第二单元课题1教案

第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 课题课题 1 空气空气 教学目标教学目标 1 知道空气的组成及各成分的用途 空气污染及环境保护的有关知识 2 通过实验探究空气的组成 了解探究的一般过程 联系生活经验 认识纯净物和混合物 初步了 解对物质进行分类是化学学习方法之一 3 通过对空气的组成的实验探究 激发学习和探究的兴趣 培养合作和勤于思考的科学作风 体验 探究成功的乐趣 教学重点教学重点 了解空气的组成及空气污染与防治 教学难点教学难点 能否用红磷以外的物质来测定空气的组成 课时安排课时安排 二课时 实验准备实验准备 集气瓶 水槽 燃烧匙 单孔橡皮塞 烧杯 导管 弹簧夹 酒精灯 红磷 水 火柴 教学过程教学过程 第第 1 课时课时 一 情景导入 出示一幅蓝天 白云 草地 人 动物图片 提问 1 这幅图片上除了蓝天 白云 草地 人 动植物外还有什么 空气 提问 2 人类和一切动植物的生命支柱是什么气体 空气 讨论 请说出空气与我们的关系 二 合作探究 一 空气的组成 阅读 课本第 22 页 思考 二百多年前 法国科学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分 那他是如何研究的呢 拉 瓦锡的结论是什么 结论 空气是由氧气和氮气组成 其中氧气约占总体积的 1 5 实验 2 1 空气中氧气含量的测定 现象 红磷燃烧产生大量的白烟 反应停止后 水槽中的水沿导管进入集气瓶中 约占瓶内体积的 1 5 结论 红磷燃烧消耗氧气 氧气约占空气总体积的 1 5 推论 空气中剩余的约 4 5 体积的氮气不燃烧 不支持燃烧 难溶于水 探究 1 在实验中发现测得的空气中氧气的体积含量小于 1 5 可能的原因是什么 2 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气 3 实验成功的关键是什么 探究参考 1 少于 1 5 的可能 红磷的量不足 温度没冷到室温就观察 装置的气密性不好 当燃烧到一定程 度时 瓶内氧气含量低 红磷不能继续燃烧 2 如果红磷的量不足反应结束后瓶内有残余氧气 氧气含量低时 红磷熄灭 氧气剩余 3 装置不能漏气 结论 空气是无色 无味的气体 它不是单一的物质 是由多种气体组成 空气的组成 氮气 N2 78 氧气 O2 21 稀有气体 0 94 二氧化碳 CO2 0 03 其它 杂质 0 03 小结 混合物和纯净物 混合物 由多种物质混合而成 这些物质之间没有发生反应 各自保持着各自的性质 纯净物 由一种物质组成的物质 可以用专门的符号来表示 三 布置作业 第第 2 课时课时 一 复习导入 二 合作探究 二 空气的作用 讨论 空气有什么作用 为什么说空气是一种宝贵的资源 阅读 课本第 24 页 1 氧气 讨论 为什么叫做 养气 氧气通常有哪些用途呢 阅读 课本第 24 页 2 氮气 讨论 氮气有哪些用途 1 制硝酸 化肥的重要原料 2 用作保护气 3 液氮冷冻麻醉 4 超导性 5 食品包装时充氮以防腐 讨论 1 燃烧着的红磷熄灭了 这种现象说明氮气能不能支持燃烧 不能支持燃烧 2 集气瓶内水平面上升一定高度后 还继续上升吗 这种现象能不能说明氮气不易溶于水 不会 能 3 空气所表现出来的某些性质 能不能在一定程度上代表氮气的性质 能 小结 物理性质 一般指颜色 状态 气味 熔点 沸点 硬度和密度 以及是否溶于水等 这些性质不 需要通过化学反应就能表现出来 化学性质 通过化学反应表现出来的性质 练习 请列出氮气的物理性质和化学性质 3 稀有气体 定义 由于有空气中含量比较少 成员 氦 He 氖 Ne 氩 Ar 氪 Kr 氙 Xe 氡 Rn 性质 无色 无味 由于其化学性质在通常情况下稳定 一般不与其他物质发生化学反应 所以叫 惰性气体 用途 保护气 不同颜色的电光源 放映影像资料 三 空气的污染与防治 出示蓝天白云与空气污染对比图片 讨论 1 在你的身边发生过哪些污染空气的情况 2 大气污染会造成哪些危害 3 为了保护人们赖以生存的空气 你能做些什么 粉尘 空气污染