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幸福在哪里幸福在哪里 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 幸福在哪里 是北师大版小学五年级语文下册第五单元 劳动 中的一篇主 体课文 这是一篇童话故事 主要讲了三个牧童在智慧女儿的引导下 经过自身的 劳动实践 找到了幸福 弄懂了幸福的真正含义 幸福要靠劳动 要尽自己的义务 做出对人们有益的事情 幸福就在有益于人类的劳动中 教学目标 教学目标 1 学会本课生字 新词 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 懂得 幸福就在有益于人类的劳动中 并结合生活实际 谈谈自己对幸福的理解 3 体会对比手法表达的特点及效果 教学重点 教学重点 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 并练习讲故事 教学难点 教学难点 1 通过学习 明白幸福的真正含义 引导学生在生活中寻找幸福 2 理解 领悟 一词的含义 课前准备 课前准备 教师 课件 学生 预习课文 学习生字词 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 1 课件出示小诗 生自读 幸福是什么 我常常想 我问森林 森林说 幸福就是不再听到树木被砍伐的声音 我问小草 小草说 幸福就是为大自然增添一抹绿意 我问蚂蚁 蚂蚁说 幸福就是搬到一块大糖果 我问妈妈 妈妈说 幸福就是我们一家人永不分离 我问同学 同学说 幸福就是结交一个好朋友 2 师说 同学们 你认为幸福是什么 例如 为灾区捐款是幸福的 为家 人劳动是幸福的 为班级服务时是幸福的 师 同学们说的都很好 那么到底什么才是真正的幸福呢 幸福究竟在哪里呢 今天就让我们一起走进保加利亚著名作家埃林彼林的童话故事 幸福在哪里 一 起去寻找答案吧 相信大家学了这篇课文后一定会对 幸福 有更加深刻的认识 二 汇报知识 识字学词二 汇报知识 识字学词 1 通过预习课文 同学们解决了哪些问题 写在你们的问题生成本上 课文内 容都了解了吗 还有哪些没有解决的问题呢 小组内完成 包括注意的字词 2 课件展示生字词 三 自主学习 整体感知 三 自主学习 整体感知 1 学习提示 1 默读课文 找出能体现文章叙述顺序的一个词 借此理清文章脉络 2 画出文章的中心句 2 交流汇报 1 依据 十年以后 这个词将全文分为两部分 十年前和十年后 2 中心句 幸福就在有益于人类的劳动中 四 入情入境 精读课文 领悟幸福的真谛 四 入情入境 精读课文 领悟幸福的真谛 1 合作学习十年后的部分 教师出示学路建议 一 教师出示学路建议 一 1 自读十年后的部分 想想三个孩子十年中分别从事了哪些工作 找到了怎 样的幸福 画出有关语句 仔细品读 2 小组交流画出的语句 谈谈对 幸福就在有益于人类的劳动中 的理解 2 交流汇报 1 生汇报 第一个孩子 医生 把病人治好 第二个孩子 各种工作 对人类有益 第三个孩子 农民 生产粮食 2 指导朗读 三个牧童都找到了属于自己的幸福 此时此刻 他们该有多么骄傲 自豪 下 面让我们再来自豪的读读他们说的话 3 师生接读三个青年的话 4 引导理解 幸福就在有益于人类的劳动中 师 三个青年找到的幸福有没有相同之处 总结 幸福要靠劳动 做出对人们有益的事 过渡 十年前 孩子们也做了好事 为什么没有体会到幸福呢 3 合作学习十年前的部分 教师出示学路建议 二 教师出示学路建议 二 1 三个牧童是怎样挖泉井的 首先 然后 最后 2 他们的心情怎样 画出有关词句 3 他们为什么这么快乐 4 交流汇报 1 三个牧童是怎样挖泉井的 你从中体会到什么 他们的心情怎样 2 指导朗读 读出高兴 愉快的心情 3 他们为什么这么快乐 过渡 如果说十年前他们从劳动中感受到了快乐 十年后他们则真正感受到了 幸福 十年后他们对自己的这场劳动有什么新的认识 4 出示 青年人看到这一切 激动地说 我们的劳动虽然不伟大 但是 它带来多大的好处呀 指导读出激动的心情 多大的好处 指什么 5 对比阅读十年前和十年后泉井周围的变化 体会对比手法表达的特点及 效果 过渡 相信同学们也领悟到了 幸福就在有益于人类的劳动中 五 拓展延伸 畅谈幸福 五 拓展延伸 畅谈幸福 你认为幸福还在哪里 你想追求什么样的幸福 师总结 你们的话证实你们已领悟了 幸福就在有益于人类的劳动中 就让我 们大声地对那些默默无闻 辛勤耕耘的人们说幸福就在有益于人类的劳动中 对那 些游手好闲 好吃懒做的人们说幸福就在有益于人类的劳动中 对那些想寻找幸福 却又迷失方向的人们说幸福就在有益于人类的劳动中 六 课堂巩固 仿写练习 六 课堂巩固 仿写练习 对雷锋来说 幸福是 走到哪里 就把好事做到哪里 的快乐 对警察来说 幸福是 舍一家团圆 保万家平安 的奉献 对农民来说 幸福是 春种一粒粟 秋收万颗子 的收获 对母亲来说 幸福是 临行密密缝 意恐迟迟归 的期盼 你能接着写下去吗 试一试吧 七 交流总结七 交流总结 师 看来 幸福并不是可望而不可及的 只要我们付出了有益的劳动 我们就 能感受到幸福 此时 我明白了 我也是幸
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