运用现代信息技术

运用现代信息技术 实现语文课堂的有效延伸运用现代信息技术 实现语文课堂的有效延伸 语文教学的目标从宏观来说包括两个方面 一是实现 教学的近期目标 即夯实学生的语文基本功 提高学生应 对考试的能力 学生能取得理想的成绩 二是实现教学的 长远目标 即提高学生的语文素养 学生在学习中受到熏 陶 教育 思想修养和文化品位得以提高并且终身受用 如何能更好地兼顾这两种效果呢 现代信息技术为我们提 供了一个很好的工具和媒介 实现了语文课堂的有效延伸 但新课程改革以来 各个学科都在积极运用电化手段 与多媒体教学 语文教师更是把语文课堂打扮得 花枝招 展 让学生在语文知识的海洋中快乐地遨游 在教学中 多媒体课件是 声 像 影 等多种感官的有机结合 在 教师充分感知教材的基础上 利用多媒体使知识能多层次 多角度地展示在学生面前 既能活跃课堂气氛 又能提高 课堂教学效率 结合教学实践 我浅谈几点利用多媒体辅 助教学在中学语文教学中的优越性 一 开发课程资源 激发学习兴趣 教师是学习活动的组织者和引导者 在语文教学中应 积极开发课程资源 灵活运用多种教学手段 激发学生的 学习兴趣 我国古代大教育家孔子说过 知之者不如好之者 好之 者不如乐之者 布鲁纳也曾说过 最好的学习动机乃是 学生对所学知识本身内部的兴趣 由此可见 兴趣是最 好的老师 只有感兴趣才能真正调动出学生潜在的学习动 机 达到最佳的教学效果 由于多媒体的介入 为孩子们 提供了生动的画面 优美的配音 能引起他们极大的兴趣 和新奇感 使他们成为整个教学过程的积极探究者 教师 在创造性地理解和使用教材中 积极开发课程资源 密切 联系学生的生活实际 恰当使用多媒体动画效果 能马上 吸引学生注意力 激发学生的学习兴趣 为阅读教学开设 一个良好的开端 如在讲授 世界上最美的是什么 这一 课时 我是这样揭示课题的 同学们 你们喜欢我们 生活的这个世界吗 喜欢 我们生活的这个世界是一个美丽的世界 课件出示 看 这壮美的瀑布 娇艳的花朵 都市的夜景 还有这静谧的 海底世界 这浓烈的民族风情 都在向我们展示着他们特 有的美 在一个茂密的大森林里啊 小动物们正在举行一场别 开生面的智力比赛 寻找世界上最美的东西 你们想知道 是什么吗 想 这节课 我们就来学习第 18 课 世界上 最美的是什么 然后多媒体一一显示在屏幕上 在优美 柔和的乐曲声中 孩子们情不自禁地被这奇异美丽景色所 吸引 一个个目不转睛地注视着屏幕 对课文产生了浓厚 的学习兴趣 精神异常振奋 动画情境成功地创设了一种 良好的教学氛围 既开启了学生求知的大门 又给学生以 美的享受 二 创设愉悦情境 进行探究性学习 语文教学应当在师生平等对话的过程中进行 学生是 语文学习的主人 教师要努力为学生创设良好的自主学习 情境 培养学生自主学习的意识和习惯 尊重学生的个体 差异 鼓励学生选择适合自己的学习方式 进行自主 合 作 探究性的学习 授人以鱼不如授之以渔 教师在课堂上向学生所传 授的知识 毕竟是有限的 最重要的是要教给孩子们学习 的方法 只要孩子们掌握了学习方法 他们就可以充分利 用课余时间 学到比在课堂上还要多的知识 而且这将使 他们一生都受用不尽 传统的教学模式过于注重教师传授 知识 忽视了对学生学习方法的培养 由于多媒体的介入 为学生的自学提供了更大的帮助和可能性 多媒体技术为 学生提供了形式多样 功能各异的的感性材料 形象生动 的画面 标准逼真的情境朗读 悦耳的音乐背景 把学生 带入了宽松愉快的学习环境 让学生主动探索 积极进取 使学生会学 愿学和乐学 如我讲授 陶罐和铁罐 这篇 课文时 图片欣赏 背景介绍激起学生强烈的求知欲后 适时引导他们自学课文 提出了这些自学要求 1 读准字 音 读通课文 理解词义 2 划出反映作者心情和态度的 句子 3 想想这篇文章表达了作者怎样的思想感情 对我 们有什么启示 对于第一题读准字音 理解词义这一点 通过多媒体就能够轻而易举地做到 学生们在自学过程中 遇到生字或不理解的词 就可以电击鼠标 打开资料库 自己查阅 比起查字典来 节约了许多时间 这样 学生 在较短的时间内就可以完成自学任务 至于第二题嘛 学 生们眼睛看着屏幕显示的画面 耳朵听着多媒体的介绍 再开动脑筋想一想 就不难把答案找出来并显示在屏幕上 了 第三题相对来说比较难 但是只要积极思考 结合文 本 总能想得出一些的 如果实在想不出 那么学生把它 记下来 师生共同讨论解决 学生听课的时候就更有针对 性了 这样的课堂教学 由于有了多媒体技术的介入 极 大地激发了学生学习的积极性 主动性 既培养了学生的 自学能力 又把学习的主动权还给了学生 既面向全体学 生 又能充分发挥教师的主导作用 三 注重情感体验 形成良好语感 语文丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的 在教学中 要重视语文的熏陶感染作用 注重情感体验 使学生有较丰富的积累 培养学生良好的语感和整体把握 的能力 多媒体技术能打破时间和空间的限制 延伸和拓宽教 学时空 通过图像 声音 色彩和动画 传递教学信息 解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点 使学习 内容变得容易被理解和掌握 有感情地朗读课文有助于学 生感受语言文字的美 使之内化为自己的语言 加速学生 语言文字的积累 因此感情朗读是阅读教学的一个重要环 节 由于采用了多媒体技术 为学生提供了生动具体的图 像 使学生们能更好地理解课文 也更容易与作者产生情 感上的共鸣 再配以适当的音乐 让学生能更投入地朗读 课文 朗读就能取得更佳效果 通过教学实践 我深切地体会到 只要抓住教学契机 合理使用多媒体技术 拓宽了语文学习和运用的领域 使 学生在不同内容和方法的相互交叉 渗透和整合中开阔了 视野 大大提高语文课堂教学的效率 现代信息技术给原 本让学生觉得单调的语文课 注入了一股甘泉 给语文课 增添了新的活力 使学生乐于学习 主动学习 人人参与 学习了 既充分调动了学生学习的积极性 培养了学生的 阅读能力 又发挥了教师的主导作用 是语文课堂教学教 育改革的有效途径 对全面提高学生的语文素养具有很重 要的作用 我从事教学工作以来一直努力探索一条有利于促进学 习思维 提高学生能力的途径 在这方面 运用多媒体