课题3利用化学方程式的计算

教教 学学 设设 计计 单单 位位 银川市十五中银川市十五中 作作 者者 郝红梅郝红梅 课题课题 3 3 利用化学方程式的计算利用化学方程式的计算 银川市第十五中学 郝红梅 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 在理解化学方程式的涵义的基础上 使学生掌握由一种反应物 或生成物 的质量求生成物 或反应物 的质量计算 2 掌握化学方程式的计算方法 书写格式要规范 2 2 过程与方法 过程与方法 联系前边所学化学方程式的涵义 从质与量两个层面分析一个反应 从而得出各物质间的质量比是一种正比例关系 自然过度到利用化学方 程式的计算中来 3 3 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 1 从定量的角度进一步理解化学反应 提高解题的能力 2 通过质量计算 提高生产和实验的计划性 从而建立无论做什 么事都要有计划性的优秀品质 二 重点 二 重点 相对质量比与实际质量比的自然过度 计算格式 步骤书写及计 算结果的准确性 三 难点 三 难点 审题找已知 未知量 相对分子质量 或总量 的计算 列比例 式是解题的关键也是难点 四 教学方法 四 教学方法 多媒体与板书交替 五 学情预设分析 五 学情预设分析 本内容是学习化学的重要计算形式 需要配平的基础上才能很好的计 算 估计有些学生方程式书写有问题 应在每次讲解中进行加强 在讲解 计算前先复习方程式的书写 并强调细节如 正确的化学式 关键的步骤 配平 生成物中气体的符号 沉淀的符号 还有反应所 需要的条件 多强调 多渗透以使学生能很好 很全面地掌握依据化学方 程式的计算 六 教学过程 六 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 课前复习检测课前复习检测 1 我们前面已经学习了 化学方程式 书写化学方程 式的两个原则是什么 2 请同学们写出一个完 整的化学反应方程式 并请 一位同学进行板演 比一比 赛一赛 看谁 写的准又快 根据描述书写根据描述书写 实验室通 常用三种含氧物质的分解来 制取 O2 写 KMnO4的受热分 解 提示学生提示学生 书写方程式的 一些注意事项 3 观察黑板上的化学方程 式 你从中得到哪些信息 这是一种正比例的关系 故化学实验和生产中常用来 进行反应物与生成物之间的 质量计算 以节省原料 进 行有计划的实验与生产 引入 这是本节课的主 要内容 利用化学方程的简 单计算 请看 大屏幕 例 1 分解 6 32 克的 KMnO4 能制 O2多少克 讲 从方程式中已知道 每 316 克的 KMnO4完全分 解会生成 32 克 O2 而现在 已知的量是 6 32 克的 KMnO4 那么应该在相对应 的化学式的下面写上已知和 未知的量即可 未知的为氧气 可以设 一个未知量 X 故应在题前 写明所求的氧气的质量为 X 强调 质量质量 计算步骤计算步骤 计算五步曲计算五步曲 设设 未知量未知量 写写 写出正确的方程式写出正确的方程式 回答 1 以客观事实为基础 2 遵守质量守恒定律 采用自告奋勇的方式 一位同学板演 其他学生一起写 2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 1 质 反应物 生成物和反应条 件 2 量 通过计算可以知道各物质间 的质量比 2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 316 197 87 32 即即 每 316 份质量的 KMnO4完全 分解会生成 197 份质量的 K2MnO4 87 份质量的 MnO2和 32 份质量的 O2 设 解 设制氧气的质量为 X 写写 2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 找 316 197 87 32 6 32g X 列 答 答 能制氧气 0 64 克 复习旧知 渐入新知 动手写记忆深刻 实验室制氧气原理 很重要 学生自己 动手做过此实验 通过描述巩固对化 学方程式的理解 可以进行各物质间 所需质量的计算 学会利用化学反 应方程式进行计算 严格按计算五个 步骤 使学生掌握 正确的计算格式 316 6 32g 32 x X 0 64g 找找 找出相关量找出相关量 列列 列出比例式列出比例式 答答 简写出答简写出答 拓展拓展 氧气是一种气体 通常使用何种单位 那么体积 与质量之间应如何进行换算 呢 知氧气的密度为 1 429g L 问这些氧气的体 积是多少升 我们一起学习了已知反 应物求生成物的计算方法 那 么 我们能否已知生成物的质 量求反应物呢 同样利用相关 量列比例式去求即可 下面请同学们按计算的 五步骤 计算例 2 强调方程式的书写细节 注意物质的量 即相对分子质 量 总量 一定算对 否则是无 法得出正确的计算结果的 例 2 若制取氧气 4 8 克 需分解多少克 KClO3 除了实验时需计算反应 物与生成物的质量 做到有计 划性 避免浪费外 在工业生 产中也需要有很强的计划性 合理的利用资源 例 3 工业上 高温煅烧 石灰石 CaCO3 可制得生 石灰 CaO 和二氧化碳 如果要制取 28t 氧化钙 需 要碳酸钙多少吨 同时生成二 氧化碳多少吨 提示提示 利用方程式的计 算的几点注意事项如下 M 0 64g 根据 V V 0 45L 1 429g L 答 这些氧气的体积约为 0 45L 解 设需分解 KClO3的质量为 X MnO2 2KClO3 2KCl 3O2 245 96 x 4 8g 245 96 x 12 25g x 4 8g 答 需分解 KClO3的质量为 12 25g 学生写出 解 设需要碳酸钙的质量为 X 同时生成二氧化碳的质量为 Y 高温 CaCO3 CaO CO2 100 56 44 x 28t y 100 56 x 50t x 28t 方法一 y 50t 28t 22t 方法二 56 44 y 22t 28t y 答 需要碳酸钙质量为 50t 同时生成二氧化碳质量为 22t 学生完成 课堂练习 氢气与氯气燃烧会生成氯化氢气体 巩固物质的质 量与体积之间的换 算 按规范的格式与步 骤完整地自己完成 计算题 从而掌握 此种计算方法 让学生知道计算其 实就是有计划的实 验与生产 通过计 算 进一步理解质 量比的实际意义 质量单位是统一的 1 1 认真审题 理解题意 认真审题 理解题意 2 2 设设 要准确 方程式书要准确 方程式书 写正确 相对分子质量计算写正确 相对分子质量计算 无误 无误 3 3 必须用纯量进行计算 必须用纯量进行计算 4 4 质量单位要一致 质量单位要一致 5 体积需换算成质量 体积需换算成质量 6 格式要规范 五步 设 格式要规范 五步 设 写 找 列 答 写 找 列 答 将书上 101 页课堂练习 完成 看谁做的快又好 先计划先计划 即先计算即先计算 再进再进 行实验和生产行实验和生产 可以有效地减可以有效地减 少浪费少浪费 降低污染降低污染 合理利用合理利用 资源资源 符合节约型社会的要求符合节约型社会的要求 为可持续发展提供科学依据为可持续发展提供科学依据 若有 100 克氢气 需要多少克氯气与之完 全反应 生成氯化氢气体的质量是多少克 解 设需氯气的质量为 X 生成氯化氯气 体的质量为 Y 点燃 H2 Cl2 2HCl 2 71 73 100g x y 2 71 x 3550g 100g x 方法一 y 100g 3550g 3650g 方法二 2 73 y 3650g 100g y 答 需氯气的质量为 3553 克 生成氯化氢气体的质量为 3650 克 我们在学习上也要做到有计划性我们在学习上也要做到有计划性 盲目的学习不能提高学习效率和学习成盲目的学习不能提高学习效率和学习成 绩绩 学完本课我应该知道 利用化学方程式可以进行反应物与利用化学方程式可以进行反应物与 生成物之间的生成物之间的质量质量计算 计算 两种方法的介绍 让学生更加理解质 量守恒定律的意义 所在 计划在各个方 面的重要性 板板 书书 设设 计计 例例 1 分解 分解 6 32 克高锰酸钾 能制氧气多少克 克高锰酸钾 能制氧气多少克 O2的密度为的密度为 1 429g L 这些 这些 O2为多少升 为多少升 设 解 设 制氧气的质量为 X 写写 2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 找 316 32 6 32g X 316 32 列 x 0 64g 6 32g x M 0 64g 根据 V V 0 45L 1 429g L 答 答 能制氧气 0 64 克 这些氧气的体积约为 0 45L 例例 3 工业上 高温煅烧石灰石 工业上 高温煅烧石灰石 CaCO3 可制得 可制得 生石灰 生石灰 CaO 和二氧化碳 如果要制取 和二氧化碳 如果要制取 28t 氧化钙 氧化钙 需要碳酸钙多少吨需要碳酸钙多少吨 同时生成二氧化碳多少吨同时生成二氧化碳多少吨 解 设需要碳酸钙的质量为 X 同时生成二氧化碳的质量为 Y 高温 CaCO3 CaO CO2 100 56 44 x 28t y 100 56 x 50t x 28t 方法一 y 50t 28t 22t 方法二 56 44 y 22t 28t y 答 需要碳酸钙质量为 50t 例例 2 2 若制取氧气 若制取氧气 4 84 8 克克 需分解多少克需分解多少克 KClOKClO3 3 解 设需分解 KClO3的质量为 X MnO2 2KClO3 2KCl 3O2 245 96 x 4 8g 245 96 x 12 25g x 4 8g 答 需分解 KClO3的质量为 12 25g 练习练习 氢气与氯气燃烧会生成氯化氢气体氢气与氯气燃烧会生成氯化氢气体 若有若有 100100 克氢气克氢气 需要多少克氯气与之完全反应需要多少克氯气与之完全反