中学教务处主任述职报告

1 / 9中学教务处主任述职报告*，女，1975 年 8 月出生。曾在民合中学担任政教处副主任、教科室副主任，现任*市第六中学教务处主任，703、707 班语文教师。1996 年 7月毕业于*师范高等专科学校，2000-2001 年通过自考取得浙江大学汉语言文学专业本科文凭。任教 15 年来，一直勤勤恳恳从事初中语文教学工作。2016 年 12 月经*市中学教师一级教师职务评审委员会评定为中学语文一级教师，至今任现职已满 6 年，两篇送审论文已通过鉴定，计算机应用能力考试四科合格，专业考试为 A 等，符合申报中学语文高级教师资格有关规定。任中学语文一级教师六年来，我一直担任初中语文教学工作。六年来我能忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以教书育人为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了优异的成绩。在任现职的六年中年度考核五年为优秀， 2016 年被评为*市优秀教师、*市语文学科带头人，并入选嘉兴市、浙江省优秀教师候选信息库，2016 年成为*市十佳青年教育系统候选人，20162016 六年被评为片级优秀 1 次、校级优秀教师 3 次、优秀党员 1 次，2016 年被评为*市初中语文学科骨干教师；2016 年荣获*市语文青年教师基本功比赛二等2 / 9奖，2016 年代表*市参加嘉兴市初中语文课堂教学比赛获三等奖；2016、2016、2016 年指导学生参加第十、十二届、十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛成绩突出，胡爽获国家级二等奖，三十多名同学获省级特等、一、二、三等奖，另有数十名同学获嘉兴市奖，自己三次被授予“优秀指导奖” ，2016、2016 年指导学生参加第十、十一届“新世纪”杯全国中学生作文大赛获作文指导三等奖，指导学生参加三届*市初三现场作文赛，在获奖率只 50%的情况下，学生 100%获奖，先后有十名学生一等奖，2016 指导学生参加省“新视野杯”语文阅读竞赛，进入决赛的六名同学五名获省一、二、三等奖，自己也被评为“优秀指导奖” ；另外，我还坚持教学科研工作，每年至少撰写两篇教学教育论文，六年来，共有 11 篇论文获奖。其中语文知识除旧纳新需重建知识观 、 阅读教学诸因素对多元解读的主要影响两篇论文分别荣获全国 2016、2016 年中学语文优秀教育教学艺术成果评比一、二等奖， 遭遇情书之后 、 新课程下语文学困生转化策略 、 等待花开 、 古诗苑漫步 、深入挖掘课文资源，扎实进行仿句训练 、 中考作文复习的误区及对策6 篇论文、教育叙事案例获嘉兴市一、二、三等奖， 巧借语文之石，激发学生之爱 、 谁动了我的小说？两篇文章获*市一等奖，并在 2016 年*市在学业考复习研讨会上做议论文专题复习的交流发言，所撰写3 / 9的步入轻负高质的境地，享受幸福快乐的语文一文被收录在*市轻负担也可以高质量一书首页。以下我就任现职六年来的工作做一个总结。（一）教学教研工作1、教学认真踏实，学生成绩突出。在教学工作中，我始终以一个优秀教师的标准来要求自己，时时做好教学五认真，课前认真备课，广纳博收，并坚持备详案，常常一课两案；课堂上精心授课，认真解决教学问题，并把让每一个学生都认真听课作为自己课堂教学的最低要求；课下及时总结经验教训，写好教学反思；认真批改每一本作业，做到批改及时仔细，对于学生存在的问题常进行深入分析，有针对性地拟定评讲方案，课下加强对后进生的辅导。任现职以来，我对自己的课堂教学精益求精，并致力打造轻负高效的课堂，为此始终把学生作为学习的主导，在教学中引导学生去思考并解决问题。我崇尚“快乐学习”的理念，所以让学生快乐学习贯穿了语文教学的始终，为达到这样的效果，我除了经常更新自己的教学设计外，还用幽默风趣的语言活跃课堂气氛，同时配合课内教学开展一系列的课外活动，这些活动极大地刺激了学生的表现欲，激发了学生学习语文的兴趣，在轻松的氛围中既锻炼了学生的各种能力，又提高了学生的语文成绩。我的语文课，让毕业的的学生难以忘记，让在教的学生充满期待。4 / 9在任现职期间，我所任教班级的语文成绩突出。在民合任教的两年，优秀率、平均分、及格率都大大超出*市平均水平，位列全市前茅，其中 2016 中考语文优秀率达到%，超出全市平均近两倍，这在一所教学质量一般的农村初中创造了一个奇迹。2016 年调入六中后，所接的910、902 班在初二成绩远远落后年级平均的情况下，经过一年的努力，班级的语文成绩迅速提高，中考优秀率达%，比接班时提高了近 15 个百分点，并且各项指标均跃居年级第一，列*市第前茅；2016、2016 学年每学期的期末考优秀率、平均分等各项指标均位列年级第一，其中有三个学期优秀率超过 60%，最高时达到%，位列全市第一，2016 年中考，两个班的语文优秀率达到了%，其他各项指标均位列全市第一。高超的课堂教学水平和独特的教学方法，不仅深受学生喜爱，更是得到了学校、社会的一致好评。2、积极探索教法，提高教学水平。任现职以来，我始终把提高教育教学水平放在最重要的位置。为此，我认真阅读教材，领会新课程背景下编者的意图，再结合学生的实际，大量搜集相关配套资料，力求让自己对教材有全面而深刻的认识，在此基础上，去粗取精，去伪存真，把拥有的资料分门别类建成自己的资源库；通过阅读、网络、听课、教研活动等方式，积极学习语文教法的最新理论及方法，大量接触许多新颖的教法；我不仅积极参加市5 / 9里组织的各种教研活动，还积极参加学校教研组、备课组活动，与同组老师一起钻研教材、教法与学法；我还走进课堂，认真听不同学科的教师授课，在课堂调研中广泛学习不同的教法；积极参加课题研究，探索提高课堂效率、提高教学质量的方法。自担任一级教师以来，我多次承担市、校级公开课教学，均获得很高评价。2016 年在嘉兴市农村初中素质提升工程培训的公开课展示中，以新颖的方法教授作文训练课放飞想象的翅膀 ，赢得了现场听课教师和专家们的一致好评；2016阅读与写作专题研讨课得到了*市九年级同行的好评；2016 年在嘉兴市初中语文课堂教学比赛中，再度执教放飞想象的翅膀 ，以新颖的设计和流畅的环节，得到了来自全市专家和同行的赞赏；2016 年两度执教市级公开课那树 、 背影得到得到市教研员及听课教师的一致好评。在积极组织好课堂教学的同时，我还能积极指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加作文、阅读大赛中屡获好成绩。其中 2016 年参加“新视野”杯阅读竞赛决赛的六位同学五位获省级一、二、三等奖，我被授予“优秀指导奖” ；2016、2016、2016 年指导学生参加第十、十二届、十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛成绩突出，学生胡爽获国家级二等奖，陆雨舟等 30 人获省市级特等、一、二、三等奖，自己三次被授予“优秀指6 / 9导奖” ；2016、2016 两年指导学生参加“新世纪”杯全国中学生作文大赛，郎颖逸两次获全国三等奖，我两次被授予“优秀指导奖“；三次指导学生参加*市初三现场作文赛，10 人获市一等奖。3、努力学习理论，增强科研能力。 “兵马未动，粮草先行。 ”我深知理论知识对教学的引领作用，为此我一改过去只顾教学而不进行教研的的做法，而是大量的阅读教育学专著，以鲜活的理论充实自己的大脑，同时，经常提起笔来，从教学反思入手，及时总结教学中的成败得失。我坚持每年至少撰写两篇教学教育论文，六年来，共有 11篇论文获奖。其中语文知识除旧纳新需重建知识观 、阅读教学诸因素对多元解读的主要影响分别荣获全国2016、2016 年中学语文优秀教育教学艺术成果评比一、二等奖， 遭遇情书之后 、 新课程下语文学困生转化策略 、等待花开 、 古诗苑漫步 、 深入挖掘课文资源，扎实进行仿句训练 、 中考作文复习的误区及对策6 篇论文、教育叙事案例获嘉兴市一、二、三等奖， 巧借语文之石，激发学生之爱 、 谁动了我的小说？两篇文章获*市一等奖，在 2016 年*市在学业考复习研讨会上做议论文专题复习的交流发言，获得市教研员和同行的一致好评。2016 所撰写的步入轻负高质的境地，享受幸福快乐的语文入选*市轻负担也可以高质量一书首页。7 / 94、指导青年教师，提升教学水平。在我校举行的“师徒结对、一帮一”的活动中，2016-2016 我与我校的青年教师朱颖结成了师徒关系，20162016 年又与新教师孙瑾结成师徒关系。朱颖、孙瑾老师是两个自身素质很强、业务能力也不错的青年教师，但教学经验不足。我首先同她们进行深入的交流，坦诚地分析了她们在平时的教学中存在的优势与不足，然后我们开始认真地执行协议内容：我每周对她们进行一次业务上的指导；每周听她们的一节课，听后做出评议；每周和她们至少研究一次教学中发现的问题，并制定出解决措施。她们则每周向我汇报一次一周的教学情况；每周听我的一节课并进行评议剖析问题并吸取优点；每周和我研究一次教材；平时发现问题及时向我请教。我们团结合作，互帮互学，达到共同进步，共同提高的目的。后来朱颖成为民合初中语文骨干力量，在乌镇篇公开课比赛中获一致好评。孙瑾的课堂教学效果有了明显的提高，教学成绩每学期均位列备课组前茅，我也被评为“青年教师指导工作一等奖” 。（二）德育教育工作任职以来，我先后做了十年班主任工作，并且还做了两年政教工作。我深深地体会到班主任的教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用影响着班级建设和发展，影响着学生成长的速度和趋向。8 / 9我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。所以我每带一个班级，都先全面了解和研究学生，了解学生的性格、家庭、兴趣爱好、小学的学习情况、主要的优缺点，在全面了解学生的基础上，进一步提出班级德育工作的目标及管理方法。我把培养班级集体荣誉感作为工作的重心，用集体的力量来规范学生的行为习惯；每天，坚持经常到班级里了解情况，及时发现班级学生存在的问题并有效解决；我能关注每一个学生，注重学生行为习惯的养成，特别关心后进生，对他们的学习、生活付出更多的关心与帮助，用爱心呵护他们脆弱的心灵；在工作中，我充分利用班会课及其它活动加强宣传，宣传团结友爱、和谐一家人的气氛；我以自身行动、学识去感化他们，时刻培养他们热爱集体，关心集体的思想，利用班歌、班级口号让他们感受到家的温暖，利用“学习兴趣与疑问小组”让他们之间互帮互助形成了良好的班风。在所做的十年班主任工作中，所带的班级班风正、学风浓，既团结又充满竞争，学生的集体荣誉感强，学习成绩突出，在期末考和中考中均发挥出色，所带的班级曾被评为“*市优秀班集体” ，每年都被评为校“文明班级” ，自己也连续多年被评为学校的优秀班主任。2016、2016 年所带的 903 和 901 班，在中考中均有 9 人考上桐高，桐高升学率超过 20%，在农村初中创造9 / 9了一个的奇迹。2016 年调入六中后，接手了 901 班，接班时学生纪律涣散，学习风气不浓，行为有偏差的学生较多，班级整体的学习成绩远远落后年级平均。接到这样的班，我并没有灰心，而是深入了解班级学生个性，放大学生优点，组建一支得力的班干部队伍并充