比赛教案---副本.doc

开发区第五小学三年级第一学期平衡单元教学流程年级三年级学期第二学期课次3执教黄溢均单元学习目标1、掌握利用音乐节拍单手运球、双手来回运球、基本下肢动作协调运球、基本舞步运球等全身协调运球。学会利用音乐节拍创编篮球舞步操。2、加强学生对篮球球感和对音乐乐感，发展学生协调、灵敏等身体素质，促进身体形态的正常发育。3、在合作中能与伙伴团结协作，学会学习，学会分享，学会创新，在不断尝试中找出最佳的方法，树立自信心以及不怕困难、勇于思考创新的良好品质。教学重点利用音乐节拍手脚协调运球课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1初步了解街舞，学会打拍子，学会跟拍子运球1、初步掌握平衡动作技术。2、发展平衡、协调等身体素质，促进身体形态的正常发育。3、相互帮助，树立自信心。重点：单脚站立、单脚跳难点：动作美观、优雅教师提出角色扮演，引起学生学习兴趣。教师讲解单脚平衡站立与“跟斗云”乘坐方法学生进行练习，在相互合作帮助中学会单脚平衡站立与连续单脚跳教师巡回指导。学生听口令集体练习。学生演示，相互交流。2学会脚尖站立与脚尖行走1、初步掌握脚尖站立与脚尖行走的动作姿势和方法，要求肢体平衡，动作协调。2、学会并尝试评价，勇于表现自我，不怕困难，树立信心。重点： 保持肢体平衡难点：动作优雅教师讲解脚尖站立与脚尖行走的动作姿势和方法，并示范。学生进行脚尖站立与脚尖行走的动作练习。教师或学生进行正确和错误动作的示范。请学生进行比较，和教师一起得出正确的脚尖站立与脚尖行走的方法。教师讲解评价的方法，让学生学会评价。学生分组进行练习、评价。教师巡视、帮助、纠正。小组选出代表进行表演，集体帮他们进行评价。3复习单脚站立平衡、单脚跳、脚尖站立与脚尖行走1、进行游戏，加深学生对平衡的认识和提高平衡能力。2、发展身体协调性和平衡性，增强腿部力量。3、不怕困难，敢于挑战，树立信心。重点：复习各平衡技术动作。难点：动作美观、优雅教师提示，复习前几节课的内容。教师提问：为了保护自己，落地后应该怎样？学生回答，并进行尝试练习。学生根据自己不同能力制定不同落地点，并进行练习。小组练习并进行相互评价、纠正。师生总结单脚站立平衡、单脚跳、脚尖站立与脚尖行走的动作要领。学生自测。安全保障1、做好充分的准备活动。2、合理安排练习队行，加强学生学练安全意识。3、注意场地布置，避免落地扭伤。4、做好器材的安放及管理工作。评价与方法优：能协调掌握单脚站立平衡、单脚跳、脚尖站立与脚尖行走，动作美观、优雅。良：能基本掌握单脚站立平衡、单脚跳、脚尖站立与脚尖行走，动作，动作协调。中：单脚站立平衡、单脚跳、脚尖站立与脚尖行走，有待提高。开发区第五小学体育与健康课（水平二）街舞篮球教学设计一、 一、指导思想本课在小学体育新课程标准的教学理念指导下，坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。进一步发展学生的自主、创新、探究与合作的能力，让学生充分施展自己的才华，使每个学生都能获得成功的体验。课堂中给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学中学得开心、学得轻松，使学生在玩中学、玩中乐、玩中育，通过各种游戏调动学生学习蹲踞式跳远技术动作的积极性，更好地提高教学质量。二、 二、目标要求1、 1、运动参与目标：通过本课教、学、游戏，激发全体学生能积极参与本课内容学练，培养和提高学生对体育活动的积极性，养成良好的锻炼习惯和终身体育意识。2、 2、运动技能目标：发展灵敏素质,提高平衡能力和动作的协调性，初步掌握单脚站立、单脚跳、脚尖站立、脚尖行走等动作，发展身体平衡性和协调性。3、 3、身体健康目标：学生通过练习和游戏发展身体协调灵敏性、下肢力量，增强体能，促进身体的正常生长发育。4、 4、心理健康目标：通过学习充分展现自我，克服困难敢于创新，增强自信；培养勇敢、果断、顽强的品质。5、 5、社会适应目标：培养学生和谐的人际关系，良好的团队合作精神和体育道德，学会尊重和体谅别人，提高学生的社会适应能力。三、 三、教材分析按照大纲和教学进度，结合学生实际情况，本课将平衡练习相互搭配，突出由易到难，循序渐进全面发展身体的原则。在教学过程中融入轻快的音乐和创新的游戏，提高学生的学习积极性，树立自信，增强学习效率，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。四、 四、学情分析小学三年级学生的特征，大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。本班共有40名学生，学生的体能状况较好，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。教学方法1、 1、教师讲解示范，学生观察模仿。2、 2、分小组练习，相互促进。3、 3、练习中纠正同学动作，并给予鼓励。4、 4、游戏练习，在欢乐游戏中体现动作要领。五、 五、主要教学环节本节课我采用角色扮演引入情节，激发学生学习兴趣。以平衡街舞操为热身运动，以单脚站立、创意单脚站立展示、组合单脚站立展示、单脚跳、单脚跳接力游戏等为主要内容。我先讲解与示范，再让学生分组练习，在练习中相互讨论、交流，然后各小组推出组内最优秀和动作掌握比较差的学生进行交流、相互评价，这不仅使掌握动作好的学生在一起有竞争、有提高，而且也使动作掌握较差的同学在一起相互帮助、相互对照，相互交流，促进进步，真正感受到合作的快乐，最后教师根据学生掌握动作的情况进行及时评价和鼓励。六、 六、教学要求及重难点教学重点：单脚站立与单脚跳的平衡教学难点：动作平稳、优雅七、 七、问题预计1、有可能学生对自己的预计不足，一下子单脚跳落地后不能平衡站立，这样容易引起摔倒等伤害事故，因此教师一定要让学生采用循序渐进的方法。2、因为在球场上进行练习，还是要注意适当的保护与帮助。八、 八、心率预计指数全课平均心率：110120次/秒课中最高心率：130140次/秒全课练习密度：45%5%平衡教案水平二三年级单元第1次课猴子与跟斗云 执教老师：黄溢均 指导老师：五小体育科组 人数：40人（男20、女20）教学目标1.通过学习,了解平衡的基本知识.2.通过教学使85%95%的学生基本完成单脚平衡和单脚跳的动作,发展学生下肢力量提高跳跃能力.3.培养学生克服困难的坚强意志,让每生都体验成功的乐趣,树立自信心.4.培养学生的竞争意识,能与同伴在活动中互帮互学.场地器材篮球场、跟斗云41个教学内容街舞热身操、123，石头人、分组展示、双脚起跳单脚落地、连续单脚跳、乘跟斗云摘果、下肢力量及团队合作的素质练习、放松操重点难点重点：单脚站立与单脚跳的平衡难点：动作平稳、优雅顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法开始部分2分钟1、集合，静、快、齐2、良好的组织纪律性1、课堂常规1、集合整队，师生问好2、复习原地转法3、宣布上课内容，安排见习生1、学生在教师指定地点集合2、组织：准备部分4分钟1、培养学生运动前做好准备活动的良好习惯2、培养学生注意力和调动学生情绪3、充分做好热身活动防止拉伤、损伤1、街舞热身操采用情景教学形式：以学生进行角色扮演为题材的身体平衡为主的热身练习。1、教师领操，学生集体练习2、边听音乐边跳，集中学生的注意力和反应能力一、组织：顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法基本部分30分钟1、初步体会单脚站立平衡的肢体感觉2、完成完整技术，做到动作平稳、协调3、激发学生不断挑战自我，树立学习的自信心，克服心理障碍，挖掘自己的潜能 4、通过学生自主、合作及探究学习，培养学生互相协作、大胆创新和自我展示的意识和能力。5、发展身体素质，促进身体的健康发展1、创新思维，让学生用各种形态单脚站立2、分组进行创新组合动作与展示3、游戏：123，石头人4、双脚起跳，单脚落地5、连续单脚跳6、游戏：趣味摘果比赛1、教师讲解示范动作、学生集体练习2、教师