谢应乾的生物教学设计

尿的形成和排出的教学设计 谢应乾 广东省佛山市顺德区沙滘初级中学 528315 一 设计思想 激发学生的问题意识是促使学生自主合作学习的重要策略 教师设置的问题要切合教学目标和 内容 难易程度要适合学生的知识和能力水平 并且设计和表达要具有新颖和生动性 有了问题意 识就会激发学生强烈的学习欲望 使他们注意力高度集中 积极主动地进行探索 二 教学分析 1 教材分析 尿的形成和排出 是人教版七年级下册的重要内容 这一节是学习了人体的消 化 呼吸 循环之后 针对于人体内废物如何排出而安排的 与前面所学知识联系较为紧密 有利 于将前面所学的知识贯穿起来 教学内容包括排泄与排遗的区分 泌尿系统的组成 尿的形成过程 排尿的意义 2 学情分析 本学期 我校在全面培养学生的自主学习能力 通过小组合作学习 使更多的 学生能参与到课堂中来 学生通过前一阶段的对人体的消化 呼吸 循环的知识的学习 再来学习 泌尿系统的知识 连贯性强 能很多将人体的各个系统联系起来 能使学生对人体的结构有个更系 统的了解 学生对这章的知识还是比较有兴趣学习的 三 教学目标 一 知识目标 1 理解人体废物的排出途径及排泄与排遗的区别 2 描述泌尿系统的组成和各个器官的功能 3 概述尿液的形成和排出的过程 二 能力目标 1 通过小组合作学习 培养自主学习基础知识的能力 2 通过资料分析活动 培养根据实验数据进行科学推测的能力 三 情感 态度与价值观目标 关注身体健康 体验生命的价值 四 教学策略 利用问题设计多个教学环节 让学生自我建构 教师因势利导 适时点拨 实现多维度教学 目标 达到课堂教学的高效能 通过课件 视频 资料分析等增强学生的感性认识 化抽象为形象 让学生通过对实验数据的分析 推测 思考来加以推断 理解 通过小组的合作讨论 倡导合作学 习 通过联系生活 解决生活中的实际问题 激发学生的学习兴趣 五 教学过程 教学 环节 教学 内容 教师活动学生活动设计意图 达标 分析 新自PPt 展示自学提纲 1 课堂预习 80 84 页培养学生 1 什么叫排泄 2 什么叫排遗 3 泌尿系统由哪些器官组成 4 什么是尿液形成的器官 它的 内部结构是怎样的 5 原尿在哪里生成的 原尿 尿 液和血浆三种液体的成分主要有 什么不同 6 尿的形成包括哪两个过程 7 尿生成以后经过哪些器官排出 体外 8 排尿对人体有什么意义 内容 2 分小组讨论自学提 纲 3 展示讨论结果 即 回答自学提纲的答案 课 导 入 主 学 习 课堂巡查 进行个别指导和交流 4 完成练习册 44 页 的选择题 1 16 题 5 分小组展示选择题 的答案 的自学习 惯和自学 能力 1 泌尿系统的组成提问学生学生回答 2 尿的生成过程 观看视频后 提问 学生 学生回答 3 血浆 原尿和尿 液的成分比较 提问学生学生回答 4 尿的排出提问学生学生回答 突破 重点 和 难点 5 排尿的意义提问学生学生回答 1 培养学 生的口头 表达能力 和胆量 2 反馈学 生对本课 重点 难 点的掌握 程度 课堂 巩固 抽查部分临界学生 1 小组过关选择题 组内组员互相检查 会的同学教不会的同学 2 完成练习册 45 页 17 题 19 题 22 题 1 给学生 消化知识 的时间 2 培养学 生合作学 习的能力 3 教师有 针对性的 培优辅差 课堂 小结 板书 1 泌尿系统的组成 2 尿的生成过程 3 血浆 原尿和尿 液的成分比较 4 尿的排出 5 排尿的意义 学生回忆这节课学到的知识 全班口头齐 答 1 帮助学 生梳理本 节知识 2 反馈学 生对本节 知识掌握 的程度 知识 拓展 联系生活中的实际 例子 如糖尿病 血尿 尿液化验单 等等 对本节知识 进行一定的拓展 学生小组讨论 然后派代表来回答 学生 不能答的 由老师来解答 联系生活 实际 激 发学生的 学习兴趣 六 教学反思 1 本节课知识量较大 学生掌握起来相对难度较大 很难做到面面俱到 需要突出重点 在 时间的分配把握容易出现问题 我感觉不足的地方就是还有相关的练习没有进行 这也是遗憾的地 方 2 学生的小组学习讨论中 需要确保学习的高效性 讨论的有效性和课堂的有序性 避免过 多意外因素 例如我们有一组同学在讨论肾脏内部结构第 4 问时 分别 的含义理解不清 在数 据分析时 过于依赖课本的结果 而忽略了对数据自身的分析 这样都使得讨论缺乏有效性 总体来说 这是一节难度较大的课 在实际教学中像这样难度的课该采用什么样的方式来进行