雷秀兰《珍珠鸟》教案

1 25 珍珠鸟珍珠鸟 教学设计教学设计 苏家湾镇中心学校 雷秀兰 课 型 阅读课 教学目的 1 把握文章主要内容 人鸟和谐相处 相互信赖 2 领悟 爱 是人与动物和谐相处的基础 3 激发学生内心爱的情感 激发他们爱护动物 善待生命的情感 4 品位语言 学习作者对珍珠鸟细腻 人性化的描写方法 教学重点 唤醒学生内心爱的情感 激发他们爱护动物 善待生命 学会接纳和包容 教学难点 文章中融入喜爱之情的描写笔法 教学准备 查阅有关珍珠鸟的内容 了解它的生活地点 生活习性以及外形特点 并 准备有关珍珠鸟活动的影视资料 也可是图片资料 教学思路 激趣导入 美读熏陶 探究说话 创作升华 教学过程 一 激趣导入 老师动情解说 播放影视资料或出示图片 让学生了解珍珠鸟的习性 突出 怕人 的特点 二 课文美读 1 自由诵读 要求读得准确流畅 这是一篇叙事散文 你觉得该怎么样读呢 选择你喜欢的方式自由读吧 2 选点精读 要求读得有情有景 字正腔圆 请同学们 选择你最想了解的内容 或你最感兴趣的内容 用你最喜爱的语气来读一 读 三 合作探究 1 本文为我们讲述了一个故事 你能用简洁语言概括吗 2 作者花费了大量的笔墨 用十分细腻的笔触为我们描写了一只可爱的小鸟 现在请 你们自由朗读课文 勾画出其中你最喜欢的句子 美美地读一读 并用 我喜欢 是因 2 为 的句式来说一句话 如果学生说有困难 老师可以示范 多抽同学说 老师相机进行精彩点评 3 接下来 让我们一起开动我们的脑筋 讨论思考这几个问题 1 这是一种怕人的鸟 我是怎样照顾它的 你能把与之相关的语句说出来吗 小 鸟还怕我吗 说出相关的语句 2 小鸟为什么不怕我了呢 你能以小鸟的口吻对作者说一句话吗 3 作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗 他想告诉我们什么呢 检查讨论学习情况 1 鸟是一种非常怕人的动物 鸟在我们面前是心存戒备的 可我们在文中看到的却 不是惊弓之鸟 而是一只快乐 自由自在的小鸟 它是那样的淘气 放肆 丝毫没有顾忌 看看 我 为小鸟都做了些什么 是怎样一步步取得小鸟的信赖的 你发现 我 是一个什么样的人呢 爱心 宽容 尊重 受到这么优越的待遇 假如你是文中的小鸟 你想对 我 说什么呢 2 同学们 当你们看到这样一幅幅温馨的画面时 心中涌起的是什么感触 你们是 否读懂了作者的心声 信赖 可以创造美好的境界 说说你对这句话的理解 你联想到了什么 鼓励 学生说说人与动物不和谐 和谐的事例 人与人不和谐 和谐的事例 也可以老师准备相 关的几则资料 提供给学生阅读 思考 是啊 信赖是一种接纳 是一种包容 是一种气度 是一种胸襟 有了它 不仅人与 动物之间可以相互信赖 人与人之间也可以相互沟通 有了它 我们的生活中定会多出许 多美丽而温情的故事 我想这就是作者想传达给读者的心声 请再充满感情地朗读这句话 吧 四 创作升华 请同学们拿起笔来吧 为创造和谐的社会 和谐的地球 和谐的大自然 写下一句标 语 表达你的心声吧 听着你们一句句真诚的话语 我仿佛看到了一幅幅温馨的画面 小鸟唱了 小河清了 小山绿了 人们笑了 指板书 因为我们拥