论小学生的行为习惯

试论小学生良好行为习惯的养成教育试论小学生良好行为习惯的养成教育 养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和 学习习惯及待人接物等方面的行为习惯 使学生养成良好的品质 学习习惯及待人接物等方面的行为习惯 使学生养成良好的品质 我国古代教育家孔子曾说 我国古代教育家孔子曾说 少若成天性 习惯成自然 少若成天性 习惯成自然 也就是说 也就是说 从小培养怎样的习惯 成人后就会形成怎样的品性 因此 一个人从小培养怎样的习惯 成人后就会形成怎样的品性 因此 一个人 在小时候养成一个什么样的行为习惯 将会影响他生活的方方面面 在小时候养成一个什么样的行为习惯 将会影响他生活的方方面面 进而影响他的一生 然而 毫不夸张地说 一个人养成的良好行为进而影响他的一生 然而 毫不夸张地说 一个人养成的良好行为 习惯是其终身享用不尽的财富 近代教育家叶圣陶也说 习惯是其终身享用不尽的财富 近代教育家叶圣陶也说 教育就教育就 是培养习惯是培养习惯 播下一个行动 你将收获一种习惯 播下一种习惯 播下一个行动 你将收获一种习惯 播下一种习惯 你将收获一种性格 播下一种性格 你将收获一种命运 小学阶段你将收获一种性格 播下一种性格 你将收获一种命运 小学阶段 是一个人养成良好行为习惯的奠基阶段 是儿童个性心理发展的关是一个人养成良好行为习惯的奠基阶段 是儿童个性心理发展的关 键期 他们的认识水平不高 一般习惯还正在形成 可塑性极大 键期 他们的认识水平不高 一般习惯还正在形成 可塑性极大 许多不良习惯还没有根深蒂固 较容易铲除 所以从低年级起老师许多不良习惯还没有根深蒂固 较容易铲除 所以从低年级起老师 就要去歪扶正 使学生养成良好的行为习惯 这是一项长期的 细就要去歪扶正 使学生养成良好的行为习惯 这是一项长期的 细 致的 塑造人的基础工程 致的 塑造人的基础工程 经调查 居住在我地的家长整体素质不高 一部分不识字 小经调查 居住在我地的家长整体素质不高 一部分不识字 小 学或初中文化的占多数 他们大多忙于生计 即使闲暇时也愿聚在学或初中文化的占多数 他们大多忙于生计 即使闲暇时也愿聚在 一起打麻将 玩扑克等 家长们一起打麻将 玩扑克等 家长们 重智轻育重智轻育 认为只要孩子学习好 认为只要孩子学习好 其他无所谓 更谈不上对孩子良好行为习惯的养成性教育 至此 其他无所谓 更谈不上对孩子良好行为习惯的养成性教育 至此 孩子们的一些不良行为习惯就突显出来 孩子的习惯决定着孩子的孩子们的一些不良行为习惯就突显出来 孩子的习惯决定着孩子的 明天 培养学生良好的行为习惯是教师义不容辞的职责 明天 培养学生良好的行为习惯是教师义不容辞的职责 那么怎样抓好我们小学生的养成教育呢 下面我就结合自己这那么怎样抓好我们小学生的养成教育呢 下面我就结合自己这 几年从事小学教育并一直担任班主任的经验 浅谈一下自己的陋见 几年从事小学教育并一直担任班主任的经验 浅谈一下自己的陋见 一 强调校规制定班规 规范养成教育 一 强调校规制定班规 规范养成教育 先哲朱熹说先哲朱熹说 论先后 知为先 论轻重 行为重 论先后 知为先 论轻重 行为重 可见知与可见知与 行是不可分的 对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特行是不可分的 对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特 性出发 按照先入为主的规律 把开学的第一周定为常规养成教育性出发 按照先入为主的规律 把开学的第一周定为常规养成教育 宣传周 第一节课定为养成教育课 由班主任向学生宣读学校规范 宣传周 第一节课定为养成教育课 由班主任向学生宣读学校规范 提出新学期的新要求 新希望和新目标 并根据本班的实际情况 提出新学期的新要求 新希望和新目标 并根据本班的实际情况 制定班规 如 上下楼梯靠右行 不在校园内奔跑 追逐 坚持课制定班规 如 上下楼梯靠右行 不在校园内奔跑 追逐 坚持课 前一首歌 按要求做好课前准备 上课积极参加讨论 作业不欠帐 前一首歌 按要求做好课前准备 上课积极参加讨论 作业不欠帐 班级建立图书角 课余多看课外书籍 拓宽知识面等 注意让学生班级建立图书角 课余多看课外书籍 拓宽知识面等 注意让学生 明确怎样做明确怎样做 为什么这么做 以及如何去做 使他们更清楚地知道什为什么这么做 以及如何去做 使他们更清楚地知道什 么对 什么不对 同时我根据学生的年龄及农村孩子家庭的实际生么对 什么不对 同时我根据学生的年龄及农村孩子家庭的实际生 活 具体落实的良好行为习惯有 活 具体落实的良好行为习惯有 1 刷牙 洗净脸 勤洗澡 勤 刷牙 洗净脸 勤洗澡 勤 剪指甲 出门照镜子 整理头发 服装 红领巾 校签 鞋子等 剪指甲 出门照镜子 整理头发 服装 红领巾 校签 鞋子等 保持个人卫生 保持个人卫生 2 整理好书包 带足学习用品 整理好书包 带足学习用品 3 尊敬师长 尊敬师长 孝敬父母 礼貌待人 与同学和睦相处 孝敬父母 礼貌待人 与同学和睦相处 4 爱护校园环境 爱护校园环境 5 学会感恩 每月至少为父母 他人 集体 社会做一件好事 学会感恩 每月至少为父母 他人 集体 社会做一件好事 6 积极参加体育活动 做个身心健康的小学生 积极参加体育活动 做个身心健康的小学生 7 每周向家长讲解 每周向家长讲解 几个学校里发生的趣事 多和家长交流沟通 几个学校里发生的趣事 多和家长交流沟通 8 具有良好的学习 具有良好的学习 态度 做事不拖拉 态度 做事不拖拉 9 遵守学校各项规章制度 做一名优秀的少 遵守学校各项规章制度 做一名优秀的少 先队员等 平时老师在这些方面应该多对学生进行讲解与引导 并先队员等 平时老师在这些方面应该多对学生进行讲解与引导 并 加强检查与监督 以便促进学生养成良好的行为习惯 加强检查与监督 以便促进学生养成良好的行为习惯 二 树立榜样 身先垂范 二 树立榜样 身先垂范 模仿大人是孩子的天性 它是小学生养成良好行为习惯的重要模仿大人是孩子的天性 它是小学生养成良好行为习惯的重要 途径 小学生特别希望从具体的人身上找到学习的目标 并作为模途径 小学生特别希望从具体的人身上找到学习的目标 并作为模 仿的对象 所以他们喜欢模仿自己崇拜的人 根据他们善于模仿这仿的对象 所以他们喜欢模仿自己崇拜的人 根据他们善于模仿这 一特点 使他们在榜样的鼓舞下 养成良好的行为习惯 一特点 使他们在榜样的鼓舞下 养成良好的行为习惯 首先 以革命领袖为榜样教育学生 如向学生介绍周恩来总理首先 以革命领袖为榜样教育学生 如向学生介绍周恩来总理 少年时在读书的时候 以少年时在读书的时候 以 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 作为自己读书奋作为自己读书奋 斗的目标 引导他们养成树立自己学习奋斗的目标 并为实现该目斗的目标 引导他们养成树立自己学习奋斗的目标 并为实现该目 标积极主动的去行动 去努力的良好行为习惯 还有列宁小时候打标积极主动的去行动 去努力的良好行为习惯 还有列宁小时候打 碎花瓶主动承认的故事 引导他们养成不说谎话 诚信待人的良好碎花瓶主动承认的故事 引导他们养成不说谎话 诚信待人的良好 习惯 习惯 其次 是用学生中的榜样教育学生 引导他们养成良好行为 其次 是用学生中的榜样教育学生 引导他们养成良好行为 以学生榜样 模范的带头和标杆作用 在潜移默化中感染和影响学以学生榜样 模范的带头和标杆作用 在潜移默化中感染和影响学 生 如在班上多表扬一些上课坐姿端正 认真听讲 作业工整 讲生 如在班上多表扬一些上课坐姿端正 认真听讲 作业工整 讲 究卫生的学生 可以在班上选出究卫生的学生 可以在班上选出 学习之星学习之星 劳动之星劳动之星 文明文明 之星之星 等等 由于这些榜样是在学生中产生的 因此他们表现出来等等 由于这些榜样是在学生中产生的 因此他们表现出来 的良好行为更容易被其他学生理解和接受 并激起上进心 使他们的良好行为更容易被其他学生理解和接受 并激起上进心 使他们 自觉模仿榜样的良好行为习惯 自觉模仿榜样的良好行为习惯 最后 要注意教师本身所起的榜样作用 老师在学校是学生最最后 要注意教师本身所起的榜样作用 老师在学校是学生最 崇拜的人 所以教师是学生最经常 最直接的模仿对象 崇拜的人 所以教师是学生最经常 最直接的模仿对象 学高为师 学高为师 身正为范 身正为范 永远是教师的主题 树立师表 教师的每一个行动都是永远是教师的主题 树立师表 教师的每一个行动都是 给学生无言的教育 学校的每位教师都应注意对学生的养成教育 给学生无言的教育 学校的每位教师都应注意对学生的养成教育 教师应为人师表 言谈举止 衣着住行 都应起到表率 因为在小教师应为人师表 言谈举止 衣着住行 都应起到表率 因为在小 学生的眼里 自己的老师是神圣的 教师的举止经常渗透于孩子的学生的眼里 自己的老师是神圣的 教师的举止经常渗透于孩子的 言行 另外教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生 言行 另外教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生 找找原因 从源头上下功夫 现在 许多学生卫生习惯差 果皮纸找找原因 从源头上下功夫 现在 许多学生卫生习惯差 果皮纸 屑随手乱扔 教室里随处可见垃圾 可同学们却视而不见 有人往屑随手乱扔 教室里随处可见垃圾 可同学们却视而不见 有人往 垃圾筒里扔垃圾 也是很少一部分 我们严厉地批评 惩罚也只能垃圾筒里扔垃圾 也是很少一部分 我们严厉地批评 惩罚也只能 改变一天两天 时间长了又会重犯 因为他们意识上还得不到改变 改变一天两天 时间长了又会重犯 因为他们意识上还得不到改变 针对这种情况 我们应先组织开班会并展开讨论 使学生在认识上针对这种情况 我们应先组织开班会并展开讨论 使学生在认识上 有所转变 但许多学生道理都懂 行动上却难以改变 于是我们应有所转变 但许多学生道理都懂 行动上却难以改变 于是我们应 从自身出发 从平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶 平时 从自身出发 从平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶 平时 我们教师走进学校 教室 一发现地面有烂纸就随手把它拣起来 我们教师走进学校 教室 一发现地面有烂纸就随手把它拣起来 有了垃圾 废纸总是亲自扔到垃圾筒里 久而久之 学生就会感到有了垃圾 废纸总是亲自扔到垃圾筒里 久而久之 学生就会感到 爱护环境的重要 有时老师一个眼神 学生就会马上意识到错误并爱护环境的重要 有时老师一个眼神 学生就会马上意识到错误并 很快改正 很快改正 一个有良好习惯的老师能带出一批有良好习惯的学生 比如 一个有良好习惯的老师能带出一批有良好习惯的学生 比如 培养学生喜欢读书的习惯 首先教师应发挥示范作用 要用师者的培养学生喜欢读书的习惯 首先教师应发挥示范作用 要用师者的 行为营造一种读书的氛围 学生经常看到教师专心致志 兴味盎然行为营造一种读书的氛围 学生经常看到教师专心致志 兴味盎然 地读书 便会被教师的行为所感染 在课堂里 我们可以把书中精地读书 便会被教师的行为所感染 在课堂里 我们可以把书中精 彩的片断声情并茂地读给学生听 使学生有身临其境之感 久而久彩的片断声情并茂地读给学生听 使学生有身临其境之感 久而久 之 教室里则弥漫着浓浓的读书氛围 我在教学为了培养学生良好之 教室里则弥漫着浓浓的读书氛围 我在教学为了培养学生良好 的读书习惯 我会在早自习时间安排学生读书 同时 在教室设立的读书习惯 我会在早自习时间安排学生读书 同时 在教室设立 图书角 为同学们的课间 课外阅读提供方便 图书角的书主要发图书角 为同学们的课间 课外阅读提供方便 图书角的书主要发 动同学捐赠 并定期进行更换 这一方法切实可行 其效果也非常动同学捐赠 并定期进行更换 这一方法切实可行 其效果也非常 明显 孩子们爱看书的习惯在不自觉中逐渐形成了 明显 孩子们爱看书的习惯在不自觉中逐渐形成了 小学生往往把教师看成完美无缺的人物 一切都要向老师学习 小学生往往把教师看成完美无缺的人物 一切都要向老师学习 因此 教师的示范作用对学生形成良好的行为习惯有着及其深远的因此 教师的示范作用对学生形成良好的行为习惯有着及其深远的 影响 我认为既然选择了教师这个行业 就应该处处注意自己的言影响 我认为既然选择了教师这个行业 就应该处处注意自己的言 行举止 给学生们树立好的榜样 行举止 给学生们树立好的榜样 三 家庭 学校和社会三者相互合作 共同培养 三 家庭 学校和社会三者相互合作 共同培养 小学生的一半时间在学校里度过 还有一半时间在家里度过 同小学生的一半时间在学校里度过 还有一半时间在家里度过 同 时他们的行为也受社会的影响 若多的学生在学校形成的良好习惯 时他们的行为也受社会的影响 若多的学生在学校形成的良好习惯 经过一个假期 不知不觉就丢失了 可见家庭的作用不可忽视 因经过一个假期 不知不觉就丢失了 可见家庭的作用不可忽视 因 此家长要留心观察孩子的表现 及时提醒他们保持良好的行为习惯 此家长要留心观察孩子的表现 及时提醒他们保持良好的行为习惯 杜绝不良习惯的养成 由于小学生都来自不同的家庭 受到不同环杜绝不良习惯的养成 由于小学生都来自不同的家庭 受到不同环 境的影响 特别是出身在文化层次较低的农民家庭中 其望子成龙境的影响 特别是出身在文化层次较低的农民家庭中 其望子成龙 心切 但由于自己的文化修养所限或由于生活习惯的不良影响 或心切 但由于自己的文化修养所限或由于生活习惯的不良影响 或 由于周围环境不够适应孩子成长之故 或多或少给我们的小学生的由于周围环境不够适应孩子成长之故 或多或少给我们的小学生的 生活习惯或学习习惯 从不同程度上受到特殊的影响 正如小学教生活习惯或学习习惯 从不同程度上受到特殊的影响 正如小学教 育学所说的 因为家庭是儿童首先接受教育和影响的地方 家长是育学所说的 因为家庭是儿童首先接受教育和影响的地方 家长是 儿童接触最多最亲近的人和第一位教师儿童接触最多最亲近的人和第一位教师 家庭教育在很大程度上 影家庭教育在很大程度上 影 响儿童的成长 凡是家庭教育抓得紧 抓得好 儿童受到良好的教响儿童的成长 凡是家庭教育抓得紧 抓得好 儿童受到良好的教 育 在学校里接受教育就比较快 反之就比较困难 进步得比较慢 育 在学校里接受教育就比较快 反之就比较困难 进步得比较慢 甚至有的还会变坏 如 在我国边远农村地区大多孩子家长以农民甚至有的还会变坏 如 在我国边远农村地区大多孩子家长以农民 工的身份进城务工 即使在家平时也很忙 精力不在孩子身上任其工的身份进城务工 即使在家平时也很忙 精力不在孩子身上任其 自生自长自生自长 打工回来不忙时 有了大把钞票无事可干 就在家聚集一打工回来不忙时 有了大把钞票无事可干 就在家聚集一 些亲戚朋友 不是玩麻将就是打扑克 这些家长 这些孩子的第一些亲戚朋友 不是玩麻将就是打扑克 这些家长 这些孩子的第一 位启蒙老师 却无心去顾及孩子 更严重的是他们的言行举止 生位启蒙老师 却无心去顾及孩子 更严重的是他们的言行举止 生 活习惯直接影响着我们的小学生的健康成长 所以教师应该与家长活习惯直接影响着我们的小学生的健康成长 所以教师应该与家长 经常联系了解学生在家的的行为表现 通过打电话 网络工具 家经常联系了解学生在家的的行为表现 通过打电话 网络工具 家 访等方式与家长采取同步教育 学校也可组织学生家长到学校听课 访等方式与家长采取同步教育 学校也可组织学生家长到学校听课 采取不同形式向家长讲采取不同形式向家长讲 培养学生良好行为习惯的重要性培养学生良好行为习惯的重要性 等 指等 指 导学生家长树立正确的教育思想 帮助学生养成良好的行为习惯 导学生家长树立正确的教育思想 帮助学生养成良好的行为习惯 同时 社会是养成教育的熔炉 国家的政治环境 经济基础 教育同时 社会是养成教育的熔炉 国家的政治环境 经济基础 教育 体制是当局者需要考虑的问题 在这些条件下对孩子们提出什么样体制是当局者需要考虑的问题 在这些条件下对孩子们提出什么样 的规范要求 在这种规范与要求下 教师与家长引导孩子养成良好的规范要求 在这种规范与要求下 教师与家长引导孩子养成良好 的行为习惯 只有这样才能使孩子们养成的行为习惯有利于社会 的行为习惯 只有这样才能使孩子们养成的行为习惯有利于社会 家庭教育 学校教育 社会教育三者有机结合 形成家庭教育 学校教育 社会教育三者有机结合 形成 三教合三教合 一一 的局面 为孩子们创造一个浓厚的教育氛围 打造一个良好的的局面 为孩子们创造一个浓厚的教育氛围 打造一个良好的 育人环境 通过这种氛围与环境去感染他们 熏陶他们 在这种氛育人环境 通过这种氛围与环境去感染他们 熏陶他们 在这种氛 围中使他们时刻注意自己的言行举止 进而养成良好的行为习惯 围中使他们时刻注意自己的言行举止 进而养成良好的行为习惯 四 经常进行引导教育 反复进行强化训练 四 经常进行引导教育 反复进行强化训练 良好行为习惯的形成不是一朝一夕的 也不是一蹴而就的 必须良好行为习惯的形成不是一朝一夕的 也不是一蹴而就的 必须 经过长时间的反复练习才能形成 所以 我在教学过程当中 根据经过长时间的反复练习才能形成 所以 我在教学过程当中 根据 学生的实际情况 每周选取学生的实际情况 每周选取 小学生日常行为规范小学生日常行为规范 的其中两条内的其中两条内 容 要求学生认真执行 并让班干部组成行为规范检查小组 由组容 要求学生认真执行 并让班干部组成行为规范检查小组 由组 长负责将当天的情况记录下来 作为个人评比的依据 有奖有罚 长负责将当天的情况记录下来 作为个人评比的依据 有奖有罚 奖惩有度 在课堂上 班会上 活动中都要求学生严格按照奖惩有度 在课堂上 班会上 活动中都要求学生严格按照 小学小学 生日常行为规范生日常行为规范 的要求去做 培养他们按时上学 准时回家 认的要求去做 培养他们按时上学 准时回家 认 真听课 按时完成作业的好习惯 一次不行 就两次 三次 通过真听课 按时完成作业的好习惯 一次不行 就两次 三次 通过 训练 学生就习惯成自然 训练 学生就习惯成自然 同时 我们可以利用每周的升旗仪式上的国旗下讲话 每周的红同时 我们可以利用每周的升旗仪式上的国旗下讲话 每周的红 领巾广播站 班会对学生进行养成教育的强化引导 对学生进行以领巾广播站 班会对学生进行养成教育的强化引导 对学生进行以 五爱五爱 为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识 法律常识为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识 法律常识 教育 着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯 使学教育 着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯 使学 生心中有祖国 心中有人民 心中有集体 心中有他人 培养学生生心中有祖国 心中有人民 心中有集体 心中有他人 培养学生 自己管理自己 乐于帮助别人 自觉为集体服务和辨别是非的能力 自己管理自己 乐于帮助别人 自觉为集体服务和辨别是非的能力 通过强化引导 让学生学到书本上学不到的东西 培养学生的爱国通过强化引导 让学生学到书本上学不到的东西 培养学生的爱国 主义精神 不向困难低头 顾全大局的集体主义精神 主义精神 不向困难低头 顾全大局的集体主义精神 只有当某种良好的行为通过引导强化和反复训练 进而渗透到他只有当某种良好的行为通过引导强化和反复训练 进而渗透到他 们的意识当中 这个时候他们的良好行为习惯才能算真正养成了 们的意识当中 这个时候他们的良好行为习惯才能算真正养成了 我们只有立足于我们只有立足于 知知 行行 统一的原则 在课内外进行有机结合 统一的原则 在课内外进行有机结合 也通过丰富多彩的校园文化活动 将行为习惯教育融入到学生的学也通过丰富多彩的校园文化活动 将行为习惯教育融入到学生的学 习 生活各个细节 在潜移默化中培养良好的行为习惯 形成优良习 生活各个细节 在潜移默化中培养良好的行为习惯 形成优良 品德 品德 小学教育处于教育的基础地位 使学生受益一生的行为习惯大多小学教育处于教育的基础地位 使学生受益一生的行为习惯大多 是在小学阶段养成的 人一旦养成一个习惯 就会