我是草原小骑手教案

我是草原小骑手我是草原小骑手 教学设计及反思教学设计及反思 灵武三小 张琪 一 教学内容 湖南版三年级下册 我是草原小骑手 二 教学目标 1 感受蒙古族歌曲 我是草原小骑手 欢快活泼的情绪 引导 学生热爱祖国的民族音乐文化 2 聆听并演唱歌曲 我是草原小骑手 启发学生感受 表现 小骑手豪爽 自豪的性格和热爱家乡的情感 体验自主学习的快乐 3 指导学生用活泼 欢快的情绪正确的演唱歌曲 了解并学习 蒙古族的基本舞蹈动作 三 教学准备 课件 电子琴 蒙古族头饰 打击乐器 四 教学重难点 学会演唱 我是草原小骑手 并能用一些方式参与表现 引导 学生感受 体会歌曲自豪的情感 唱准七度 八度音程 五 教学过程 一 情境导入 1 播放乐曲 赛马 教师带领学生一起做骑马动作走进教室 提问 在我国有一个民族被称为马背上的民族 你能猜出来吗 2 出示诗歌 敕勒川 背景音乐 蒙古人 教师读一遍 揭示答 案 3 播放课件欣赏蒙古风光 背景音乐 草原小姐妹 提问 你从图片中看到了哪些场景 骑马 摔跤 射箭 4 走进那达慕大会 简介闯三关 二 学习新歌 1 初步体验 整体听赏一遍 U 一遍 板书 我是草原小骑手 2 第一关 节奏练习 A 请你跟我这样做 可做提问 B 给节奏填词 教师第一段 学生二三段 可做提问 3 第二关 为歌曲填词 A 教师唱谱 学生集体填词第一段 B 教师唱谱 提问学生来填词 强调下滑音和啊哈嗬咿 4 第三关 完整演唱歌曲 A 教师伴奏学生轻声跟唱两遍 B 播放原唱 学生跟唱 5 师 我们一起闯过了三关已经有资格做一名小骑手了 自豪吗 请大家带着这种情绪演唱歌曲 三 表演唱 1 师 蒙古小朋友听了大家的歌邀请大家参加 那达慕 大会的歌 舞表演呢 教师教简单蒙古舞动作 为学生发打击乐器头饰等 2 师 让我们一起来参加表演吧 看看谁最棒 3 分小组展示 通过合作 竞争 培养学生良好的人际关系和合作意识 四 教师小结 师 参加完了 那达慕 大会我们该回家了 让我们一起骑上小马 回家吧 生做骑马动作在音乐声中出教室 教学反思 教学反思 本节课通过播放课件 引导学生在观看草原上的美丽风景 了解蒙 古族的风俗人情 让学生感受蒙古族人的生活 体验他们的情感 不仅能给学生身临其境的感受 而且能让学生初步感受到蒙古族音 乐的一些特点 这样既为后面的歌曲学唱中的大跳音程这一教学难 点作了铺垫 又把学生的视角转向对整个蒙古族音乐风格的认识 通过教师引导学生随琴声拍击歌曲的节奏 按节奏读歌词的方式 既让学生熟悉了歌词 感受了其中的文字形象 又掌握了歌曲的节 奏 这一切又为后面的创作 表现环节做了铺垫 同时 在活动中 歌曲热情欢乐的氛围与学生对歌曲情感的表达也逐渐显现出来了 难点教学 6 1 1 八度音程主要通过模唱和教者的手势来引导 在这 个过程中 教师适时引导学生唱准音 并在八度音程和下滑音处体 会感情 这样既突破了难点 又达到了预期的教学效果 当学生熟 悉歌词后 教师伴奏 学生齐唱 然后进行歌曲处理 最后组织创 编活动 高潮往往是课堂教学的华彩乐段 此时是学生注意力最集 中 兴趣最浓厚 积极性最易发挥的时刻 本课的高潮就在创编活 动这一环节 在音乐活动中 教师用电子琴伴奏 学生们自由表现 歌曲中小骑手 小射手