五年级语文秋浦歌教学设计

秋浦歌 教学设计 教学目标 1 读懂古诗 了解古诗所描写的热火朝天的劳动情景 从中感受劳动者生活的 辛酸和他们那种积极向上 不畏艰辛的精神及诗人对劳动者的赞美和同情 2 认识 赧 字 理解诗句的意思 3 体会诗歌表达的思想感情 有感情地背诵古诗 教学重难点 1 了解古诗描写的劳动场景 从中感受劳动者生活的辛酸和他们那种积极向上 不畏艰辛的精神 2 通过诗歌读懂诗人对劳动者的赞美和同情之心 教学过程 一 温故知新 初识李白 课件 大家一定知道不少李白的诗句吧 背来听听 二 初读诗歌 读通读顺 1 师 同学们 从刚才这几首诗中 我们感受到一个非常丰富的李白 李白一生写 了大量诗歌 但有一首却是我国浩如烟海的古典诗歌中极为罕见 极为珍贵的 这就 是我们今天要学习的 秋浦歌 第 14 首 板题 强调怎么记住 浦 字 2 读题 释题 1 师 谁来读读诗题 指名读 追问 知道 秋浦 在哪儿吗 秋浦歌是什么意思吗 课件指名读 补充 李白晚年曾五游秋浦 所作 秋浦歌 共 17 首 今天学的这首是其中的第 14 首 师 请大家打开书本 自由朗读 秋浦歌 这首诗 注意 认认真真读上 2 遍 读时 注意诗中的一个生字 结合注解把它读准了 争取把诗念得字正腔圆 1 自由练读 生自由读课文 课件 秋浦歌 原文 2 检查读 指名朗读 同桌互读 三 读悟诗句 预设一 炉火照天地 课件 这句话的意思是什么 学生回答 师追问 这景象让你想到了哪些词语 壮观 美丽 气势浩大 师 请读出场面的壮观 炉火照天地 板书 壮观 预设二 红星乱紫烟 课件 现代炼铁中钢花四溅的画面 这句话的意思是什么 学生回答 师追问 那 乱 是什么意思 师问 这又是怎样的一种景象呢 热火朝天 壮观 壮美 危险的 你的心 真细啊 不愧是农民的子女 我们一起读读这两句 起 生读 师 面对如此壮观的景象李白的心情如何 兴奋 欣喜 新奇 赞叹 带上这份情感读这两句诗 预设三 赧郎明月夜 课件 问 谁眼前还出现了什么画面 在这月夜里 一群光着膀子的冶炼工人 他 们的脸被熊熊的炉火烤得通红通红 师 你看到的是一幅赧郎月夜冶炼图 板书 月夜冶炼图 师 诗中的 郎 指的是 生 冶炼工人 老师查过字典 赧 字的本意是因为羞愧而脸红 那请大家想想 冶炼工人脸红是 因为羞愧吗 生 不是 那是为什么而红的呢 学生自由回答 师 工人们的脸 不管是因为什么而红 在诗人看来 那一张张红彤彤的脸 连天空中那轮圆月也映衬得更加明亮了 再读这句诗 预设四 歌曲动寒川 课件 师 就在这月夜冶炼的场面中 你还听到了什么 师 川 就是河水 河流 师 唱着歌儿劳动 是呀 歌曲动寒川 这应是怎样的歌声呀 播放音乐 课件 听 劳动号子 师 读着这样的诗歌 听着这样的劳动号子 请你用一个词语或一句话来形容 高亢激昂 热情奔放 热火朝天 扣人心弦 鼓舞人心 师 这歌曲难道仅仅就是一首高亢激昂 热情奔放 鼓舞人心的曲子吗 这分 明就是李白心中对劳动人民的一首 生 赞歌 板书 赞歌 师 你认为 诗人要赞美冶炼工人的什么精神 学生回答 是啊 这样高亢的号子 这样催人奋进的赞歌 把冰冷的河水给震动了 但 这真的 能震动吗 这又是什么写法 生 夸张 过渡 这真是 笔落惊风雨 诗成泣鬼 这首诗让我们再次感受到李白诗歌大胆想 象 极度夸张的特点 小结 看啊 月夜的冶炼场面 是何等热烈 何等夺目 何等壮观 请读全诗 四 走进工人 感受辛酸 过渡 好一幅壮观 瑰丽的月夜冶炼图啊 怎能不令诗仙李白 情动而辞发 写下 这劳动人民的赞歌呢 下面就让我们一起来到冶炼现场 走进这群冶炼工人 请再读 全诗 1 乱 中感受艰辛 师 读着诗的前两行 哪两个字引起了你的注意 生答后追问 一 照 一 乱 令你产生了怎样的遐思 学生自由谈 烈焰升腾 火光冲天 红星乱溅 紫烟缭绕 的环境 师引导 红艳艳的火星 炽热滚烫的火星 四处乱溅的火星 可能会溅到哪儿 产生 哪些后果 学生回答 师 如果说今天的冶炼工人被烫伤了 还能得到及时救治的话 那么在 1300 多年前 这群冶炼工人被烫伤了呢 生自由谈 师 因此 这个 乱 字 让你感受到什么 生自由谈 师 让我们一起读 炉火照天地 红星乱紫烟 生读 师 劳动是这样艰辛 这样危险 可在这明月之夜 他们一面挥汗如雨地工作 一面 情绪激昂地放歌 高亢的劳动号子 此起彼伏 响彻夜空 再读最后两行 课件 点击 2 月夜中感受辛酸 师 同学们 诗学到这儿 我们不仅有许多问题想要问问这群冶炼工人了 你想问什 么 五 走进李白 感受同情 1 谈感受 同学们 此时此刻 你的心里有一种怎样的感受啊 生谈 2 叩问李白 同学们 问了这群工人 你有问题想问问李白吗 学生自由问后 师 所有的问题只需这一问 李白呀李白 为什么别人都能入睡 而你却不能入睡 偏偏 要来到这冶炼现场呢 生自由猜测 追问 那李白究竟有什么心事呢 介绍背景 3 介绍背景 阅读第十五首诗 大约在天宝十二年 公元 753 左右 年过半百的李白来到贵池 在秋浦等地漫游 本来傲岸不屈 浪漫的李白 在秋浦时 生活的窘迫 仕途的无望 使他越来越愁肠 百结 在这组 秋浦歌 中多有反映 其中流传千古的是第十五首 秋浦歌 课件 秋浦歌 李 白 白 发 三 千 丈 缘 愁 似 个 长 不 知 明 镜 里 何 处 得 秋 霜 愁啊愁 愁得 白发三千丈 啊 这是何等悠长的愁啊 再读 正是怀着这样的愁绪 当诗人看到这一热火朝天而又壮观的劳动场面时 被冶炼工人 战天斗地 不屈不挠的精神所撼动 于是写下了这首劳动的赞歌 齐读全诗 秋 浦歌 起 课件 正是怀着万千愁思 在这夜深人静的晚上 当看到在火星乱溅中仍忘我劳作的冶炼工 人 听到他们那高亢 悲壮的歌声 诗人感受到了劳动人民生活的辛酸 心中不免对 他们产生了深深的同情之心 板书 同情 于是写下了这幅月夜冶炼图 齐读 全诗 秋浦歌 起 总结全文 秋浦歌壮观的是劳动的景象 辛酸的是劳动者的生活 诗人赞美的是劳动 者不屈不挠的精神 同情的却是劳动者的苦难遭遇 同学们 看 我们对一篇文章的理解 不能仅仅停留于文字的表面 还要透过语言文 字 走进文中人物的内心 走进文