语文人教版五年级上册8、小桥流水人家

8 8 小桥流水人家小桥流水人家 一 设计意图一 设计意图 本课是略读课文 教学时通过教师的引导使学生通过有感情的朗读 想象小 桥流水人家的景色和生活 体会作者对故乡的怀恋和思念之情 同时对作者表达 感情的方法有所领悟 另外再通过一首现代诗的拓展让学生进一步体会和领略表 达思乡感情的方法 最后能够进行现代诗创作 达到人文性和工具性的统一 二 学习目标二 学习目标 1 知识与能力 通过朗读认识 7 个生字 能把句子读通顺 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 把握课文主要内容 体会作者是怎样表达思乡之情的 3 情感态度价值观 欣赏课文中优美的语言积累 培养学生热爱家乡的思想 感情 三 课前准备三 课前准备 1 学生预习课文 遇到不理解的词查字典理解 2 提前学唱 送别 这首歌曲 以做暖课之用 2 老师准备 一片槐树叶 现代诗朗诵材料 多媒体课件 四 课时安排 四 课时安排 一课时 五 教学过程五 教学过程 暖课 听音乐故乡 跟着唱歌 暖课 听音乐故乡 跟着唱歌 1 导入揭题 师说 好了 孩子们 老师现在带你们去一个地方看看 等会儿你们也做 一个惬意的文人 跟着乐曲看看美景 唱唱曲 1 边放水墨画的 小桥流水人家 边跟着读元曲 2 读了这首元曲 你有什么想说的吗 学生浅谈感受 师说过渡 漂泊天涯的游子 思念故乡的心情总是通过文字来抒发 让我 们走进课文 体会文字背后的温度 板书 小桥流水人家 生一起书空 2 初读课文 整体感知 师说 孩子们 读读要求 开始 1 1 自读课文 理清文章内容 2 小组交流 小组交流文章描写了哪些景致以及作者表达的感情 开始小组交流吧 123 请坐端 谁来分享交流 学生畅所欲言 课文主要描写了家乡小桥 流水的美好景色和人们的太平 生活 表达了作者对故乡的怀恋和思念之情 教师注意引导学生正确使用语言 来表达自己的意思 板书热爱家乡 怀念家乡 过渡过渡 孩子们说的真好 正因为作者对家乡有款款深情 所以离开家乡就会 有浓浓依恋之情 过渡 我们再来交流让你感受特别深的句子 请齐读要求 三 深入理解 学习写法 感受思想 1 作者是怎样具体描写家乡的景致的 请你自读批画 有感受的地方做 好标注 2 小组交流 预设 1 一条清澈见底的小溪 终年潺潺地环绕着村庄 溪的两边 种着几颗一条清澈见底的小溪 终年潺潺地环绕着村庄 溪的两边 种着几颗 垂柳 那长长的柔软的柳枝 随风飘动着 婀娜的舞姿是那么美 那么自然 有垂柳 那长长的柔软的柳枝 随风飘动着 婀娜的舞姿是那么美 那么自然 有 两三枝特别长的 垂在水面上 画着粼粼的波纹 当水鸟站在它的腰上歌唱时 两三枝特别长的 垂在水面上 画着粼粼的波纹 当水鸟站在它的腰上歌唱时 流水也唱和着 发出悦耳的声音 流水也唱和着 发出悦耳的声音 34 坐端正 哪个小组来分享交流 1 从这段文字中 你感悟到了什么 学生可能的回答 从 清澈见底 潺潺地 柔软的柳枝 婀娜的舞姿 粼粼的波纹 这些词语中感受到作者家乡的小溪那里的景色很美 作者记忆中 的小溪可真美啊 她对这些景色记得这么清楚 又写得这么美 可见她就家乡的 流水是那么喜爱 师说 作者运用了拟人的修辞手法 描绘溪边飘动的柳枝 小鸟的叫声 溪水流动的声音 表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美 虽然没有用一个爱字直 接表达 可是却抒发了她的感情 你们觉得这叫什么抒情 板书间接抒情 引读 来 咱么一起读读吧 生读 生读 邓老师还没有听过瘾了邓老师还没有听过瘾了 请你来读读 请你来读读 你也来读读 你也来读读 过渡 间接的表达还不足以表达自己的思乡之情 写到这里 作者思想的 闸门被打开了 奔涌出来的是对故土的眷恋 对家乡的思念 他又是怎样表达的 呢 谁来分享 2 我和一群六七岁的小朋友 最喜欢扒开石头 寻找小鱼 小虾 小螃我和一群六七岁的小朋友 最喜欢扒开石头 寻找小鱼 小虾 小螃 蟹 我们并不是捉来吃 而是养在玻璃瓶里玩儿 蟹 我们并不是捉来吃 而是养在玻璃瓶里玩儿 3 一条小小的木桥 横跨在溪上 我喜欢过桥 更高兴把采来的野花丢一条小小的木桥 横跨在溪上 我喜欢过桥 更高兴把采来的野花丢 在桥下 让流水把它们送到远方 在桥下 让流水把它们送到远方 4 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶 我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和我曾经随着采茶女上山摘过茶叶 我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和 黄色的野菌 至今一看到茶树 脑海里立刻会浮现出当时的情景来 黄色的野菌 至今一看到茶树 脑海里立刻会浮现出当时的情景来 5 我家只有几间矮小的平房 我出生的那间卧室 光线很暗 地面潮我家只有几间矮小的平房 我出生的那间卧室 光线很暗 地面潮 湿湿 那是一座空气流通 阳光充足 有东南两面大窗的漂亮房子 那是一座空气流通 阳光充足 有东南两面大窗的漂亮房子 无忧无虑的童年真让人怀念啊 仿佛就发生在昨天 你们读给我听听 生齐 生齐 读 读 师 这是一篇优美的散文 一个这是一篇优美的散文 一个 爱爱 字贯通全文字贯通全文 有间接表达的爱 也有有间接表达的爱 也有 直接表达直接表达 的爱 总而言之我故乡的一切我都爱 的爱 总而言之我故乡的一切我都爱 板书直接抒情板书直接抒情 四 写法总结 师说 作者她对故乡的思念与爱 我们感受到了 现在我们来总结他的表达方 法 首先 接着 最后 故乡景物 拟人 比喻等修辞手法 抒发感情 直接抒发 间接抒发 5 拓展延伸 1 师说 真是不过瘾 带着这样的感触 我们去另一个地方读读他的故事吧 师出示现代诗 一片槐树叶 师起头 生朗读 读两遍 师说 谁来说说你的感触 师总结 是呀 他们都用生动的语言向我们表达他们对故乡的爱 那我们也来做 个创作者 想象有一天你离开了校园 离开了家乡 你要怎样表达你的思念和喜 爱之情 请看创作提示 开始创作一首现代诗吧 1 选取景物 2 拟人 比喻等修辞手法 3 抒发感情 直接抒发 间接抒发 2 学生发表 你来说说 教师总结 思乡情是一杯浓浓的酒 思乡情是一轮圆圆的月 思乡情是故乡 那湾永远流淌的小溪 思乡情是雕刻在记忆中的古老童话 思乡情是人一辈 子走不出的