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文档简介

落花生 第二课时教学设计 1 教学目标 一 通过合作学习知道花生最可贵的品质 并学习花生默默奉献 朴实无华 不求虚名的品格 使学生懂得 人 要做有用的人 不 要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 二 理解 借物喻人 的写作手法 并试着写一小段 二 教学重点 通过合作学习知道花生最可贵的品质 理解父亲赞 美花生的话的深刻含义 3 教学难点 理解 借物喻人 的写作手法 并试着写一小段 4 教学过程 一 复习检查 引入新课 词串 翻地 播种 收获 尝尝 味美 榨油 便宜 可贵 读词语 找规律 种花生 收花生 吃花生 略写 议花生 详 写 二 独学 对学 群学 学习课文第 10 自然段 明白花生的最可 贵之处 抓住词串中重点词过渡 花生的好处有很多 其中最可 贵的是什么呢 读读第 自然段 口头填写下表 说说花生最可 贵的是什么 和同学交流从中体会到关于花生的什么品质 花生苹果 桃子 石榴 位置埋在地里 高高地挂在枝头 外表矮矮地长 鲜红嫩绿 印象挖起来才知道 一见就生爱慕之心 体会 花生 默默奉献 朴实无华 不求虚名 3 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 过渡 明面上是赞花生 其实父亲是要教会我们做人的道理 父亲 让我们要做怎样的人 在文中勾画出来 要像花生 她虽然不好 看 可是很有用 做有用的人 不要只讲体面 而对别人没有好处 的人 1 勾画 指导朗读 2 简介作者 许地山 3 拓展生活中像花生一样默默奉献 朴实无华 不求虚名的人 清洁工 送报人 交警叔叔 4 变式训练 做有用的人 不要只讲体面 而对别人没有好处的人 四字词 设问句 举例子的说明方法 四 借物喻人 写作点 过渡 像许地山这样抓住花生的埋在地里 矮矮生长 挖起知果的 特点来写做人要默默奉献 朴实无华 不求虚名的写作手法叫 借 物喻人 1 快速阅读导学案 51 页 根据短文内容填空 借黑伞喻 借粉红的伞喻 2 用 借物喻人 写片段 有一种植物 叫仙人掌 它的生命力很顽强 生长在干燥少雨 的地方 它原本是有叶子的 为了能生存 它把叶上的水分输送给 身体 叶子才逐渐变小 形成了我们今天所看见的刺 如
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