆 它的样子 它的样子 非常的有趣 不过 它可是很娇气的哦 如果你不好好照顾它 它非常的有趣 不过 它可是很娇气的哦 如果你不好好照顾它 它 就会可怜地死去 就会可怜地死去 第二段 中心特征第二段 中心特征 1 1 长的样子非常有趣长的样子非常有趣 表 表 现在以下几个方面 现在以下几个方面 1 1 种子和芽瓣上有文字或图案 种子和芽瓣上有文字或图案 2 2 两片大大 两片大大 的豆芽瓣象绿色的大眼睛 的豆芽瓣象绿色的大眼睛 3 3 整个样子就象夸张的卡通娃娃 整个样子就象夸张的卡通娃娃 第三段 中心特征第三段 中心特征 2 2 生长特性非常娇气生长特性非常娇气 表 表 现在以下几个方面 现在以下几个方面 1 1 浇水太多会霉烂 长时间不浇水又会渴坏 浇水太多会霉烂 长时间不浇水又会渴坏 2 2 每天都要晒晒太阳 不晒的话叶子会发蔫发黄 晒得太多又会枯 每天都要晒晒太阳 不晒的话叶子会发蔫发黄 晒得太多又会枯 萎 萎 3 3 叶子 根茎都很嫩很脆 不能用力搓捏 叶子 根茎